Στα πλαίσια των Εργαστηρίων δεξιοτήτων και συγκεκριμένα στον Θεματικό Άξονα Φροντίζω το περιβάλλον με θέμα Ιστορίες του Δάσους , ασχοληθήκαμε με την προσφορά του δέντρου στον άνθρωπο.Πέραν όλων των διαδεδομένων αγαθών που προσφέρουν τα δέντρα στον άνθρωπο ,μάθαμε ότι και το χαρτί παράγεται από τα δέντρα.Το συγκλονιστικότερο όμως όλων είναι το γεγονός πβς για να παραχθεί η απαιτούμενη ποσότητα χαρτιού που χρειάζεται για να καλύψει τις ανάγκες των ανθρώπων σε Παγκόσμιο επίπεδο , θυσιάζονται εκαττομύρια δέντρα και καταστρέφονται χιλιάδες στρέμματα γης.

 Η διαπίστωση αυτή κυριολεκτικά Συγκλόνισε τα παιδιά.

Με αφορμή λοιπόν ένα διετές πρόγραμμα της Ευρωπαικής Ένωσης , αναφορικά με την ευαισθητοποίηση όλων των σχετικών εμπλεκόμενων φορέων ( σχολεία,εκπαιδευτικούς,ιδιώτες,επιχειρήσεις) στο θέμα της ανάπτυξης της βιώσιμης οικονομίας, και πώς αυτή συνδέεται με την καθημερινότητα μας στο σχολείο, δημιούργησα μια “προβληματική συνθήκη” μέσα στο σχολείο χωρίς να το γνωρίζουν τα παιδιά.

Συγκεκριμένα έκρυψα το χαρτί Α4 που καθημερινά το χρησιμοποιούν ,για να ζωγραφίσουν , να δημιουργήσουν, για να παίξουν και τόσα άλλα.Φυσικά δεν τους είπα το παραμικρό.Την επόμενη μέρα που ήρθαν στο σχολείο ,διαπίστωσαν πως δεν υπήρχε χαρτί και μου ζήτησαν να τους φέρω,θεωρώντας δεδομένο πως θα το έκανα.Τους ανακοινώνω λοιπόν με ” επίσημο ” ύφος ,ότι το χαρτί ΤΕΛΕΙΩΣΕ.Έμειναν να με κοιτάζουν απορημένα.

– Καλά Κυρία ,πωςτελείωσε το χαρτί;;;;Πάντα έχουμε χαρτί στο σχολείο.

-Τώρα πώς θα ζωγραφίσουμε;;;

– Αφού Κυρία ,όταν τελειώνει το χαρτί μας φέρνεις από το ντουλάπι στο γραφείο σου,φέρε μας από εκεί.

-Δεν υπάρχει χαρτί ,ούτε εκεί, τους απάντησα με επισημότητα.

Πήγαμε όλοι μαζί στο γραφείο μου, για να βεβαιωθούν πώς πραγματικά δεν υπήρχε χαρτί.

Στη συνέχεια ακολούθησε μια πολύωρη συζήτηση αναφορικά με το πώς μπορούμε να λύσουμε το πρόβλημα που προέκυψε.Οι απόψεις των παιδιών πολλές.Η παιδική φαντασία και δημιουργηκότητα στα καλύτερα της.

Καταλήξαμε ,πως ,αφού δεν έχουμε χαρτί ,μπορούμε να φτιάξουμε.

                                     ΜΕ ΠΟΙΟΝ ΤΡΟΠΟ;;;;;;;;;;

Και πάλι πέσανε στο ” τραπέζι του διαλόγου ” ούκ ολίγες προτάσεις,κάποιες εξ’αυτών οι εξής:

-Να βάψουμε άσπρο το γκρι χαρτόνι και νάτο… έτοιμο το χαρτί για ναζωγραφίσουμε..

– Όχι…όχι δεν μας φτάσει το γκρί χαρτόνι …είναι λίγο.Να βάψουμε μια κούτα άσπρη και μετά να την κόψουμε και να την μοιράσουμε.

-Όχι ..όχι αυτό δεν χαρτί….είναι χαρτόνι και είναι χοντρό.

-Μπορούμε να φτιάξουμε χαρτί από άλλο χαρτί ,παλιό…πεταμένο.

-ΠΩΣ;;;;;;;;;;;;

-Να άμα το κόψουμε κομματάκια και μετά αυτά τα ξανακολλήσουμε από την μια μεριά με κόλλα.

