e-patha

….σαν κι εμένα……

Το βρήκα σήμερα και μου άρεσε πολύ.  Μου άρεσε που το ρομποτάκι μόλις φτάσει στο εμπόδιο σκέφτεται την εντολή που προγραμματίστηκε να κάνει. Με την οπτικοποίηση κατανοείς το ρόλο της εντολής σου στον προγραμματισμό(…είπαμε για αρχάριους). Βέβαια, είναι στα αγγλικά, αλλά δεν πειράζει. Είναι κι αυτά αγγλικά για αρχάριους. Οπότε το προτείνω για μικρές ηλικίες αλλά και για μεγαλύτερες. Στις μικρότερες ηλικίες μαζί με τον εκπαιδευτικό (ΠΕ 19,20,32 άντε κι 60,70), στις μεγαλύτερες μόνα τους.

Είναι λίγο βαρετό να σκέφτεται το ρομποτάκι μπροστά σε κάθε εμπόδιο, αλλά έτσι λειτουργεί η τεχνητή νοημοσύνη, έτσι δεν είναι; Και κάτι ακόμα:  πέρασα ένα επίπεδο και μετά δεν προχωρούσε σε άλλο οπότε με κούρασε.

Πού το βρήκα; στο iLearn Technology    και το παιχνίδι λέγεται robot obstacle course

Καλή διασκέδαση!!

Το συνάντησα απόψε. Το δοκίμασα και μου θύμισα κάτι καλλιτέχνες που πετούν μπογιές στον καμβά και τις αφήνουν να στάζουν ή τις πασαλείβουν με τα χέρια τους. Για όσους λοιπόν δεν έχουν την τόλμη να δημιουργήσουν με αληθινές μπογιές και καμβά, φτιάχτηκε το bomomo. Ένα πλαίσιο και διάφορα εργαλεία. Μη νομίσετε ότι είναι τόσο άναρχο! Μπορείτε να βάλετε σε κάποια τάξη τη δημιουργία σας ή πάλι, αν δε θέλετε, απλώς πασαλείψτε! Στο τέλος αποθηκεύστε το έργο σας στον υπολογιστή σας.

Στην τάξη πάλι, αν τα παιδιά έχουν μαζέψει πολλή ενέργεια που πρέπει να εκτονωθεί δημιουργικοψηφιακά, ανοίξτε το bomomo.

Αυτό το βίντεο νομίζω πρέπει να το βλέπουμε κάθε μέρα, κάθε πρωί ας πούμε, πριν ξεκινήσουμε τη μέρα μας. Επίσης κάθε βράδυ για να μην ξεχνιόμαστε. Ίσως να το δείχναμε και σε καμιά συγκέντρωση, για παράδειγμα πριν μοιράσουμε τους ελέγχους.

Πολύ ψυχαναγκαστικό μου φαίνεται το έκανα..
Είναι παλιό βίντεο, αλλά μια επανάληψη δεν βλάπτει..

Εμπνευσμένος τίτλος και εμπνευσμένη δουλειά. Ένα φιλμ-ντοκιμαντέρ από την Μεγάλη Βρετανία που σχολιάζει και αναρωτιέται για το εκπαιδευτικό σύστημα στη χώρα αυτή και μας προτρέπει να πούμε τη γνώμη μας.  Απ’ ό,τι κατάλαβα το φιλμ παρέχεται δωρεάν μόνο στους κατοίκους της UK και εμείς μπορούμε να δούμε μόνο τα κλιπ που εμφανίζονται, που είναι πολύ ενδιαφέροντα. Μιλάνε γνωστοί, καταξιωμένοι της χώρας τους (Ken Robinson, Richard Branson, Henry Winkler – αυτούς αναγνώρισα) και λένε πως στο σχολείο δεν ενδιαφέρονται να αναδείξουν τα ταλέντα των παιδιών αλλά απλώς να τα παραγεμίσουν με γνώσεις. Ή πως αν και χάλια μαθητές τα κατάφεραν μια χαρά στη ζωή τους και άλλα τέτοια προτρέποντας για αλλαγές στον τρόπο αντιμετώπισης της εκπαίδευσης.

Έχει και ένα τεστ που αφορά τους έφηβους (γιατί όχι κι εμάς-ποτέ δεν είναι αργά!) για να ανακαλύψουν τους ορίζοντές τους.

Τι τα γράφω όλα αυτά; Όπως λέει και ο ars longa, ποια είναι η παιδαγωγική αξιοποίηση; Έλεγα  να το ρίξουμε μια ματιά και να πούμε κι εμείς τη γνώμη μας ή να εμπνευστούμε.

