Αρχεία για ΓΥΜΝΑΣΙΟ
ΣΤΑΛΑΚΤΙΤΕΣ ΑΠΟ ΑΛΑΤΟΖΥΜΗ. ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Α’ΤΑΞΗΣ και Β’ ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.
ΣΤΑΛΑΚΤΙΤΕΣ
ΑΠΟ ΑΛΑΤΟΖΥΜΗ
ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΑ ΣΤΟΛΙΔΙΑ ΑΠΟ ΑΛΑΤΟΖΥΜΗ (5)
Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ και Η POP-ART. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ Γ’ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.
ΣΗΜΕΡΑ ΘΑ ΑΣΧΟΛΗΘΟΥΜΕ ΜΕ ΜΙΑ ΤΕΧΝΗ ΠΟΥ ΟΛΟΙ ΛΑΤΡΕΥΟΥΝ…..ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΕΠΙΧΕΙΡΟΥΝ ΚΑΠΟΙΑ ΣΤΙΓΜΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΤΟΥΣ ΝΑ ΤΗΝ ΚΑΝΟΥΝ ΚΤΗΜΑ ΤΟΥΣ!!!!
ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΟΜΩΣ ΤΟΣΟ ΕΥΚΟΛΟ…. ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΠΙΟ ΑΚΡΙΒΟ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟ!!!
ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΣΠΟΥΔΕΣ, ΠΕΙΘΑΡΧΙΑ…..ΚΑΙ ΠΟΛΥ – ΠΟΛΥ ΕΜΠΝΕΥΣΗ!!!!!!!!!!!!!!!
ΑΣ ΠΑΡΟΥΜΕ ΛΟΙΠΟΝ ΜΙΑ ΓΕΥΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ.
ΣXEΔΙΟ ΓΙΑ ΟΛΟYΣ-Μορφικά στοιχεία- Μορφοποίηση. ΑΣΚΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ Α’ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.
ΣΤΟ 4ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΣ, ΣΥΝΑΝΤΑΜΕ ΤΟΥΣ ΟΡΟΥΣ »ΜΟΡΦΟΠΟΙΗΣΗ και ΜΟΡΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ’‘
ΠΑΜΕ ΛΟΙΠΟΝ ΝΑ ΔΟΥΜΕ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΟΛΑ ΑΥΤΑ.
ΣXEΔΙΟ ΓΙΑ ΟΛΟYΣ
Μορφικά στοιχεία*. Μορφοποίηση*
ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!
ΙΜΠΡΕΣΙΟΝΙΣΜΟΣ ΣΕ ΕΝΑΝ ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΙΚΟ ΣΤΑΘΜΟ ΠΟΥ ΕΓΙΝΕ ΜΟΥΣΕΙΟ…. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ Γ’ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.
ΜΟΥΣΕΙΟ ΟΡΣΕ ΣΤΟ ΠΑΡΙΣΙΕΝΑΣ ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΠΟΥ ΜΕΤΑΤΡΑΠΗΚΕ ΣΕ ΜΟΥΣΕΙΟ
ΑΚΟΛΟΥΘΕΙΣΤΕ ΤΟΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΣΥΝΔΕΣΜΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΗΓΗΘΕΙΤΕ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΘΗΣΑΥΡΟΥΣ ΤΟΥ.
http://linoit.com/users/olgakostiri/canvases/musee%E2%80%99%20d%20orsee%20paris
KINHMA De Stijl – ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ Γ’ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.
ΔΙΔΡΑΣΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ De Stijl….
ΑΚΟΛΟΥΘΕΙΣΤΕ ΤΟΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΣΥΝΔΕΣΜΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΓΗΘΕΙΤΕ ΣΤΟΝ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ.
ΟΓΚΟΣ ΚΑΙ ΧΩΡΟΣ. Πώς οι μορφές διαμορφώνουν το ζωγραφικό -γλυπτικό χώρο. ΑΣΚΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ Β’ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ (ΠΗΛΟΣ-ΑΛΑΤΟΖΥΜΗ).
ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2. ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΤΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΤΗΣ Β’ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΓΚΟ Κ’ΤΟΝ ΧΩΡΟ.
ΘΕΩΡΙΑ
ΟΓΚΟΣ ΚΑΙ ΧΩΡΟΣ
2.5. Πώς οι μορφές διαμορφώνουν το ζωγραφικό χώρο
α. Όταν μορφές με το ίδιο μέγεθος τοποθετούνται η μια δίπλα στην άλλη, ο χώρος που δημιουργούν είναι επίπεδος, χωρίς βάθος.
β. Όταν υπάρχουν μορφές με το ίδιο μέγεθος, που κάθε μια επικαλύπτει την άλλη, δημιουργείται η αίσθηση ότι ανάμεσά τους υπάρχει απόσταση, άρα βάθος.
γ. Όταν τοποθετούνται μορφές με το ίδιο μέγεθος σε διαφορετικά ύψη, δε δημιουργείται σαφής αίσθηση του βάθους, αλλά χρειάζονται και άλλα στοιχεία στο χώρο για να γίνει αυτό (π.χ. η γραμμή του ορίζοντα).
δ. Όταν με το σύστημα της γραμμικής προοπτικής τοποθετούνται μορφές αλληλεπικαλυπτόμενες και με μειωμένο το μέγεθός τους, δημιουργείται η αίσθηση του μεγάλου βάθους.
ε. Συνδυάζοντας τη γεωμετρική με την ατμοσφαιρική ή χρωματική προοπτική, οι μορφές, που παρουσιάζουν επιπλέον αλλαγή στο χρώμα και την τονική διαβάθμιση, προκαλούν πειστικότερα την αίσθηση του φυσικού χώρου.
στ. Με την τοποθέτηση των μορφών σε αλληλεπικάλυψη και με αυξανόμενο το μέγεθός τους, οι μορφές αντιστρέφονται και δημιουργείται η εντύπωση ότι οι μακρινές έρχονται μπροστά, οπότε το αποτέλεσμα είναι επίπεδο.
ΑΣ ΠΑΜΕ ΝΑ ΦΤΙΑΞΟΥΜΕ ΜΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΠΟΥ ΝΑ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΤΑ ΠΑΡΑΠΑΝΩ….
ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΕΙ ΝΑ ΦΤΙΑΞΟΥΜΕ ΜΙΑ ΖΥΜΗ …ΑΦΟΥ ΠΗΛΟ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΟΜΗΘΕΥΤΟΥΜΕ ΛΟΓΩ ΚΟΡΟΝΑΙΟΥ.
ΥΛΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΖΥΜΗ: 1/2 ΚΟΥΠΑ ΑΛΑΤΙ
1 1/2 ΚΟΥΠΑ ΑΛΕΥΡΙ
1/2 ΚΟΥΠΑ ΝΕΡΟ.
ΑΝΑΚΑΤΕΥΟΥΜΕ ΤΑ ΥΛΙΚΑ ΚΑΙ ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΜΙΑ ΟΜΟΡΦΗ ΖΥΜΗ.
ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΟΥΜΕ ΕΠΙΣΗΣ ΔΥΟ ΡΟΛΑ ΑΠΟ ΧΑΡΤΙ ΥΓΕΙΑΣ , ΠΛΑΣΤΗ ΜΑΧΑΙΡΑΚΙ ΚΑΙ ΨΑΛΙΔΙ.
ΚΟΒΟΥΜΕ ΜΕ ΤΟ ΨΑΛΙΔΙ ΤΑ ΡΟΛΑ ΚΑΤΑ ΑΥΤΟΝ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ…ΕΤΣΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΣΧΗΜΑΤΙΣΤΟΥΝ ΤΡΕΙΣ ΚΥΚΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗΣ ΔΙΑΜΕΤΡΟΥ.
