ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΡΑΜΜΟΣ

Σήμερα, Δευτέρα 2 Ιουνίου 2014, ήταν προγραμματισμένη, στη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Κέρκυρας στο Παλαιό Φρούριο, να γίνει η υποχρεωτική επιμόρφωση των Διευθυντών των Δημοτικών Σχολείων της Κέρκυρας για την αξιολόγηση. Η καθολική συμμετοχή των Διευθυντών στη 48/ωρη απεργιακή κινητοποίηση που είχε προκηρύξει η Δ.Ο.Ε., ακύρωσε τη διημερίδα για την αξιολόγηση στην πράξη. Τελικά δύο μόνο Διευθυντές συμμετείχαν στο σεμινάριο.

Eγκρίθηκαν από τη διοίκηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής τα Σεμινάρια Αξιολόγησης για τους Διευθυντές των σχολείων των Περιφερειών Ιονίων Νήσων, Ανατολικής Μακεδονίας–Θράκης, Στερεάς Ελλάδας και Νοτίου Αιγαίου, Ηπείρου, Πελοποννήσου και Νοτίου Αιγαίου. Στην Κέρκυρα τα σεμινάρια Αξιολόγησης θα πραγματοποιηθούν στις 2 και 3 Ιουνίου.

To Yπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης εξέδωσε εγκύκλιο που ορίζει τις διαδικασίες αξιολόγησης των δημοσίων υπαλλήλων –πλην των εκπαιδευτικών λειτουργών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης– βάσει του νόμου 4250/2014. Δείτε εδώ τη σχετική εγκύκλιο για την αξιολόγηση των δημοσίων υπαλλήλων.

Υλοποιήθηκε με απόλυτη επιτυχία το πρώτο σεμινάριο επιμόρφωσης των Στελεχών Διοίκησης της Εκπαίδευσης για θέματα αξιολόγησης στο πλαίσιο της συγχρηματοδοτούμενης Πράξης «Προκαταρκτικές ενέργειες για την εφαρμογή συστήματος αξιολόγησης». Το σεμινάριο διοργανώθηκε από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και πραγματοποιήθηκε στο Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, το Σάββατο 15 και την Κυριακή 16 Μαρτίου 2014. Η συμμετοχή ήταν καθολική.

Η Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου (ΑΕΕ) της Σχολικής Μονάδας με τη διαδικασία της αυτοαξιολόγησης, εφαρμόζεται σε όλες τις σχολικές μονάδες Προσχολικής, Δημοτικής και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Χώρας, όπως προβλέπεται στο Ν. 2986/2002 (Α΄ 24/13-2-2002) και στην με αριθμ. Φ. 353.1/324/105657/Δ1/2002 Υ.Α. (B΄ 1340/16-10-2002), για τη σύνταξη εκθέσεων αυτοαξιολόγησης από του Συλλόγους Διδασκόντων και τα Στελέχη Εκπαίδευσης. Δείτε εδώ την εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.

Η Διδασκαλική Ομοσπονδία  μέσα από τις αποφάσεις των Γενικών της Συνελεύσεων καθώς και από αυτές του Διοικητικού Συμβουλίου της έχει, με συνέπεια και υπευθυνότητα, εκφράσει τις θέσεις του κλάδου των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για την αξιολόγηση. Την αξιολόγηση ως  ανατροφοδοτική, γνήσια παιδαγωγική διαδικασία ουσιαστικής αποτίμησης τόσο του εκπαιδευτικού έργου, όσο και συνολικά της εκπαιδευτικής πολιτικής, μιας αποτίμησης από τα «κάτω» που θα πραγματοποιείται από τους εκπαιδευτικούς συλλογικά και όχι από μονοπρόσωπα όργανα και θα έχει ως στόχο την ανίχνευση των προβλημάτων και το σχεδιασμό των αναγκαίων παρεμβάσεων στην κατεύθυνση της  ουσιαστικής ενίσχυσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας και του δημόσιου σχολείου.

Υπογράφτηκε από τον υφυπουργό Παιδείας κ. Σ. Κεδίκογλου εγκύκλιος για τις διαδικασίες υλοποίησης της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου. Σύμφωνα με την εγκύκλιο του υφυπουργού Παιδείας: πραγματοποιήθηκαν σε περιφερειακό επίπεδο κατά την περίοδο Οκτωβρίου – Νοεμβρίου 2013 επιμορφώσεις των Σχολικών Συμβούλων και των Διευθυντών Διευθύνσεων ΠΕ και ΔΕ. Ακολούθως οι Σχολικοί Σύμβουλοι θα ενημερώσουν/επιμορφώσουν τους Διευθυντές και τους Εκπαιδευτικούς των σχολικών μονάδων της παιδαγωγικής τους ευθύνης, σχετικά με την εφαρμογή του θεσμού της ΑΕΕ.

Στην εφαρμογή του συστήματος αξιολόγησης των εκπαιδευτικών προχωρεί το υπουργείο Παιδείας μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων. Οι πρώτες κρίσεις θα αφορούν εκείνους τους λειτουργούς της στοιχειώδους και της μέσης εκπαίδευσης που στις 31 Μαΐου 2014 συμπληρώνουν χρόνο προαγωγής. Στη βαθμολόγησή τους λαμβάνονται υπόψη το παιδαγωγικό κλίμα, η οργάνωση της τάξης, η προετοιμασία των μαθητών, τα εκπαιδευτικά μέσα, η επαγγελματική συνέπεια.

Δημοσιεύτηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης το Προεδρικό Διάταγμα (Π.Δ. 152) για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Δείτε εδώ το ΦΕΚ.240/05-11-2013τ.Α΄.

Για πολλοστή φορά, τα τελευταία χρόνια, η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας επανέρχεται στο θέμα της γενίκευσης της αξιολόγησης προτάσσοντας τη διαδικασία της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας.