Τίτλος Προγράμματος: «STEAM και το ηλιακό μας σύστημα!»

Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

(Πηγή: https://elearning.iep.edu.gr/study/course/view.php?id=2002&section=4)

 

Εργαστήριο 1: «Τι υπάρχει στο διάστημα;»

 

Δραστηριότητες:

Διερευνήσαμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών, συζητήσαμε τι γνωρίζουν οι μαθητές για το διάστημα και δημιουργήσαμε έναν εννοιολογικό χάρτη.

Πόσοι είναι οι πλανήτες; Τι σχήμα έχουν; Τι χρώμα έχουν; Σε τι μοιάζουν και σε τι διαφέρουν; Κινούνται; Πως κινούνται; Που βρίσκεται ο Ήλιος; Ποιος είναι ο πιο κοντινός πλανήτης στο δικό μας; Ποιος είναι ο πιο μακρινός πλανήτης από τον δικό μας; Υπάρχει ζωή στους άλλους Πλανήτες;

1 1

 

 

Είδαμε βίντεο από το YouTube «Το ηλιακό σύστημα» και μιλήσαμε για τον Ήλιο και τους πλανήτες.

Ηλιακό σύστημα / Διάστημα – Εκπαιδευτικό βίντεο picou picou:

ΤΟ ΗΛΙΑΚΟ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑ – ΟΙ ΟΚΤΩ ΠΛΑΝΗΤΕΣ – ΟΙ ΤΡΟΧΙΕΣ ΤΩΝ ΠΛΑΝΗΤΩΝ (HD):

Μαθαίνω το Ηλιακό Σύστημα – Οι Πλανήτες:

Μαθαίνω το Ηλιακό Σύστημα και τους Πλανήτες (Μέρος ΙΙ) – The Solar System:

 

Παρατηρήσαμε εικόνες των πλανητών, του ήλιου και της σελήνης.

Συνθέσαμε puzzle (εικόνες από pinterest).

2 1

 

 

 

 

 

Εργαστήριο 2: «Ας δούμε τους πλανήτες από κοντά….Υπάρχει ζωή εκεί έξω;»

 

Δραστηριότητες:

Πλανήτες από κοντά…με τη ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA

https://solarsystem.nasa.gov/planets/overview/

Θέσαμε ανοιχτά ερωτήματα προκειμένου να προάγουμε τη γνωστική

δραστηριότητα και να μειώσουμε το γνωστικό φορτίο αλλά και να βοηθήσουμε τα παιδιά να εξασκήσουν την προσοχή και την παρατηρητικότητά τους όπως: Πόσοι είναι οι πλανήτες; Τι σχήμα έχουν; Τι χρώμα έχουν; Σε τι μοιάζουν και σε τι διαφέρουν; Βλέπετε ή παρατηρείτε κάτι ιδιαίτερο σε κάποιους πλανήτες που να τους διαφοροποιεί; Πως κινούνται; Που βρίσκεται ο Ήλιος; Που είναι ο δικός μας

πλανήτης, η ΓΗ; Ποιος είναι ο πιο κοντινός πλανήτης στο δικό μας; Ποιος είναι ο πιο μακρινός πλανήτης από τον δικό μας; Υπάρχει ζωή στους άλλους Πλανήτες;

 

Βιβλίο εικονικής και επαυξημένης πραγματικότητας «ΤΟ ΗΛΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΣΕ 3D». Είδαμε τους πλανήτες σε 3D πάνω στο βιβλίο με χρήση smartphone και βγήκαμε φωτογραφία σαν αστροναύτες!

3 1

Παρακολουθήσαμε βίντεο ΗΛΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΙΝΗΣΗ ΠΛΑΝΗΤΩΝ

Αναπαράσταση κυκλικής τροχιάς πλανητών με βιωματικό τρόπο, χρησιμοποιώντας μπαλόνια διαφορετικών χρωμάτων (ένα για κάθε πλανήτη), και με μουσική

4 1

Λύσαμε γρίφους με τους πλανήτες και οδηγήσαμε τη beebot στον σωστό πλανήτη.

5 1

Παρακολουθήσαμε βίντεο της NASA Learning Space: Make a Straw Rocket και φτιάξαμε τον δικό μας πύραυλο με απλά υλικά.

6 1

Φύλλο εργασίας 1: Το ηλιακό σύστημα.

7 1

Φύλλο εργασίας 2: Πλανήτης Γη (από εδώ).

8 1

 

Εργαστήριο 3: «Ο Ήλιος μας, η πηγή της ζωής μας…»

 

Δραστηριότητες:

Παρακολουθήσαμε βίντεο προσομοίωσης για τον Ήλιο και θέσαμε ερωτήματα διερεύνησης στα παιδιά

https://solarsystem.nasa.gov/planets/sun/basic (Technology- Artificial Intelligence)

Τι βλέπετε εδώ; Πώς κινείται ο Ήλιος; Παρατηρείστε και δείτε πως είναι η επιφάνεια του Ήλιου; Με τι μοιάζει ο Ήλιος;

Συζήτηση για το φως και τη θερμότητα του Ήλιου, τα οφέλη και τις συνέπειες. Είναι φίλος μας ή εχθρός μας ο ήλιος;

Η beebot μας βοήθησε να προστατευθούμε από τον Ήλιο επιλέγοντας τη σωστή διαδρομή.

