Οκτ 03

“Μαθαίνω να βλέπω τον άνθρωπο”: Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Ενημέρωσης & Εξοικείωσης με την Αναπηρία.

Στις 04-10-2018 ημέρα Πέμπτη, οι μαθητές του Ε1, Ε2 και του Δ1, Δ2 τμήματος  θα συμμετάσχουν σε ένα βιωματικό πρόγραμμα εξοικείωσης με την αναπηρία του Συνδέσμου Κοινωνικής Ευθύνης για Παιδιά και Νέους (Σ.Κ.Ε.Π.) με θέμα «Μαθαίνω να βλέπω τον άνθρωπο».

Η ενημέρωση γίνεται από στελέχη και συνεργάτες του Σ.Κ.Ε.Π., οι ίδιοι με αναπηρία (κινητική και κώφωση) και με την ενεργή συμμετοχή των μαθητών.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα παρέχεται δωρεάν

(Η βιωματική ομιλία εντάσσεται στο πλαίσιο του Εκπαιδευτικού Προγράμματος Ενημέρωσης & Εξοικείωσης με την Αναπηρία του Σ.Κ.Ε.Π. “Μαθαίνω να βλέπω τον άνθρωπο”. Μέρος του Εκπαιδευτικού μας Προγράμματος “Μαθαίνω να βλέπω τον άνθρωπο” πραγματοποιείται με δωρεά από το ΙΣΝ – Stavros Niarchos Foundation.)

 Πιστεύουμε ότι σε μια σύγχρονη πολιτισμική κοινωνία, ο ευαισθητοποιημένος και ενημερωμένος μαθητής σήμερα, δημιουργεί τις κατάλληλες προϋποθέσεις για έναν συνειδητοποιημένο πολίτη αύριο.
  •    Το πρόγραμμα θα υλοποιηθεί στο σχολείο μας, σχεδιασμένο βάση των παρακάτω παραμέτρων:

ΣΚΟΠΟΣ: Η άρση των προκαταλήψεων σχετικά με την αναπηρία και η ενσωμάτωση των νέων με αναπηρία στην καθημερινότητα.

ΟΡΑΜΑ: Μια κοινωνία μέσα στην οποία όλοι ανεξαιρέτως θα αισθάνονται αποδεκτοί και χρήσιμοι.

ΣΤΟΧΟΣ: Η αφύπνιση και η αλλαγή στάσης του γενικού πληθυσμού απέναντι στην αναπηρία, στα πλαίσια ενός κοινωνικού περιβάλλοντος ίσων δικαιωμάτων & ευκαιριών.

 

Το 15% του πληθυσμού είναι άτομα με αναπηρία κι όμως σπάνια τους συναντάμε. Γιατί;


Ο Σ.Κ.Ε.Π. – Σύνδεσμος Κοινωνικής Ευθύνης για Παιδιά και Νέους, είναι σωματείο μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα. Ιδρύθηκε στην Αθήνα, το 2008.

Εφαρμόζοντας την Βιωματική Μάθηση ως μεθοδολογία, σε συνεργασία με τον ΣΚΕΠ, υλοποιούμε διαδραστικά προγράμματα μη – τυπικής εκπαίδευσης:

Ανοιχτός διάλογος ενημέρωσης & συνειδητοποίησης στο σχολείο μας. 

Σε μια σύγχρονη πολιτισμική κοινωνία, ο ευαισθητοποιημένος και ενημερωμένος μαθητής σήμερα δημιουργεί τις κατάλληλες προϋποθέσεις για έναν συνειδητοποιημένο και ενεργό πολίτη του αύριο. Ο κοινωνικός αποκλεισμός μπορεί να απαλυνθεί εάν, από πολύ μικρή ηλικία τα παιδιά εξοικειωθούν με την έννοια της «διαφορετικότητας».

Η έλλειψη της καθημερινής επαφής, της απαραίτητης γνώσης και το αίσθημα της άγνοιας είναι εκείνα που συχνά αποτελούν την αιτία διαμόρφωσης αρνητικών στάσεων και άκαμπτων αντιλήψεων σχετικά με την εικόνα της αναπηρίας. Οι ανοιχτές συζητήσεις, χωρίς λογοκρισία και διαμεσολαβητές, διαμορφώνουν ένα καινούργιο κώδικα επικοινωνίας χτίζοντας μέσα από την βιωματική διαδικασία, σχέσεις κατανόησης, σεβασμού και αποδοχής. Τα ατόφια ανθρώπινα συναισθήματα αποτελούν την απλούστερη αλλά και πιο πετυχημένη συνταγή για μια στάση ζωής χωρίς περιορισμούς και «κλειστές» αντιλήψεις.

  • Το πρόγραμμα τελεί υπό την έγκριση του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για Εισαγωγή Βιωματικού Προγράμματος στα Σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας (Γενικής και Επαγγελματικής) Εκπαίδευσης – Aρ. Πρωτ.Φ13.1/88155/Δ2 – 30-05-2018.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: 

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα ευαισθητοποίησης στο πλαίσιο του σχολείο μας: η ενημέρωση γίνεται από στελέχη και συνεργάτες του Σ.Κ.Ε.Π., οι ίδιοι με αναπηρία και με την ενεργή συμμετοχή των μαθητών.

