ΚΕΦΑΛΑΙΟ 27 – ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ
Διαχείριση
Αναλυτικά: Στόχοι μας θα είναι τα παιδιά να είναι ικανά :
- να αναγνωρίζουν εμπειρικά τις παράλληλες και τεμνόμενες ευθείες και να χρησιμοποιούν την αντίστοιχη ορολογία “οι ευθείες είναι παράλληλες μεταξύ τους” “οι ευθείες τέμνονται”
- να αναγνωρίζουν τις κάθετες ευθείες ως ειδική περίπτωση των τεμνόμενων ευθειών και να γνωρίζουν ότι δύο κάθετες μεταξύ τους ευθείες σχηματίζουν 4 ορθές γωνίες
πηγή: Μαθηματικά Δ τάξης, βιβλίο δασκάλου
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 28 – ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ
Χάραξη κάθετων ευθειών/ορθής γωνίας με γνώμονα. Απόσταση παραλλήλων ευθειών. έννοια και κατασκευή. Χρήση του μοιρογνωμονίου για τον έλεγχο της καθετότητας.
Αναλυτικά: Στόχοι μας θα είναι τα παιδιά να είναι ικανά :
- να εμπεδώσουν τις έννοιες της ορθής γωνίας, της καθετότητας και της παραλληλίας,
- να χρησιμοποιούν γεωμετρικά όργανα για να ελέγξουν την καθετότητα, καθώς και για να χαράξουν κάθετες μεταξύ τους ευθείες
- να γνωρίσουν τι είναι η απόσταση σημείου από ευθεία και να μπορούν να τη χαράξουν
πηγή: Μαθηματικά Δ τάξης, βιβλίο δασκάλου
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 29 – ΚΥΡΙΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ
Χάραξη παράλληλων ευθειών. Απόσταση παράλληλων ευθειών: έννοια και κατασκευή.
Αναλυτικά: Στόχοι μας θα είναι τα παιδιά να είναι ικανά :
- να χρησιμοποιούν τον γνώμονα για να χαράξουν παράλληλες ευθείες,
- να χρησιμοποιούν γεωμετρικά όργανα για να ελέγξουν την παραλληλία και την καθετότητα, καθώς και για να χαράξουν κάθετες και παράλληλες ευθείες μεταξύ τους,
- να γνωρίζουν τι είναι η απόσταση δύο παράλληλων ευθειών και να μπορούν να τη χαράξουν
πηγή: Μαθηματικά Δ τάξης, βιβλίο δασκάλου
Τα κεφάλαια του βιβλίου Κεφ. 27, Κεφ. 28, Κεφ. 29.
Φύλλα εργασίας Κεφ 27, Κεφ. 28, Κεφ. 29.
Επιπλέον υλικό Φυλλάδιο 1, φυλλάδιο 2, φυλλάδιο 3.
Online ασκήσεις Άσκηση 1, Άσκηση 2.