9 1

Φύλλο εργασίας 3: Ο ήλιος μας, η πηγή της ζωής μας… Ζωγράφισε ό,τι σκέφτεσαι.

 10 1

 

Εργαστήριο 4: «Μέρα ή Νύχτα;»

 

Δραστηριότητες:

Κίνηση της Γης γύρω από τον άξονά της μέσα από το Artificial Intelligence

βίντεο προσομοίωσης NASA Visualization Technology Applications and

Development (VTAD)

 

Παρακολουθήσαμε το βίντεο:

 

Διαβάσαμε το βιβλίο «Γυρίζει, γυρίζει η Γη» της Κλαιρ Λουέλυν.

11 1

Πείραμα με φακό και τη Γη για κατανόηση της εναλλαγής μέρας και νύχτας που προκαλείται από την περιστροφή της Γης γύρω από τον άξονά της. Παρατηρήσαμε εικόνες.

12 1

Συζητήσαμε για το πως περνάμε τη μέρα και τη νύχτα. Παρατηρήσαμε και ομαδοποιήσαμε εικόνες.

13 1

Φύλλο εργασίας 4: Ζωγραφίζω τι κάνω τη μέρα και τη νύχτα.

14 15 16

Παίξαμε με τις σκιές του Ήλιου στα αντικείμενα κατά τη διάρκεια της ημέρας.

Ζητήσαμε από τα παιδιά να διερευνήσουν στο σχολείο όσα σχετίζονται με την ηλιακή σκιά. Για παράδειγμα, πώς αλλάζουν οι σκιές των δέντρων στην αυλή του σχολείου στη διάρκεια της μέρας; Ποια μέρη της τάξης φωτίζει ο ήλιος το πρωί ή το μεσημέρι; Προς ποια κατεύθυνση δείχνει η σκιά σε σχέση με τον Ήλιο; Πότε είναι μικρότερη η σκιά και πότε μεγαλύτερη;

17

Φύλλο εργασίας 5 (από εδώ).

18

 

Εργαστήριο 5: «Όμορφες κόρες του Χρόνου…»

 

Δραστηριότητες:

Ποιες είναι οι εποχές του Χρόνου; Παρακολουθήσαμε σύντομο βίντεο

προβολής για Πλανητάριο που δείχνει την κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο

και τις εποχές.

 

Τι γνωρίζουν τα παιδιά για τις εποχές; Πως τις ξεχωρίζουν; Ομαδοποιήσαμε εικόνες. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε 4 ομάδες και κάθε ομάδα ανέλαβε να βρει τις εικόνες μιας εποχής και να τις κολλήσει στο αντίστοιχο φύλλο. Οι εικόνες από εδώ: https://e-didaskalia.blogspot.com/2020/04/epoxes.html

 

19 20 21

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Φύλλο εργασίας 6: Ζωγραφίζω την αγαπημένη μου εποχή.

22

Λύσαμε τα αινίγματα και οδηγήσαμε τη beebot στη σωστή εποχή.

  • Ποια είναι η εποχή που πέφτουν τα φύλλα των δέντρων;
  • Ποια είναι η εποχή που ανθίζουν τα λουλούδια;
  • Ποια είναι η εποχή που κάνουμε μπάνιο στη θάλασσα;
  • Ποια είναι η εποχή που ανάβουμε το τζάκι;

23

Παίξαμε παιχνίδια:

 

 

Εργαστήριο 6: «Ταξίδι στη Σελήνη…»

 

Δραστηριότητες:

Οι φάσεις της Σελήνης. Είδαμε Artificial Intelligence βίντεο προσομοίωσης

https://spaceplace.nasa.gov/moon-phases/en/ και συζητάμε με τα παιδιά για τις σεληνιακές φάσεις. Παρατηρήσαμε εικόνες.

23β

Φύλλο εργασίας 8: Οι φάσεις της σελήνης.

24

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Με τη βοήθεια μπισκότων  φτιάξαμε τις φάσεις της Σελήνης και φυσικά φάγαμε μπισκοτάκια (Ιδέα από εδώ).

25

Ακούσαμε την ιστορία του Φεγγαροσκεπαστή του ΠΙΜΠΑΡΕ ΕΡΙΚ

 

Μάθαμε τραγουδάκια:

Αστροναύτης

Μια γιορτή στη γειτονιά του Ήλιου – Χάρης Κατσιμίχας

Οι Πλανήτες του Ουρανού | Παιδικό τραγουδάκι

Η Γη και οι πλανήτες μας | Παιδικά Τραγούδια

 

Εργαστήριο 7: «Αξιολόγηση»

 

Δραστηριότητες:

Ομαδική εργασία: το ηλιακό σύστημα.

26 27

 

Παιχνίδια εμπέδωσης:

 

Δημιουργήσαμε τον τελικό εννοιολογικό χάρτη «Τότε νόμιζα-Τώρα ξέρω» με αυτά που μάθαμε αναφορικά με τους πλανήτες και το ηλιακό σύστημα. Συγκρίναμε τους δύο εννοιολογικούς χάρτες.

28

Τέλος, τα παιδιά συμπληρώσανε φύλλο αυτοαξιολόγησης και ετεροαξιολόγησης.

Αφήστε μια απάντηση