  • Στις ομιλίες παρευρίσκονται ένας ή δύο ομιλητές με αναπηρία (κινητική ή και αισθητηριακή).
  • Η διάρκεια των ομιλιών ορίζεται σε μια – δυο διδακτικές ώρες.
  • Η διδακτική ώρα χωρίζεται σε 2 ενότητες:

1η Ενότητα – Τα πρώτα είκοσι πέντε λεπτά οι ομιλητές θα έχουν την δυνατότητα να:

  • Παρουσιαστούν οι ίδιοι
  • Εξηγήσουν την αναπηρία τους

  • Θέσουν βασικά θέματα σχετικά με την αναπηρία όπως:

    • Καθημερινότητα 
    • Προσβασιμότητα
    • Επαγγελματική αποκατάσταση
    • Ενασχόληση με τα κοινά
    • Προβλήματα που αντιμετωπίζουν

  2η Ενότητα – Τα επόμενα είκοσι λεπτά οι ομιλητές πραγματοποιούν έναν ανοιχτό διάλογο με τους μαθητές, απαντώντας σε ερωτήσεις τους.

Στόχοι των Προγραμμάτων Ενημέρωσης στα σχολεία:

  • Ενίσχυση προγραμμάτων ευαισθητοποίησης στο σχολικό πλαίσιο
  • Προτάσεις ένταξης κοινών τμημάτων σε σχολεία (μουσική – εικαστικά – αθλητισμός)
  • Ενίσχυση ισότιμης πρόσβασης στην εκπαίδευση (σχολείο – πανεπιστήμιο)
  • Κατανόηση των καθημερινών εμποδίων που αντιμετωπίζουν τα άτομα με αναπηρία
  • Ενσωμάτωση των ατόμων με αναπηρία στην καθημερινότητα
  • Δημιουργία και ενίσχυση τμημάτων συνύπαρξης σε δήμους και κοινότητες (ΠΗΓΗ: skep.gr)

76% των Ελλήνων πιστεύουν ότι το σχολείο παίζει σημαντικό ρόλο στην καταπολέμηση των διακρίσεων
– European Commission – Discrimination in the European Union – 2006

Οι διακρίσεις στηρίζονται σε βαθιά ριζωμένες πεποιθήσεις. Την κοινωνία μας χαρακτηρίζουν προκαταλήψεις και στερεοτυπικές αντιλήψεις για την διαφορετικότητα και την αναπηρία. Η έλλειψη της καθημερινής επαφής, της απαραίτητης γνώσης και το αίσθημα της άγνοιας είναι εκείνα που συχνά αποτελούν την αιτία διαμόρφωσης αρνητικών στάσεων και άκαμπτων αντιλήψεων σχετικά με την εικόνα της αναπηρίας. Όλες οι έρευνες που πραγματοποιήθηκαν στην Ευρωπαϊκή Ένωση επισημαίνουν ότι η απουσία προγραμμάτων ευαισθητοποίησης των μαθητών αλλά και γενικά ενός ευρύτερου συνόλου, απέναντι στα άτομα με αναπηρία:
– Διαιωνίζει τα στερεότυπα και τις προκαταλήψεις
– Ισχυροποιεί το στιγματισμό και την περιθωριοποίηση

Η πολύχρονη εμπειρία του Σ.Κ.Ε.Π. και τα αποτελέσματα ερευνών τόσο στο εξωτερικό όσο και στην Ελλάδα, οδήγησαν στην καθιέρωση Συστηματικών Προγραμμάτων Ενημέρωσης & Εξοικείωσης με την Αναπηρία, στο σχολικό πλαίσιο και σε διδακτική ώρα.

Το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Ενημέρωσης & Εξοικείωσης με την Αναπηρία “Μαθαίνω να βλέπω τον άνθρωπο”  απευθύνεται σε μαθητές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Μέσω ενός ανοιχτού διαλόγου ενημέρωσης & αφύπνισης, από εμψυχωτές/ομιλητές με αναπηρία, το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα επιδίωξε να αλλάξει το βλέμμα των μαθητών ως προς την διαφορετικότητα και να τους εισαγάγει στην έννοια της κοινωνικής αποδοχής και ισότητας.

Συγκεκριμένα το πρόγραμμα εστιάζεται στην:

–Εξοικείωση των μαθητών με την εικόνα της αναπηρίας
–Κατανόηση των καθημερινών εμποδίων που αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι με αναπηρία αλλά και στην συνειδητοποίηση των δυνατοτήτων του
–Διευκόλυνση της επικοινωνίας των μαθητών γενικής εκπαίδευσης, με νέους με αναπηρία
–Βελτίωση της αποδοχής & εμπιστοσύνης των μαθητών στον εαυτό τους και στις ικανότητες τους να νικήσουν τα εμπόδια (ακούγοντας αληθινές ιστορίες ανθρώπων που κατάφεραν να ξεπεράσουν τις δυσκολίες & αντιξοότητες)
– Ενεργοποίηση “αντανακλαστικών” κοινωνικής συλλογικότητας, αλληλεγγύης & ευθύνης για την δημιουργία μελλοντικών συνειδητοποιημένων πολιτών

Ο ανοιχτός διάλογος στο σχολικό πλαίσιο δίνει την δυνατότητα στους μαθητές να προσεγγίσουν την καθημερινότητα ενός νέου με αναπηρία, μέσα από έναν αυθόρμητο και ειλικρινή διάλογο. Θα ακούσουν πραγματικές ιστορίες ανθρώπων που βρήκαν λύσεις στα δικά τους εμπόδια & τρόπους για να νικήσουν τις αντιξοότητες. Πέρα από την εξοικείωση με την αναπηρία, είναι ένα μάθημα ζωής που διαμορφώνει ένα καινούργιο κώδικα επικοινωνίας, χτίζοντας μέσα από την βιωματική διαδικασία, σχέσεις κατανόησης, σεβασμού και αποδοχής. Επίσης ενδυναμώνει την έννοια του κοινωνικού συνόλου, της συντροφικότητας και της συνείδησης, ενώ ταυτόχρονα προωθεί την εμπιστοσύνη στον εαυτό μας & στους άλλους.   

  • Ποιοί υλοποιούν το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα

1. Motivational Speakers/Ομιλητές με αναπηρία
 Παναγιώτης Πιτσίνιαγκας: Συντονιστής Βιωματικών Παρεμβάσεων – Motivational
Speaker (με κινητική αναπηρία)
 Κωνσταντίνος Σαμαράς: Motivational Speaker (με αισθητηριακή αναπηρία –
κωφός)
 Ευάγγελος Αυγουλάς: Motivational Speaker (με αισθητηριακή αναπηρία – τυφλός)
 Στέφανος Βούρος: Motivational Speaker (γεννήθηκε χωρίς δάχτυλα στα χέρια &
στα πόδια)
2. Συντονιστές Εκπαιδευτικού Προγράμματος στα σχολεία
 Ειρήνη Τρομπέτα: Υπεύθυνη Επικοινωνίας με την Γενική Εκπαίδευση και Συντονίστρια
στο σχολικό πλαίσιο
 Θάλεια Κιούση: Υπεύθυνη Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Εξοικείωσης με την
Αναπηρία στα Σχολεία και Συντονίστρια στο σχολικό πλαίσιο

Οκτ 03

Προσλήψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Ανακοινώθηκαν σήμερα οι νέες προσλήψεις εκπαιδευτικών (ως προσωρινοί αναπληρωτές) στο πλαίσιο υλοποίησης της Πράξης «Ενιαίος Τύπος Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου, 2018-2019» με κωδικό ΟΠΣ 5031898 του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση 2014-2020».

Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις οικείες Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για ανάληψη υπηρεσίας από την Πέμπτη 4 έως και την Παρασκευή 5 Οκτωβρίου 2018, όπου και θα τοποθετηθούν, με απόφαση των Διευθυντών Εκπαίδευσης, σε κενές θέσεις των Σχολικών Μονάδων της περιοχής που προσλήφθηκαν μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους 2018-2019.

  • Ευελπιστούμε ότι θα τοποθετηθεί υπεύθυνος εκπαιδευτικός ΠΕ70 και θα καλυψουμε έτσι πλήρως τις ανάγκες μας ώστε να μπορέσουμε το συντομότερο  να λειτουργήσουμε και το ολοήμερο σχολείο.

Οκτ 01

Νέα τοποθέτηση υπεύθυνου εκπαιδευτικού στο Γ’2 τμημα – Νέα αναβολή έναρξης λειτουργίας ολοήμερου.

Με την με αρ. ΠΥΣΠΕ 28/08-09-2017 Ανατολικής Αττικής, αποφασίστηκε η τοποθέτηση της κάτωθι εκπαιδευτικού στο πλαίσιο της εν λόγω Πράξης ως εξής:
ΒΟΥΛΤΕΨΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ, ΠΕ70 η οποία θα παρουσιαστεί στο σχολείο μας την Τρίτη 2/10/2018 και θα αναλάβει το Γ2 τμήμα.

Καθώς προκύπτει νέο κενό σε άλλο τμήμα του σχολείου μας  (ΣT2) μέσα στην εβδομάδα, λόγω τοποθέτησης της εκπαιδευτικού σε κενούμενη θέση διοίκησης σε σχολείο άλλου δήμου, το ολοήμερο πρόγραμμα θα ξεκινήσει μετά την πρόσληψη του/της εκπαιδευτικού υπεύθυνου/ης του (ΣT2) τμήματος, καθώς σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις πρέπει να συμπληρώνονται πρώτα οι διδακτικές ώρες του πρωινού προγράμματος.

Βέβαια, αναμένεται σύντομα η πρόσληψη εκπαιδευτικού για την κάλυψη της νέας κενής θέσης που προέκυψε εκτάκτως και συνεπώς της μερικής λειτουργίας (έως 15:00) του ολοήμερου προγράμματος (μέχρι και την κάλυψη 5 ακόμη ωρών που υπολείπονται για την πλήρη συμπλήρωση των ωρών του ολοημέρου).

( 01-10-2018: Τρίτη με Τετάρτη οι προσλήψεις σε Γενική Εκπαίδευση (συμπληρωματική) και ΔΥΕΠ )

Οκτ 01

ΓΙΟΡΤΗ των ΠΟΥΛΙΩΝ… στον υγρότοπο της Βραυρώνας Κυριακή 7 Οκτωβρίου 2018

Σας ενημερώνουμε για την ετήσια Γιορτή Πουλιών στο υγρότοπο της Βραυρώνας που θα πραγματοποιηθεί φέτος στις 7-10-2018 ημέρα Κυριακή, ώρες 10.00-14.00 με πολλές δωρεάν δραστηριότητες για παιδιά.

Εκπαιδευτικοί, γονείς , παιδιά… είστε όλοι ευπρόσδεκτοι!

Κατεβάστε την αφίσα:  https://blogs.sch.gr/npapagelo/files/2018/10/αφισα-γιορτη-πουλιών-2018.docx

 

Σεπ 30

Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου SaferInternet4Kids

Με την ευκαιρία της νέας σχολικής χρονιάς θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε για το νέο εκπαιδευτικό υλικό από το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου του ΙΤΕ για την ενδυνάμωση της γνώσης ασφαλούς πλοήγησης των παιδιών. 

Περιλαμβάνει lesson plans, quizzes, animated video, φυλλάδια, αφίσες, παρουσιάσεις και οπτικοποιημένες συμβουλές για γονείς.