ΑΠΛΩΝΟΥΜΕ ΜΕ ΤΟΝ ΠΛΑΣΤΗ ΤΗΝ ΖΥΜΗ ΜΑΣ ΚΑΙ ΚΟΒΟΥΜΕ ΣΕ ΣΧΗΜΑ ΤΡΑΠΕΖΙΟ…..
ΣΤΟ ΕΠΟΜΕΝΟ ΒΗΜΑ ΑΠΛΩΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΖΥΜΗ ΣΕ ΣΧΗΜΑ ΤΡΑΠΕΖΙΟ, ΠΑΝΩ ΣΤΑ ΤΡΙΑ ΡΟΛΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΜΕ ΠΡΩΤΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΙ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΤΑΨΙ ΠΟΥ ΘΑ ΨΗΘΟΥΝ.
ΜΕ ΑΥΤΟΝ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΘΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΜΕ ΕΝΑ ΤΕΧΝΗΤΟ ΤΟΠΙΟ ΠΟΥ ΘΑ ΥΠΟΔΗΛΩΝΕΙ ΘΑΛΑΣΣΑ…. ΚΑΙ ΘΑ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΒΑΘΟΥΣ.
ΚΑΘΕ ΚΥΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΙΝΑΙ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΟ…ΟΠΩΣ ΒΛΕΠΕΤΕ!!
ΣΧΕΔΙΑΖΟΥΜΕ ΜΙΚΡΕΣ ΒΑΡΚΟΥΛΕΣ ΣΕ ΖΥΜΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΚΟΒΟΥΜΕ ΜΕ ΜΑΧΑΙΡΑΚΙ….ΜΕ ΠΡΟΣΟΧΗ ,ΕΤΣΙ ΩΣΤΕ ΤΟ ΚΑΤΩ ΜΕΡΟΣ ΤΗΣ ΒΑΡΚΑΣ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΠΕΔΟ(ΓΙΑ ΝΑ ΣΤΕΚΕΤΑΙ ΣΤΟ ΤΕΛΙΚΟ ΚΟΛΛΗΜΑ).
ΤΑ ΤΟΠΟΘΕΤΟΥΜΕ ΟΛΑ ΣΤΟ ΤΑΨΙ ΠΟΥ ΘΑ ΨΗΘΟΥΝ ΜΕ ΠΡΟΣΟΧΗ ΚΑΙ ΨΗΝΟΥΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΒΟΗΘΕΙΑ ΕΝΟΣ ΕΝΗΛΙΚΑ ΣΤΟΥΣ 160-170 ΒΑΘΜΟΥΣ ΓΙΑ 15-20 ΛΕΠΤΑ.
ΞΕΚΟΛΑΜΕ ΜΕ ΠΡΟΣΟΧΗ ΤΗΝ ΚΡΥΑ ΖΥΜΗ ΑΠΟ ΤΑ ΡΟΛΑ….
ΜΕΤΑ ΚΟΛΑΜΕ ΤΑ ΒΑΡΚΑΚΙΑ ΜΕ ΑΤΛΑΚΟΛ ΚΑΙ ΑΦΟΥ ΣΤΕΓΝΩΣΟΥΝ….. ΧΡΩΜΑΤΙΖΟΥΜΕ !!!!
ΟΠΩΣ ΘΑ ΔΕΙΤΕ ΚΑΙ ΕΣΕΙΣ ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΟΓΚΟΙ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΝΤΑΙ ΜΠΡΟΣΤΑ ΜΑΣ…..ΚΑΙ Η ΔΙΑΚΥΜΑΝΣΗ ΣΤΟΝ ΧΡΩΜΑΤΙΣΜΟ ΤΟΥΣ, ΒΟΗΘΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ.
ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!