-Θα είναι τσαλακωμένο..και βαμμένο…δεν θα είναι άσπρο……

-Και τί σε νοιάζει;;;Θα είναι χαρτί όχι χαρτόνι.

-Άμα το λιώσουμε;;;;;

ΚΑΜΠΑΝΕΣ ΕΥΤΥΧΙΑΣ ΗΧΗΣΑΝ ΣΤΑ ΑΥΤΙΑ ΜΟΥ….

-Με ποιόν τρόπο ,παιδιά μπορούμε να ,λιώσουμε το χαρτί;;;

– Να Κυρία,,,ξέρω..Θα το βάλουμε σε κατσαρόλα με καυτό νερό.

– Και μετά;;;;

– Μετά θα το στεγνώσουμε και θα το κολλήσουμε…..και έτοιμο το χαρτί.

     Αποφασίσαμε ομόφωνα να υλοποίησουμε την ιδέα πολτοποίησης του χρησιμοποιημένου χαρτιού.

   Φτιάξαμε μια ταινιούλα που απεικονίζει την δημιουργία χαρτιού στην τάξη μας.Τα παιδιά κυριολεκτικά ξετρελάθηκαν.Την ταινία μας αυτή την καταθέσαμε στον Διαγωνισμό που διεξήγε η transition2bio με θέμα την διάδοση της βιο-οικονομίας και πως συνδέεται με την καθημερινότητα μας.

   Πολύτιμα συμπεράσματα: Αν προσπαθήσουμε μπορούμε να βρούμε τρόπους ,για να προστατεύουμε τη Φύση και το Περιβάλλον μας και ταυτόχρονα να μην σπαταλούμε αλόγιστα τα όσα γενναιόδωρα μας προσφέρει.

    

 

 

 Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και συγκεκριμένα του 3ου Θεματικού Άξονα Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη , συνεχίζουμε με το 2ο Εργαστήριο , όπου (και με αφορμή τις γιορτές της Αποκριάς), διαβάσαμε το πολυαγαπημένο παραμύθι της Ζωρζ Σαρή “Το Γαϊτανάκι”, και γνωρίσαμε τον ονειροπόλο Κυρ Νικόλα Γαρύφαλλο. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με το όνειρο του , μάθαμε το Υπέροχο ποίημα του Γιάννη Ρίτσου “Αν όλα τα παιδιά της γης “,το τραγουδήσαμε ,παίξαμε με το Γαϊτανάκι στην τάξη μας. Πόσο όμορφο θα ήταν πραγματικά , αν όλοι οι άνθρωποι ζούσαν αγαπημένοι , χωρίς πολέμους , χωρίς μίσος και  οι μεγαλύτεροι ΑΚΟΥΓΑΝ τις φωνές των παιδιών για Αγάπη , Ειρήνη και Φιλία;;;;;

 Αφού ακούσαμε το μελοποιημένο ποίημα του Γιάννη Ρίτσου, από την μοναδική φωνή του Λουκιανού Κελαηδόνη , αποφασίσαμε να φτιάξουμε το Γαϊτανάκι του Κυρ Νικόλα. Μιας και δεν μπορούμε να δώσουμε ραντεβού με όλα τα παιδιά της Γης ,  αν και πιστέψτε με πού θα το θέλαμε φανταστήκαμε πως θα μπορούσαμε να το αποτυπώσουμε σε μια απλή χειροτεχνία.. Θέλαμε κάτι στρόγγυλο ,την γη μας ένα Γαϊτανάκι και μπόλικη φαντασία.

  Κατόπιν συζήτησης επιστρατεύσαμε τα εξής:

1. Χάρτινα πιάτα

2.Χοντρά χάρτινα καλαμάκια

3.Κορδέλες

4. Λαδοπαστέλ

5.Νερομπογιές

6. Μαλλί πλεξίματος

  Χρωματίσαμε τα πιάτα με νερομπογιές

 Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και συγκεκριμένα του 3ου Θεματικού Άξονα Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη , θα ασχοληθούμε με τα ανθρώπινα δικαιώματα και συγκεκριμένα το προσφυγικό θέμα. .Αφού προηγήθηκε μια πρώτη ανίχνευση των πρότερων  γνώσεων των παιδιών αναφορικά με αυτό το ευαίσθητο και συνάμα ζωτικής σημασίας θέμα ,περιηγηθήκαμε στην σελίδα της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ για τους πρόσφυγες όπου και είδαμε το σχετικό υλικό. Είδαμε την ταινία Ειρήνη ένα κορίτσι πρόσφυγας και αποφασίσαμε να παίξουμε ένα παιχνίδι δραματοποίησης σε μια προσπάθεια να μπούμε στην θέση της μικρής Ειρήνης. Βρήκαμε κουστούμια ,μοιράσαμε ρόλους και το θέατρο ξεκινά..