To νέο υλικό είναι διαθέσιμο εδώ: https://saferinternet4kids.gr/yliko/back-to-school-2018/

Διαθέσιμεο υλικό για εκπαιδευτικούς και γονείς

 

ΧΡΗΣΙΜΟΙ ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ

Διεύθυνση Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος
Αρχή Διασφάλισης του Απορρήτου των Επικοινωνιών
Ένωση Καταναλωτών – Ποιότητα της Ζωής
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο, Ενημερωτικός Κόμβος Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου
Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα
EU Kids Online
Google Κέντρο Οικογενειακής Ασφάλειας
Γραφείο Νεότητας Ιεράς Αρχιεπισκοπής Αθηνών
Οργανισμός Πολιτισμού, Αθλητισμού και Νεολαίας του Δήμου Αθηναίων
Ελληνική Εθνική Επιτροπή UNISEF
ΟΜΠΡΕΛΑ Διεπιστημονική Εταιρία Ψυχολογικής Παρέμβασης
Οργανισμός Πνευματικής Ιδιοκτησίας

Σεπ 29

«Ανάρτηση εγκεκριμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων»

Στο πλαίσιο του προγραμματισμού των εκπαιδευτικών μας δράσεων και επισκέψεων της νέας σχολικής χρονιάς 2018-19 και προκειμένου για την ενημέρωση της σχολικής κοινότητας για τα εγκεκριμένα προγράμματα από το ΥΠΠΕΘ, μπορείτε να μεταβείτε στο μενού της ιστοσελίδας του ΥΠΠΕΘ http://e-yliko.minedu.gov.gr/ και κάτω από το σύνδεσμο «Ενημερωτικό Υλικό», στην επιλογή «Εγκεκριμένα προγράμματα 2018-19» με το εξής υπομενού:

 Περιβαλλοντική Εκπαίδευση
 Αγωγή Υγείας
 Αγωγή Σταδιοδρομίας
 Πολιτιστικά Θέματα
 Εκδηλώσεις(Φεστιβάλ)
 Διαγωνισμοί
 Αθλητικές δράσεις και προγράμματα

 

 

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΣΤΗ ΣΕΛΙΔΑ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

ΥΛΙΚΟ

Κατάλληλη δικτυακή  εκπαιδευτική πύλη για εκπαιδευτικούς, μαθητές και οικογένειες!

Καλή πλοήγηση!

Σεπ 27

Kλειστά θα παραμείνουν αύριο, Παρασκευή 28 Σεπτεμβρίου, τα σχολεία στην Αττική


Λήψη αρχείου

Kλειστά θα παραμείνουν αύριο, Παρασκευή 28 Σεπτεμβρίου, τα σχολεία στην Αττική λόγω του κυκλώνα και της κακοκαιρίας. Με απόφαση της περιφέρειας Αττικής θα παραμείνουν κλειστά όλα τα σχολεία, δηλαδή δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια.

Σύμφωνα με την ανακοίνωση: «Λόγω των έντονων καιρικών φαινομένων και για την ασφάλεια των μαθητών, η Περιφερειάρχης Αττικής, σε συνεννόηση με το αρμόδιο Υπουργείο Παιδείας, αποφάσισε να παραμείνουν κλειστά αύριο όλα τα σχολεία των Περιφερειακών Ενοτήτων της Περιφέρειας Αττικής.
Τις σχετικές αποφάσεις διακοπής μαθημάτων σχολείων α/βάθμιας και β/βάθμιας εκπαίδευσης σε όλες τις Περιφερειακές Ενότητες υπέγραψαν οι Αντιπεριφερειάρχες της Περιφέρειας Αττικής, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 186 του ν. 3852/2010 και του άρθρου 4 του π.δ/τος 79/2017».

Όπως αναφέρει χαρακτηριστικά και η επίσημη ανακοίνωση:

Λόγω των ιδιαίτερα έντονων και επικίνδυνων καιρικών φαινομένων και της επαγόμενης δυσκολίας λειτουργίας των σχολείων και μετακίνησης των μαθητών, με απόφαση της Περιφερειάρχη, Ρένας Δούρου αύριο, Παρασκευή 28 Σεπτεμβρίου θα παραμείνουν κλειστά όλα τα σχολεία Α’Βάθμιας και Β’Βάθμιας Εκπαίδευσης της Περιφέρειας Αττικής.

 

Σεπ 26

Απαγωγή…υπευθυνότητα…συνέπεια.

Το πρόσφατο συμβάν απαγωγής μαθητών έξω από κάποιο σχολειό της Κύπρου η οποία έληξε χωρίς κάποια μοιραία κατάληξη για τη φυσική κατάσταση των παιδιών (ίσως όχι όμως και για τη ψυχική τους  κατάσταση) πρέπει να μας ευαισθητοποιήσει όλους μας ιδιαίτερα.

Πρέπει να κατανοήσουμε ότι η ασφάλεια των μαθητών μας στηρίζεται στο ζήλο και την προσπάθεια των εκπαιδευτικών που καλούνται να  υπερπηδήσουν δυσκολίες στη συνεργασία με αρκετούς γονείς που πολλές φορές άθελά τους ή/και από άγνοια, αδιαφορούν ή αδυνατούν να είναι συνεπείς στις υποχρεώσεις τους κατά την προσέλευση και αποχώρηση των παιδιών τους.

Πολύ συχνά έχουμε μια αργοπορημένη προσέλευση όπου τελικά ο/η μαθητής/τρια περιμένει ασυνόδευτος/η στην εξώπορτα αφού ο κηδεμόνας του/της βιαζόταν ή ντρεπόταν… να παραμείνει λόγω της αργοπορίας  μαζί του/της.

Πολλές και οι περιπτώσεις όπου η Υπεύθυνη Δήλωση Αποχώρησης γονέα μπορεί να περιλαμβάνει  ακόμα και 6-7 ονόματα ενηλίκων συνοδών, τα οποία είναι πολύ δύσκολο να ταυτοποιούνται κάθε φορά και μάλιστα από διαφορετικό εκπαιδευτικό. Ακόμα πιο δύσκολο το έργο μας γίνεται όταν γονείς και συνοδοί περιμένουν στη γωνία του δρόμου ή στο αυτοκίνητο. ή και όταν κάποιο ανήλικο παιδί αναλαμβάνει την συνοδεία ενός μαθητή.

