Ένα από τα σχέδια δράσης που εκπονούνται φέτος στο νηπιαγωγείο μας στοχεύει στην πρόληψη και αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού μέσω της φιλαναγνωσίας. Ενσωματώνει τη βιωματική μάθηση και αξιοποιεί την παιδική λογοτεχνία ως εργαλείο διαπαιδαγώγησης. Ο τίτλος «Μέσα από τα παραμύθια φτιάχνω τη δική μου αλήθεια» και ο βασικός σκοπός να καλλιεργήσουμε την ενσυναίσθηση, το σεβασμό ,τη συνεργασία και την ειρηνική επίλυση των συγκρούσεων μέσω της φιλαναγνωσίας.
Αρχικό βήμα για την επίτευξη του παραπάνω στόχου είναι τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με ήρωες που βιώνουν διαφορετικά συναισθήματα και καταστάσεις, ώστε να μάθουν να αναγνωρίζουν και να κατανοούν τα συναισθήματα των άλλων. Με αφορμή για παράδειγμα το βιβλίο του Σελ Σιλβερστάιν «Το Δέντρο που Έδινε» , τα παιδιά είχαν στη διάθεση τους «κάρτες συναισθημάτων» με φατσούλες (χαρά, λύπη, θυμός κλπ) και διάλεγαν πώς νιώθουν οι ήρωες κατά τη διάρκεια της ιστορίας.
Επίσης ενθαρρύνεται η από κοινού δημιουργία ώστε να ενισχυθεί η έννοια της ομάδας και του “μαζί” έπειτα από τις αναγνώσεις. Πιο συγκεκριμένα έπειτα από την ανάγνωση του παραπάνω παραμυθιού αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας δέντρο που θα έδινε αγάπη και φιλία. Τα παιδιά σε κάθε φύλλο του δέντρου μας υπαγόρεψαν και γράψαμε τι είναι φιλία για εκείνα και έπειτα εργάστηκαν σε ομάδες προκειμένου να υλοποιηθεί το έργο τους.
Τα βιβλία που επιλέγουμε έχουν και αρνητικά συναισθήματα που είναι πιο δύσκολα στη διαχείριση τους και τα παιδιά συχνά χρειάζονται περισσότερο καθοδήγηση. Με αφορμή την ανάγνωση του παραμυθιού του Hiawyn Oram « Ο θυμωμένος Άρθουρ» τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα διαχείρισης θυμού.
Σε βαθύτερη επεξεργασία της ανάγνωσης μέσα από συζήτηση αποφάσισαν να φτιάξουν ένα κουτί που το ονόμασαν “Το αντίδοτου του θυμού” όπου στόχος του ήταν η ειρηνική επίλυση των συγκρούσεων. Έτσι στόλισαν ένα παλιό κουτί και το γέμισαν με ιδέες για ειρηνική επίλυση των συγκρούσεων (π.χ. “ζητώ συγγνώμη”, “χαρίζω μια ζωγραφιά”, “κάνω μια αγκαλιά”) σε περίπτωση διαφωνιών ή τσακωμού. Χρησιμοποιούσαν το κουτί για να επιλέγουν λύσεις με θετικό χαρακτήρα.
Φυσικά η συμμετοχή της οικογένειας είναι πολλή σημαντική και για το λόγο αυτό η λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης του σχολείου μας αποτελεί εξίσου σημαντική δράση. Τα παιδιά δανείζονται βιβλία σχετικά με τα συναισθήματα και τη φιλία και έχει μοιραστεί και ενημερωτικό φυλλάδιο στους γονείς για το πώς μπορούν να επεξεργαστούν τα βιβλία αυτά στο σπίτι. Εδώ φτιάξαμε και τους δικούς μας γατοσελιδοδείκτες!
Παράλληλα είχαμε την χαρά να συνεργαστούμε με το «Καλλίπολις» το κέντρο πρόληψης εξαρτήσεων και προαγωγής ψυχοκοινωνικής υγείας της Αχαΐας.
Έτσι αφού γνωριστήκαμε μέσα από παιχνίδι παντομίμας…
Παίξαμε παιχνίδια συνεργασίας …
Προσπαθήσαμε να καταλάβουμε το παραμύθι της κας Φωτεινής που δεν είχε λόγια και έδειχνε δυο γαϊδουράκια δεμένα μεταξύ τους να προσπαθούν να φάνε δυο μπάλες άχυρα που ήταν σε αντίθετες κατευθύνσεις.
Το δραματοποιήσαμε για να βοηθηθούμε να βρούμε τη λύση στο πρόβλημα της ιστορίας….
Και αφού βρήκαμε περισσότερες από μια λύσεις όλοι μαζί καταλάβαμε τη σημασία της συνεργασίας με περισσότερους από έναν τρόπους!
Συνεχίσαμε τη συζήτηση μας παρατηρώντας εικόνες που δείχνουν την αξία της ομαδικότητας.
και ολοκληρώσαμε με παιχνίδια εμπιστοσύνης και χαλάρωσης!
Και καθώς το παραμύθι θα διατρέχει τις περισσότερες θεματικές μας, το ταξίδι για να φτιάξουμε τη δικής μας αλήθεια μέσα από τα παραμύθια συνεχίζεται και αυτό…!!!