Το είδα στο iLearnTechnology και λέγεται We are the people we’ve been waiting for.

Το είδα στο twitter. WikiEducator. Δηλαδή: Πώς είναι η wikipedia; Αυτό θα περιέχει διδακτικά σενάρια καθώς και ψηφιακό υλικό που θα τα υποστηρίζει. Θα φτιάχνεται από όλους μας (τους εκπαιδευτικούς ανά την υφήλιο).  Η ιδέα, απ’ ό,τι κατάλαβα, είναι να υπάρχει υλικό για τις αναπτυσσόμενες χώρες όπου η βοήθεια σε εκπαιδευτικό υλικό φτάνει(αν και όταν) από δεύτερο χέρι και πολλές φορές το υλικό που προσφέρεται είναι ασύμβατο με την εκπαιδευτική νοοτροπία της χώρας που το λαμβάνει.

Με το WikiEducator μπορεί ο κάθε δάσκαλος να κατεβάσει υλικό, να το μετατρέψει κατά πώς τον βολεύει και να το ξαναανεβάσει αλλαγμένο. Αρκεί βέβαια να έχει υπολογιστή και σύνδεση στο διαδίκτυο. Ωραία ιδέα τη βρίσκω!  Πολύ ωραία μάλιστα! Αν ανέβαζα κιόλας κατι τις, θα ήταν πολύ καλύτερα! Αν περίμεναν από μένα……..

Περισσότερα εδώ

Από το twitter στο υβριδικό, πολύ ενδιαφέρον μπλογκ του Stylianos Mystakidis. Ένα καλογυρισμένο βίντεο-παρουσίαση του δασκάλου του 21ου αιώνα. Τα ίδια, γνωστά (επικοινωνία, κριτική σκέψη, δημιουργία, συνεργασία). Όμορφες θεωρίες-εικόνες! Πολύ επικοινωνιακές! Η δύναμη της εικόνας και του ήχου! Λίγα λόγια κι αυτά γραμμένα – μ’ αρέσει αυτό!
Συν το ότι καταλαβαίνουν κι αυτοί που η μητρική τους γλώσσα δεν είναι η αγγλική. Τα Αγγλικά κυριαρχούν – δεν το λέω για εκφοβισμό, διαπίστωση είναι. Ο Στυλιανός έγινε Stylianos. Η Anna το κατάλαβε και κάνει εξαγγελίες.
Μας παράσυρε το ρέμα-χείμαρρος. Κολυμπήστε αλλιώς πνιγόμαστε! Και μετά πρέπει να φωνάξουμε help! όχι βοήθεια!

Πιστεύω στις νέες τεχνολογίες. Πιστεύω πως προάγουν το έργο μας. Και το παραπάνω βίντεο μου άρεσε.

Και το τελείωμά του : “Όποιος τολμάει να διδάσκει δεν πρέπει ποτέ να σταματάει να μαθαίνει” , κι αυτό που άρεσε. Προτιμώ όμως αυτά που δείχνουν τι γίνεται μέσα στις τάξεις. Άσε που παραείναι χαμογελαστοί αυτοί οι πρωταγωνιστές !

Καλημέρα!

Κάπου το διάβασα.. Πάλι το ξεκίνημα έγινε από το twitter.    

Για το μπλογκ της τάξης μας, ωραίο θα ήταν να χρησιμοποιούμε, πέρα απ’ όλα τ’ άλλα, και δύο ακόμα widgets (το clustrmaps, και το live traffic feed). Ο λόγος είναι ότι με αυτά τα widgets μπορούν τα παιδιά να βλέπουν στον παγκόσμιο χάρτη (clustrmaps) σε ποια σημεία της γης έχουν αναγνώστες. Η ανατροφοδότηση και η ευχαρίστηση πάει σύννεφο!

Με το live traffic feed γίνεται πάλι κάτι παρόμοιο όμως σ’ αυτό βλέπεις σε πραγματικό χρόνο τη σημαία και τον τόπο απ’ όπου σε διαβάζουν.

Πέρα από την ανατροφοδότηση, τα παιδιά μπορούν να συνειδητοποιήσουν το γεγονός ότι με το μπλογκ έχουν αναγνώστες πραγματικά απ’ όλο τον κόσμο. Βέβαια, η γλώσσα μας είναι περιοριστική όσον αφορά την παγκόσμια εμβέλεια, αλλά ένας εντυπωσιακός τίτλος (αν έχει μέσα και καμιά αγγλική λέξη) θα τραβήξει πολλούς αναγνώστες!