Επίσης κενά ασφαλείας παρουσιάζονται λόγω κάποιων βιαστικών και συνήθως επιθετικών γονέων-κηδεμόνων στην εξώπορτα του σχολείου που δυσκολεύονται να παραμερίσουν και να περιμένουν στη σειρά τους ώστε να παραλάβουν με ασφάλεια τα παιδιά τους (τα οποία πολλές φορές βρίσκονται και αυτά συνωστισμένα στην προσπάθειά τους να συναντήσουν τα τεντωμένα χέρια των συνοδών τους) που αποχωρούν όπως έχουν εκπαιδευτεί με τις οδηγίες των εκπαιδευτικών σε τάξη και ανά τμήμα, από το μικρότερο στο μεγαλύτερο.

Ας μην περιμένουμε λοιπόν να συμβεί κάτι σοβαρό στο δικό μας παιδί, στη δική μας αυλή για να καταλάβουμε τη σημασία που έχει να παραλαμβάνουμε τα παιδιά μας με ασφάλεια, σύμφωνα με ότι προβλέπεται και με τις οδηγίες της διεύθυνσης και του προσωπικού του σχολείου μας.

ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΟΠΩΣ ΝΑ ΤΗΡΕΙΤΕ ΔΙΑΡΚΩΣ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΩΡΟΥΣ (ΑΥΛΕΣ, ΠΑΙΔΙΚΕΣ ΧΑΡΕΣ, ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ, ΑΠΟΧΩΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΦΙΞΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, ΠΟΛΥΚΑΤΑΣΤΗΜΑΤΑ, ΘΕΑΤΡΑ…), ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΗΜΕΡΩΝΕΤΕ ΣΥΝΕΧΩΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΚΡΙΒΩΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΩΣ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΔΡΑΣΟΥΝ ΑΝ ΚΑΤΙ ΠΡΟΚΥΨΕΙ!

ΜΗΝ ΑΦΗΝΟΥΜΕ ΜΙΑ ΣΤΙΓΜΗ ΝΑ ΤΗΝ ΘΡΗΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΠΑΝΤΑ!!!

ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΘΑ ΣΥΝΕΧΙΣΕΙ ΝΑ ΒΑΖΕΙ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΖΩΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΣΥΝΔΡΟΜΗ ΟΛΩΝ! ΒΑΣΙΚΗ ΚΡΙΝΕΤΑΙ Η ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΑΥΣΤΗΡΗΣ ΤΗΡΗΣΗΣ ΚΑΝΟΝΩΝ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΩΝ ΣΤΟΧΕΥΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΠΟΦΥΓΗ ΔΥΣΑΡΕΣΤΩΝ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ. Ν.Π.

Ασφάλεια μαθητών

Με σκοπό να διαφυλάσσεται η ασφάλεια των μαθητών και να αποτρέπεται η αναίτια είσοδος και έξοδος αυτών από τον προαύλιο χώρο του σχολείου, καθώς και η είσοδος ατόμων που ουδεμία σχέση έχουν με τη λειτουργία του, στην εγκύκλιο του ΥΠ.Π.Ε.Θ., αναφέρονται τα εξής:

«Οι θύρες εισόδου-εξόδου στο χώρο του σχολείου παραμένουν κλειστές κατά τη διάρκεια της λειτουργίας του με ευθύνη των Διευθυντών των σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.


Η αποχώρηση των μαθητών πραγματοποιείται με τη λήξη του διδακτικού ωραρίου της τάξης. Αποχώρηση μαθητή από το σχολείο πριν τη λήξη του διδακτικού ωραρίου γίνεται μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις και εφόσον έχουν ληφθεί όλα τα απαραίτητα μέτρα για την ασφάλειά του (ενημέρωση και σύμφωνη γνώμη γονέων ή κηδεμόνων, εξασφάλιση συνοδείας μαθητών με ευθύνη των γονέων).

Σεπ 24

ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ! Πρακτικός οδηγός προς τους γονείς.

  • Τοποθετήθηκε με τη συνεργασία του Προέδρου ΠΕ σχολικής επιτροπής νέα σχολική τροχονόμος και στη διάβαση της οδού Μιαούλη. Παρακαλούνται οι γονείς να ενημερώνουν τα παιδιά του δημοτικού και του νηπιαγωγείου ώστε να περνούν με ασφάλεια από τη διάβαση της οδού.

Δείξτε στα παιδια σας αυτην την φωτογραφία. Μεσα στις κίτρινες γραμμες βρίσκονται τα παιδιά που δεν τα βλέπει ο οδηγός ενος μεγαλου φορτηγού.

ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΠΕΖΩΝ!

ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ Η ΣΤΑΘΜΕΥΣΗ / ΣΤΑΣΗ ΣΤΙΣ ΔΙΑΒΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ!

Περιγραφή παράβασης Κ.Ο.Κ. (Ν.2696/1999)  Παράνομη στάση – στάθμευση  σε <5 μ. από διάβαση πεζών

ΣΕΒΟΜΑΣΤΕ ΤΙΣ ΥΠΟΔΕΙΞΕΙΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΡΟΧΟΝΟΜΟΥ 

 ΚΟΚ:  (http://www.yme.gr/imagebank/categories/KOK_pdf.pdf)

ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΠΡΟΛΑΒΟΥΜΕ ΤΟ ΧΕΙΡΟΤΕΡΟ ΣΕΝΑΡΙΟ!