Η ΕΙΡΗΝΗ ΣΤΗΝ ΧΩΡΑ ΤΩΝ ΠΕΤΡΟΦΑΓΩΝ

                                    Αυτό είναι το τελικό αποτέλεσμα…

Οι εικόνες που χρησιμοποίησα είναι από εδώ:https://pin.it/9CoEcIj

oι εικόνες για τα φτερά από εδώ:http://www.supercoloring.com/coloring-pages/angel-wings-0

 

 Σε συνέχεια των Εργαστηρίων  Δεξιοτήτων μας  με τίτλο “Με τον Κύριο Κ.Ο.Κ ασφαλώς κυκλοφορώ” βρισκόμαστε  στο 5ο εργαστήριο που αφορά στην γνωριμία  των παιδιών με τα σήματα οδικής κυκλοφορίας. Μια δραστηριότητα του συγκεκριμένου εργαστηρίου αφορά στην σύνδεση της Τέχνης με την κυκλοφοριακή αγωγή.

  Πιο συγκεκριμένα αφού ήδη έχουμε συζητήσει με τα παιδιά για την χρησιμότητα των πινακίδων ,την κατηγοριοποίηση τους ανάλογα με το χρώμα και το σχήμα τους, τα διαφορετικά είδη τους για να κάνουμε λίγο πιο διασκεδαστική και δημιουργική την ενασχόληση μας κάναμε την παρακάτω δραστηριότητα.  Σε συνέχεια της δραστηριότητας του νηπιαγωγείου μας στο code week ”Ψάχνοντας τον Κύριο Κ.ΟΚ σε μια έκθεση ζωγραφικής, παρουσίασα στα παιδιά πέντε πίνακες ζωγραφικής στον διαδραστικό πίνακα της τάξης μας. Οι πίνακες αυτοί απεικόνιζαν κυρίως πόλεις και τοπία…Tις παρακάτω εικόνες τις πήρα από την αναζήτηση εικόνων μέσω της μηχανής αναζήτησης και όλα τα δικαιώματα ανήκουν στους δημιουργούς τους.

 Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και στον Θεματικό Άξονα :ΖΩ ΚΑΛΎΤΕΡΑ  ΕΥ ΖΗΝ ,συζητήσαμε για τους κανόνες οδικής ασφάλειας που θα πρέπει να ακολουθούμε όλοι ,οδηγοί και πεζοί προκειμένου να μετακινούμαστε με ασφάλεια. Συζητήσαμε για την χρησιμότητα των πινακίδων ,το είδος τους καθώς και για τους αγαπημένους φίλους μας ,τον Σταμάτη και τον Γρηγόρη τα δύο παιδιά του Κυρίου Κ.Ο.Κ. Και επειδή δημιουργικό νηπιαγωγείο χωρίς κατασκευές και χρώματα δεν γίνεται ,ξεκινήσαμε φτιάχνοντας τους δικούς μας φωτεινούς σηματοδότες ,και την πρώτη πινακίδα που μάθαμε κατευθείαν …..

    Τα υλικά που χρησιμοποιήσαμε είναι τα εξής:

Για τον φωτεινό σηματοδότη:

1.Ρολά άδεια από χαρτί κουζίνας

2.κολλές γλασσέ 

3.νερομπογιές

4.χάρτινα πιάτα μεσαίου μεγέθους.

Η ιδέα για την κατασκευή του φωτεινού σηματοδότη τροποποιημένη είναι από εδώ:

https://www.preschoolactivities.us/traffic-light-craft-idea-for-kids/paper-plate-traffic-light-craft/

Για την πινακίδα:

1.γλωσσοπίεστρα

2.λαδοπαστέλ

ΦΩΤΕΙΝΌΣ ΣΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣ

  Ξεκινήσαμε χρωματίζοντας  μαύρα τα κομμένα χάρτινα πιάτα.