Τελικά θυμήθηκα! Το είδα στο μπλογκ μιας καθηγήτριας αγγλικών από την Τουρκία.

Εγώ τα έβαλα εδώ και λίγες μέρες στην αριστερή στήλη και δε σας κρύβω χαίρομαι που βλέπω σιγά σιγά το χάρτη να κοκκινίζει και τις σημαίες από διάφορα μέρη της γης.(βασικά από την Ελλάδα είναι)

Το είδα στο twitter ( ο συγκεκριμένος χρήστης ασχολείται με το ppt). Αντί για λάπτοπ, έγραφε, ένα ποντίκι. Ενδιαφέρον μιας και είναι πολύ φτηνότερο, σκέφτηκα, και πιο εύκολο στην πραγματοποίησή του. Πρόκειται για ένα πρόσθετο στο  MS power point, που σου δίνει τη δυνατότητα να γίνουν τα αρχεία ppt διαδραστικά.

Το πρόγραμμα λέγεται mischief.  Κυκλοφορεί δωρεάν σε έκδοση όμως beta, από τη microsoft.

Συνδέεις τα ποντίκια των παιδιών σε ένα λάπτοπ (του δασκάλου) και μπορούν αυτά από τα θρανία τους να απαντήσουν σε πολλαπλής επιλογής, να συμπληρώσουν τα κενά, τα αντιστοιχίσουν κ.α. Αυτά χοντρικά. Παραπάνω στο βίντεο που ακολουθεί… μεταφρασμένο. Δεν ξέρω αν υπάρχει αντίστοιχο ελεύθερο λογισμικό, δεν ξέρω ακόμα αν μόλις ανακάλυψα τη σελήνη! Σκέφτηκα την πρόταση του  slnk, για τα hotpotatoes  που μπαίνουν σε ppt.

Από το twitter, μια διεύθυνση: Είναι μια γκουρού(sic) στα ζητήματα συμπεριφοράς, ονόματι Sue Cowley. Υπάρχει μια σειρά με βίντεο, στα οποία η κυρία αυτή επισκέπτεται σχολεία, σχολικές τάξεις όπου οι εκπ/κοί, μαθητές αντιμετωπίζουν προβλήματα.

Στα βίντεο βλέπουμε τις συμπεριφορές πριν την επίσκεψή της και τον τρόπο αντιμετώπισης μετά τις οδηγίες της κυρίας γκουρού. Όσα βιντεάκια είδα μου άρεσαν και οι φιλικές συστάσεις μου φάνηκαν ρεαλιστικές. Η γλώσσα είναι η αγγλική, όμως επειδή συνοδεύει την εικόνα νομίζω πως δεν είναι δύσκολο να γίνει κατανοητή. Δε λέμε ότι θα λυθούν όλα μας τα προβλήματα στην τάξη αλλά νομίζω ότι σε πολλές από τις περιπτώσεις που παρουσιάζονται μπορεί να αναγνωρίσουμε τον εαυτό μας. Εγώ τουλάχιστον με αναγνώρισα σε αρκετές περιπτώσεις…..Τουλάχιστον θα νιώσουμε ότι δεν είμαστε τόσο μόνοι/ες.

Όλα αυτά καθώς και άλλα εξίσου ενδιαφέροντα βρίσκονται στο teachers TV.

Και ένα τσιτάτο της Sue Cowley:” Η διδασκαλία είναι σαν ένα πεδίο μάχης. Ο εχθρός δεν είναι τα παιδιά αλλά οτιδήποτε παρεμβάλλεται ανάμεσα σ’ αυτά και τη μάθηση “.

Σαν σήμερα γεννήθηκε και οWalt Disney στην αρχή του 20ου αιώνα(1901).

Είδα στο twitter μια παραπομπή για τη χρήση του animation στη διδακτική πράξη με παιδιά του δημοτικού. Οδηγούσε στο teachers.tv μια πολύ ενδιαφέρουσα τοποθεσία.

Αν έχετε φωτογραφική μηχανή (ψηφιακή) και έναν τρίποδα καθώς κι ένα πρόγραμμα σαν το movie maker …νομίζω μπορούν τα παιδιά να φτιάξουν ένα ωραίο τελείωμα-παρουσίαση μιας δουλειάς τους.

traffic.wmv

(ένα παράδειγμα )