     Ο οδηγός “Διδάσκοντας στα παιδιά μας την Οδική Ασφάλεια”, – πού έγινε με τη συνεργασία του βρετανικού τμήματος “Teaching Children Road Safety”, απευθύνεται με απλές και πρακτικές συμβουλές σε τέσσερις κατηγορίες ηλικιών παιδιών (1-4, 5-6, 7-9 και 10-15 ετών),προκειμένου να διδαχθούν από τους γονείς τους βασικούς κανόνες οδικής ασφάλειας και ασφαλούς συμπεριφοράς.

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ ΤΗΝ ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ

Πρακτικός οδηγός προς τους γονείς.

Γονείς : Ο καλύτερος δάσκαλος οδικής ασφάλειας για τα παιδιά σας, είστε εσείς! Γιατί ; Διότι οι βασικοί κανόνες διδασκαλίας για την οδική ασφάλεια διδάσκονται στο δρόμο. Το παιδί είναι στο δρόμο μαζί σας, ακολουθεί και μυείται το παράδειγμα σας, είτε είναι καλό είτε όχι ! Μη περιμένετε από το σχολείο και μόνο να διδαχθούν τα παιδιά σας όλα τα θέματα της οδικής ασφάλειας. Διδάξτε τα, τουλάχιστον στα βασικά σημεία, εσείς οι ίδιοι. Τι μπορείτε να κάνει κάθε γονέας.

 Κάθε γονέας μπορεί να κάνει πάρα πολλά. Η ΕΛΠΑ παρέχει ένα αναλυτικό οδηγό συμβουλών γύρω από τον καλύτερο τρόπο να διδάξετε τα παιδιά.
□ Βεβαιωθείτε ακόμη ότι οι “παππούδες”, οι συγγενείς, οι φίλοι, ακόμη και η “baby-Sitter” που πιθανόν να έχετε ή όποιος άλλος φροντίζει-κρατά τα παιδιά τις ώρες που λείπετε ακολουθούν ακριβώς τα ίδια παραδείγματα με εσάς.
□ Θυμηθείτε ότι: Τα παιδιά αναπτύσσουν τη σκέψη τους σε διαφορετικά επίπεδα. Εσείς και μόνο μπορείτε να αποφασίσετε πότε το παιδί σας είναι έτοιμο να μεταβεί από το ένα επίπεδο μύησης και εκμάθησης, στο επόμενο.
• Ηλικίες 1-4 ετών : Προστατέψτε το παιδί σας…
1. Τα παιδιά αυτής της ηλικίας δεν έχουν την ικανότητα να αντιμετωπίσουν την κυκλοφορία. Ποτέ μην τα αφήνετε λοιπόν μόνα τους, ακόμη και όταν είναι παρέα με μεγαλύτερα παιδιά.
2. Επιλέξτε το μέρος που θα είναι ασφαλές για να παίζουν. Ποτέ στο πεζοδρόμιο ή στον δρόμο ακόμη κι αν είναι ήσυχος. Αν δεν υπάρχει όμως άλλο μέρος για παιγνίδι, να είναι μαζί τους ενήλικας να τα προσέχει.
3. Όταν βγαίνετε μαζί τους έξω, βεβαιωθείτε ότι το παιδί αυτής της ηλικίας περπατά στην πλευρά του πεζοδρομίου που είναι μακρύτερα από την κυκλοφορία (εσωτερικά δηλαδή), ακόμη και αν του κρατάτε το χέρι.
4. Δώστε το καλό παράδειγμα. Εξηγείστε του τι είναι η κυκλοφορία. Πείτε του για τα φανάρια, γιατί πρέπει να σταματάμε και να ελέγχουμε το δρόμο πριν τον διασχίσουμε. Εξηγείστε του τη διαφορά μεταξύ δρόμου και πεζοδρομίου. Εξηγείστε του ακόμη ότι πολλές φορές τα αυτοκίνητα και οι μοτοσικλέτες ανεβαίνουν και στο πεζοδρόμιο για διάφορους λόγους, συνεπώς και εκεί πρέπει να προσέχουμε.
• Ηλικία 5-6 ετών : Διδάσκοντας το παιδί…
1.’Οποτε βγαίνετε μαζί με το παιδί σας στο δρόμο, πείτε του τι πρόκειται να κάνετε και γιατί. Εξηγείστε στο παιδί τα βασικά σημεία για να διασχίσετε μια διασταύρωση: α) Να σκέπτεται (-Βρες ένα ασφαλές σημείο να σταθείς) β) Να σταματά σε σημείο που θα είναι ορατός από τους διερχόμενους οδηγούς γ) Να επιλέγει (-Απόφυγε να περάσεις μεταξύ σταματημένων αυτοκινήτων) δ) Να περιμένει (-Μέχρι να είναι σίγουρο ότι θα περάσει με ασφάλεια) ε) Να ξεκινά το σωστό χρόνο (-Όταν δεν υπάρχει κανένας κίνδυνος) στ) Να περνά γρήγορα απέναντι (-Χωρίς να σταματά, να έχει το νου του την ώρα που διασχίζει τον δρόμο μόνο σε αυτό).
2. Κάντε του πρακτική σε ήσυχους δρόμους κοντά στο σπίτι. Πρώτα δείξτε του τι να κάνει. Μετά, αφήστε το να σας οδηγήσει εκείνο να περάσετε απέναντι. Αργότερα αφήστε το να έλθει σε εσάς προσεκτικά, όταν το περιμένετε εσείς στο απέναντι πεζοδρόμιο.
3. Στην ηλικία αυτή το παιδί δεν είναι πραγματικά έτοιμο να διασχίσει το δρόμο. Βεβαιωθείτε ότι πάντα ένας ενήλικας θα είναι κοντά του.
4. Τα περισσότερα ατυχήματα γίνονται όταν το παιδί αρχίζει το σχολείο και δεν συνοδεύεται από ενήλικα. Προσπαθήστε να συνδυάσετε τις ώρες σχολείου με κάποιον άλλο γονέα για να πάρει το παιδί σας από το σχολείο, αν δε μπορείτε εσείς οι ίδιοι.