Η περιπέτεια μιάς τεθλασμένης γραμμής….που μεταμορφώθηκε σε θάλασσα!! ΑΣΚΗΣΗ ΜΕ ΠΗΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ Α’ ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.
ΣΤΟ 4ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΤΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ
ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΓΡΑΜΜΩΝ
Η γραμμή, που τόσο συχνά χρησιμοποιείς στη ζωγραφική, γεννιέται από την κίνηση του χεριού σου. Είναι η τροχιά που διαγράφει ένα σημείο στη ζωγραφική επιφάνεια.
Στη φύση θα συναντήσεις γραμμές σαν πορείες κάποιας κίνησης. Οι καλλιτέχνες χρησιμοποιούν τη γραμμή άλλοτε ως περίγραμμα και άλλοτε ως κύριο στοιχείο μιας επιφάνειας. Στη γλυπτική και την αρχιτεκτονική οι γραμμές αναπτύσσονται στο χώρο.
Yπάρχουν διάφορα είδη γραμμών: κάθετες, οριζόντιες, πλάγιες, ευθείες, καμπύλες, ελεύθερες, κυματοειδείς, διακεκομμένες κ ά.
Στο εικαστικό έργο η κάθε γραμμή έχει και το δικό της, ιδιαίτερο χαρακτήρα, που προσδιορίζεται από τις εμπειρίες του ανθρώπου, για παράδειγμα, η οριζόντια υποβάλλει την ηρεμία, η κάθετη τη σταθερότητα και την αυστηρότητα, η πλάγια την ανησυχία κτλ.
Πολλές γραμμές μαζί δημιουργούν μια σύνθεση της οποίας η σημασία εξαρτάται από το πλήθος, τη θέση, τη διάσταση, την κατεύθυνση και το πάχος τους, καθώς και τη σχέση τους με τα γύρω σχήματα.
ΜΕ ΤΗΝ ΒΟΗΘΕΙΑ ΑΛΑΤΟΖΥΜΗΣ ΘΑ ΦΤΙΑΞΟΥΜΕ ΜΙΑ ΓΡΑΜΜΗ Η ΟΠΟΙΑ ΘΑ ΣΥΜΒΟΛΙΖΕΙ ΤΗΝ ΘΑΛΑΣΣΑ!!!
ΥΛΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΑΤΟΖΥΜΗ: 1/2 ΜΙΣΗ ΚΟΥΠΑ ΑΛΑΤΙ, ΜΙΑ 1 κ’ ΜΙΣΗ 1/2 ΚΟΥΠΑ ΑΛΕΥΡΙ ΚΑΙ ΜΙΣΗ1/2 ΚΟΥΠΑ ΝΕΡΟ.
ΑΝΑΚΑΤΕΥΟΥΜΕ ΤΑ ΥΛΙΚΑ ΚΑΙ ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΜΙΑ ΟΜΟΡΦΗ ΖΥΜΗ
ΚΟΒΟΥΜΕ ΕΝΑ ΚΟΜΜΑΤΙ ΚΑΙ ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΕΝΑ ΜΑΚΑΡΟΝ….
ΣΤΗΝ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΠΑΤΑΜΕ ΚΑΤΑ ΜΗΚΟΣ ΤΟ ΜΑΚΑΡΟΝ ΜΑΣ ΕΤΣΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΠΛΑΚΕ.
ΩΡΑ ΝΑ ΔΩΣΟΥΜΕ ΡΥΘΜΟ ΣΤΗΝ ΓΡΑΜΜΗ ΜΑΣ…
ΑΦΗΝΟΥΜΕ ΤΑ ΔΥΟ ΑΚΡΑ ΤΗΣ ΓΡΑΜΜΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΑ ΕΤΣΙ ΩΣΤΕ ΝΑ ΠΡΟΣΘΕΣΟΥΜΕ ΤΡΥΠΕΣ, ΓΙΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟ ΚΡΕΜΑΣΜΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ.
ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΙΑ ΧΑΡΑΖΟΥΜΕ ΠΑΝΩ ΣΕ ΜΙΚΡΑ ΠΙΤΑΚΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΖΥΜΗ ΜΑΣ, ΜΙΚΡΕΣ ΒΑΡΚΟΥΛΕΣ.
ΚΟΒΟΥΜΕ ΜΕ ΕΝΑ ΜΑΧΑΙΡΑΚΙ ΚΑΙ ΠΡΟΣΘΕΤΟΥΜΕ ΛΕΠΤΟΜΕΡΕΙΕΣ ΣΤΙΣ ΒΑΡΚΟΥΛΕΣ ….
ΕΔΩ ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΕΙΤΕ ΤΗΝ ΒΟΗΘΕΙΑ ΕΝΗΛΙΚΑ!!
ΤΑ ΤΟΠΟΘΕΤΟΥΜΕ ΣΕ ΕΝΑ ΤΑΨΑΚΙ ΚΑΙ ΤΑ ΨΗΝΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ 170 ΒΑΘΜΟΥΣ ΓΙΑ 15-20 ΛΕΠΤΑ.
ΑΝ ΤΑ ΚΑΡΑΒΑΚΙΑ ΞΕΚΟΛΗΣΟΥΝ ΣΤΟ ΨΗΣΙΜΟ ΤΑ ΞΑΝΑΚΟΛΑΜΕ ΜΕ ΑΤΛΑΚΟΛ.
ΚΑΙ ΤΩΡΑ ΠΑΜΕ ΝΑ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΙΣΟΥΜΕ!!!
ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΚΟΡΔΟΝΙΟΥ ΣΤΙΣ ΟΠΕΣ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ…ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΚΑΛΛΙΣΤΑ ΝΑ ΚΡΕΜΑΣΕΤΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΣΑΣ!!
ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!!!
ΠΑΣΧΑ ΜΕ ΤΟΝ ΔΟΜΙΝΙΚΟ ΘΕΟΤΟΚΟΛΠΟΥΛΟ Η’ ΕL GRECO. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ Α’ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.
ΚΑΛΗΜΕΡΑ ΣΑΣ ΠΑΙΔΙΑ, ΕΥΧΟΜΑΙ ΣΕ ΕΣΑΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ ΣΑΣ
ΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ ΚΑΙ ΗΡΕΜΟ ΠΑΣΧΑ!!!
ΣΤΟ POWER POINT ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ,ΘΑ ΓΝΩΡΙΣΟΥΜΕ ΤΟΝ ΔΙΑΣΗΜΟ ΔΟΜΙΝΙΚΟ ΘΕΟΤΟΚΟΠΟΥΛΟ
ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΤΟΥ ΕΡΓΑ ΠΟΥ ΑΝΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΧΡΙΣΤΟ!!
ΔΕΙΤΕ ΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΠΟΥ ΑΛΑΖΕΙ Η ΠΙΝΕΛΙΑ ΤΟΥ…. ΣΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΧΡΟΝΩΝ
ΚΑΙ ΠΟΣΟ ΣΥΓΚΙΝΗΤΙΚΗ ΕΙΝΑΙ Η ΕΙΚΟΝΑ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙ!!
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΖΩΓΡΑΦΟ ΣΤΟΝ ΑΚΟΛΟΥΘΟ ΣΥΝΔΕΣΜΟ:https://tinyurl.com/svps9zj
ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ!!
ΤΕΧΝΗ κ’ ΜΕΤΡΟ (ΜΕΡΟΣ Γ’). ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ Γ’ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ.
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΙΔΩΝ ΤΕΧΝΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΑΝΤΑ ΚΑΝΕΙΣ ΣΤΑ ΥΠΟΓΕΙΑ ΜΕΤΡΟ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ!!
ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ!!!
ΚΩΣΤΗΡΗ ΟΛΓΑ