5. Επιλέξτε την πιο ασφαλή διαδρομή σχολείο-σπίτι, κάντε τη μαζί με το παιδί σας και εξηγείστε του γιατί. Όπου υπάρχει κοντινή διασταύρωση με σηματοδότη χρησιμοποιείστε τη.

 
• Ηλικίες 7-9 ετών : Διέλευση σε σταυροδρόμι, χωρίς φανάρια…
1. Εξηγείστε στο παιδί σας τα στάδια που χρειάζονται για να διασχίσει με ασφάλεια ένα δρόμο χωρίς σηματοδότη.
2. Αφού βεβαιωθείτε ότι το παιδί έχει κατανοήσει τα παραπάνω, κάντε του πρακτική εξάσκηση, ξεκινώντας από ήσυχους δρόμους, που στο παρελθόν έχετε διασχίσει μαζί. Παρακολουθείστε το και βεβαιωθείτε, πριν το αφήσετε μόνο του να το κάνει.
3. Δοκιμάστε το ίδιο αργότερα, σε πιο πολυσύχναστους δρόμους. Κάντε το μαζί του πολλές φορές πριν το αφήσετε μόνο του.
4. Πολλά παιδιά (όπως και ενήλικες) δεν είναι ικανά να κρίνουν την ταχύτητα με την οποία κινούνται τα αυτοκίνητα καθώς και την απόσταση (πόσο μακριά είναι). Εξ άλλου, η ηλικία που τα παιδιά κατανοούν τα θέματα αυτά, διαφέρει από παιδί σε παιδί. Όλα τα παιδιά μαθαίνουν από το παράδειγμα των γονέων τους. Αυτό μην το ξεχνάτε ποτέ.
5. “Να ντύνετε το παιδί σας με λαμπερά χρώματα (ή χρώματα που “τραβούν το μάτι” των οδηγών) και βέβαια όχι με μαύρα ρούχα, έστω κι αν είναι της μόδας, ειδικά με μουντό ή συννεφιασμένο καιρό. Θυμηθείτε όμως ότι και τα πιο λαμπερά χρώματα δεν φωσφορίζουν το βράδυ σε σκοτεινούς δρόμους. Εξηγείστε στο παιδί γιατί το ντύνετε με ανοικτά χρώματα, ειδικά το βράδυ.
• Ηλικίες 10-15 ετών : Μάθετε τα παιδιά σας να σκέπτονται για τον εαυτό τους! Είναι οι ηλικίες που τα παιδιά χρειάζονται και απαιτούν σταδιακά την ανεξαρτησία τους. Μπορεί μάλιστα να φύγουν και κάποια διαστήματα μακριά από το σπίτι, π.χ. για να επισκεφθούν φίλους τους. Το μεγαλύτερο ποσοστό συμμετοχής παιδιών σε ατυχήματα με αυτοκίνητο είναι ηλικίας “από 12 έως 15 ετών. Είναι η ηλικία που το παιδί νομίζει ότι “”τα ξέρει όλα””. Είναι στο δικό” σας χέρι να το κάνετε να δει με σοβαρότητα τα θέματα της οδικής ασφάλειας.
1. Συνεχίστε να τους μιλάτε για τους κινδύνους της κυκλοφορίας. Υπενθυμίστε τους να περιμένουν να σταματήσει η κίνηση για να διασχίσει ένα δρόμο, να χρησιμοποιούν τις διαβάσεις πεζών, να μη διασχίζουν δρόμους κάνοντας “ζιγκ-ζαγκ”, αν υπάρχει νησίδα στη μέση λεωφόρου τότε να διασχίζουν τη λεωφόρο σαν να πρόκειται για δύο ξεχωριστούς δρόμους, σταματώντας και περιμένοντας επάνω στη νησίδα.
2. Συζητείστε με το παιδί σας τους κινδύνους για κάθε διαδρομή που πρόκειται εκείνο να κάνει (κυρίως αυτή του σχολείου).
3. Ελέγξτε αν το παιδί σας μπορεί να κρίνει σωστά την ταχύτητα και την απόσταση των αυτοκινήτων σε έναν πολυσύχναστο δρόμο και συζητείστε μαζί του για τα “ασφαλή περάσματα” του.
4. Επιμείνετε ότι ποτέ δεν πρέπει να διασχίσει ένα δρόμο ακολουθώντας τυφλά τους φίλους του ή άλλους. Πάντα πρέπει να σκέπτεται και να προσέχει εκείνο τον εαυτό του.
5. Πάνω από όλα, οδηγείστε το παιδί με το παράδειγμα σας, τόσο σαν πεζοί όσο και σαν οδηγοί (ζώνες, κράνος).
ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 
Όπως τονίζει η ΕΛΠΑ, σύμφωνα με τα πρόσφατα στοιχεία των Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας- Εurostat:
 Κάθε χρόνο στη χώρα μας σημειώνονται περισσότερα από 1.800 ατυχήματα μέσα και έξω από τα σχολεία, με θύματα μικρούς μαθητές
 Περισσότερα από 75 παιδιά (0-14 ετών) αφήνουν κάθε χρόνο τη ζωή τους στους δρόμους της χώρας μας .
Με την ευαισθητοποίηση των γονέων και των εκπαιδευτικών για την πρόληψη των τροχαίων, τα ατυχήματα μπορούν να μειωθούν στο ελάχιστο, τονίζει η ΕΛΠΑ η οποία ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς, καλεί τους γονείς, τους νηπιαγωγούς, τους δάσκαλους, τους καθηγητές και τους οδηγούς να αναλάβουν και να υιοθετήσουν όλες εκείνες τις επιμέρους πρωτοβουλίες και μέτρα, που στοχεύουν στον περιορισμό των κάθε είδους ατυχημάτων.
Προς το σκοπό αυτό:
 
α) Οι γονείς
 Να περπατήσουν μαζί με τους μικρούς μαθητές στις διαδρομές και διαβάσεις προς και από το σχολείο από τις οποίες η μετάβαση και η αποχώρησή τους γίνονται με ασφάλεια, χωρίς να διατρέξουν κίνδυνο.
 Να ενισχύσουν και μέσω των τοπικών τους συλλόγων, το θεσμό του “Σχολικού Τροχονόμου”, ένας χρήσιμος θεσμός που λειτουργεί με επιτυχία τα τελευταία χρόνια σε αρκετά σχολεία της χώρας.

 Στις περιπτώσεις όπου η μετακίνηση των μαθητών γίνεται με σχολικά λεωφορεία, οι γονείς θα πρέπει να λάβουν τη διαβεβαίωση ότι αυτά είναι απολύτως κατάλληλα (πρόσφατα ελεγμένα, διαθέτουν ζώνες ασφαλείας, πυροσβεστικά μέσα, συνοδό κ.ά.) προκειμένου να εξασφαλίζονται οι ασφαλείς συνθήκες μεταφοράς.

 
β) Οι νηπιαγωγοί, οι δάσκαλοι και καθηγητές
 Να μυήσουν τους μαθητές στους απλούς κανόνες της ασφαλούς οδικής συμπεριφοράς, όπως στην αποκλειστική χρήση των διαβάσεων και των σηματοδοτών, στην αποφυγή επικίνδυνων παιχνιδιών μέσα και έξω από το σχολείο, στο δρόμο κα.

γ) Οι οδηγοί
Όσον αφορά τέλος στους οδηγούς, η ΕΛΠΑ υπενθυμίζει ότι όταν διέρχονται έξω από παιδικούς σταθμούς, νηπιαγωγεία, σχολεία και γυμνάσια, παιδικές χαρές και πάρκα όπου κυκλοφορούν, συχνάζουν και παίζουν μαθητές και μικρά παιδιά:
 Να οδηγούν με αυξημένη προσοχή και μικρότερη ταχύτητα, προκειμένου να ελαχιστοποιούνται οι περιπτώσεις ατυχήματος.

 Όταν μεταφέρουν μικρά παιδιά και μαθητές, να χρησιμοποιούν το πίσω κάθισμα και τα ειδικά καθίσματα ή/και τις ζώνες ασφαλείας.

Παρακαλούμε να τηρείτε τον ΚΟΚ και να ακολουθείτε τις υποδείξεις της σχολικής τροχονόμου μας. 

(Σε συνεργασία με το Γραφείο Τύπου της ΕΛΠΑ)

Σεπ 24

Εκπαιδευτική επίσκεψη Ε΄- ΣΤ΄ τάξης στο Πολιτιστικό Πάρκο Κερατέας.

Την Τρίτη 25-09-18,  οι μαθητές της Ε’ και ΣΤ τάξης θα επισκεφτούν το Πολιτιστικό Πάρκο Κερατέας.

Το Πολιτιστικό Πάρκο είναι ένας καταπράσινος χώρος 25.000 τετραγωνικών μέτρων.Στα περίχωρα του Πάρκου, συναντά κανείς Αμπελώνες και Μονάδες Οινοποίησης, Ελαιώνες και Παραδοσιακές Μονάδες Ελαιόλαδου, Σιτοβολώνες, Αλώνια, Βοτανόκηπους και βέβαια το «Μουσείο Ελληνικής Λαογραφίας».

Η επίσκεψή μας έχει ως στόχο οι μαθητές μας να γνωρίσουν βιωματικά τη διαδικασία της Οινοποίησης από τη συλλογή των σταφυλιών μέχρι την εμφιάλωση του κρασιού σε μπουκάλια.

Το πρόγραμμα θα ξεκινήσει από τους Αμπελώνες. Εκεί θα τρυγήσουμε όλοι μαζί τα ώριμα σταφύλια, θα μεταφέρουμε τα γεμάτα με σταφύλια καλάθια μας στα Πέτρινα Πατητήρια και αφού ρίξουμε τη σοδειά μας σ’ αυτά, με γυμνά πόδια θα ξεκινήσουμε το πάτημα των σταφυλιών μέχρι να βγει ο μούστος. Έπειτα θα περάσουμε από τη Στροφιλιά (για να βγει και ο τελευταίος χυμός από τα σταφύλια) και τέλος θα παρακολουθήσουμε το τελικό στάδιο της οινοποίησης, την τοποθέτηση του μούστου σε βαρέλια και την εμφιάλωση.

Μετά το τέλος του προγράμματος θα έχουμε την ευκαιρία να περιηγηθούμε στο πάρκο, να ξεκουραστούμε και να ταΐσουμε τα ζώα που θα συναντήσουμε. Επίσης θα ξεναγηθούμε στο υπαίθριο  «Μουσείο Ελληνικής Λαογραφίας» , το οποίο είναι διαμορφωμένο όπως ένα μικρό χωριό του παρελθόντος.

«Λίγο πριν το πάτημα σταφυλιών»

«Χώρος διερεύνησης της ζωής στα παλιά χρόνια.- Ταξίδι στον χρόνο»

«Η μικρή φάρμα του Πάρκου»

Όροι χρήσης blogs.sch.gr | Δήλωση προσβασιμότητας
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Accessibility by WAH