ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΠΡΑΞΗΣ

Η Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του ΥΠΠΕΘ ως δικαιούχος του ΕΠ «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» υλοποιεί την Πράξη «Πρόγραμμα μέτρωνεξατομικευμένηςυποστήριξηςμαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες-ΑΠ6» στον Άξονα Προτεραιότητας (ΑΠ 6) :«Βελτίωση της Ποιότητας και Αποτελεσματικότητας του Εκπαιδευτικού Συστήματος» του Επιχειρησιακού Προγράμματος (ΕΠ) «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση»,με συγχρηματοδότηση από την Ευρωπαϊκή Ένωση/Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο. Φορέας λειτουργίας της Πράξης είναι η Διεύθυνση Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του ΥΠΠΕΘ.

Οι Περιφέρειες του ΑΠ6 είναι οι εξής:

• Αττική
• Κεντρική Μακεδονία

Η Πράξη αφορά στον εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, με την ενίσχυση των ειδικών σχολείων και των τμημάτων ένταξης, ώστε η εκπαίδευση να ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων των μαθητών χωρίς διακρίσεις. Λαμβάνοντας υπόψη τα νέα πρότυπα που επιτάσσει η Διεθνής Σύμβαση για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρίες, η Πράξη εστιάζεται σε κρίσιμους παράγοντες, που είναι προϋποθέσεις ποιότητας και αποτελεσματικότητας της εκπαίδευσης και έχει ως στόχο την ενίσχυση των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) και των Τμημάτων Ένταξης.
Στο πλαίσιο της Πράξης, προσλαμβάνονται οι αναγκαίοι Εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης και το Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) προκειμένου να στελεχώσει Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Τμήματα Ένταξης καθώς και το αναγκαίο Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ). Επίσης, χρησιμοποιείται το διαθέσιμο προσβάσιμο ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό και ειδικά εργαλεία για την εφαρμογή νέων διδακτικών προσεγγίσεων

ΑΦΙΣΑ ΓΙΑ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑ

Μια από τις θεματικές ενότητες που δουλεύτηκαν στην αρχή της χρονιάς, ήταν και τα σχήματα.Προσπαθήσαμε να τα γνωρίσουμε, να τα εντοπίσουμε στον περιβάλλοντα χώρο, παίξαμε μαζί τους  και δημιουργήσαμε.

Ο κυκλούλης στο κέντρο και σχηματίζουμε τον κύκλο με τουβλάκια.

Κάνουμε τον κύκλο με το σώμα μας

Με τα πόδια μας

Με τα χέρια μας

Ο κυκλούλης και δίπλα του αντικείμενα με το ίδιο σχήμα

Ζωγραφίζουμε κύκλους, τους κόβουμε , τους κολλάμε και έτοιμα τα κυκλοδεντράκια μας !!!!!!!!!

 Βασίλι Καντίνσκι :  <<Κύκλοι μέσα σ’ενα κύκλο>>

Παρατηρήσαμε τον πίνακα,  κι αποφασίσαμε να γίνουμε και εμείς ζωγράφοι και να τον ζωγραφίσουμε. Ιδού τα έργα μας :

Και ήρθε και η σειρά του τετραγωνούλη….

Μιλήσαμε για το φθινόπωρο, την αλλαγή στη φύση, τα χρώματα που επικρατούν. Κίτρινο, καφέ, πορτοκαλί.  Μια από τις εργασίες που γίνονται αυτή την εποχή είναι και το όργωμα. Αποφασίσαμε λοιπόν και μεις να σπείρουμε φακές και φασόλια και να παρατηρήσουμε πώς μεγαλώνουν.

Πιάσαμε δουλειά λοιπόν,

Αφού φυτέψαμε τους σπόρους μας τα τοποθετήσαμε σε φωτεινό μέρος για να μεγαλώσουν.

Βάλαμε στη σειρά εικόνες που δείχνουν πώς μεγαλώνει ένα σποράκι και συμπληρώσαμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.

ΑΙΝΙΓΜΑ

          Τρέχω εδώ, τρέχω εκεί κι όπου με πάει ο άνεμος εκεί πηγαίνω.   Τι είναι ?

Τα νήπια ζωγράφισαν την απάντηση .     ( το φύλλο )

Τα νήπια χρησιμοποιώντας καφέ, κίτρινο και πορτοκαλί και με διάφορες τεχνικές έφτιαξαν φθινοπωρινά τοπία και δεντράκια.

ΜΙΞΕΙΣ ΧΡΩΜΑΤΩΝ

Για τις παραπάνω εργασίες έπρεπε να δημιουργήσουμε το πορτοκαλί και το καφέ. Αφού πειραματιστήκαμε με διάφορους συνδυασμούς,  ανακαλύψαμε οτι για το καφέ αναμιγνύουμε πράσινο και κόκκινο, και για το πορτοκαλί κόκκινο και κίτρινο

.

ΤΕΧΝΙΚΗ ΜΕ ΜΠΑΛΑΚΙ

Πήραμε ένα συρτάρι, βάλαμε ένα άσπρο χαρτί και πάνω του στάξαμε μερικές σταγόνες τέμπερα σε κίτρινο χρώμα, πορτοκαλί καικόκκινι, άντε και λίγο μπλε όπως ο ουρανός μας. Αρχίσαμε να κουνάμε το συρτάρι προσεκτικά μια εδώ και μια εκεί και το αποτέλεσμα ?   Δείτε το !!!!!!!!!!!!

Από το 1924 η 31η Οκτωβρίου κάθε χρόνο, γιορτάζεται η μέρα της αποταμίευσης ως ανάμνηση της ίδρυσης του Διεθνούς Ινστιτούτου Ταχυδρομικών Ταμιευτηρίων στο Μιλάνο.
Μπορεί ο όρος αποταμίευση στις μέρες μας να ακούγεται σαν αστείο, όμως μπορεί να γίνει αφορμή για να  διδάξουμε την αξία της.

Αφορμή δόθηκε στην παρεούλα μας το DVD που παρακολουθήσαμε με την ιστορία του βασιλιά Μίδα,και καταλάβαμε ότι η απληστία είναι ένα παράλογο συναίσθημα….Συμπεράναμε λοιπόν  ότι αξία δεν έχουν τα υλικά αγαθά , αξία έχει να μπορείς να χρησιμοποιείς αυτά που έχεις!!

Συζητήσαμε για τις τράπεζες όπου καταθέτουμε τα χρήματα μας ….μέσω βιβλιαρίων και μέσω καρτών….(αλλά και την χρήση τους….πιστωτικές …χρεωστικές….πως πληρωνόμαστε….με ποιο τρόπο κάνουμε ανάληψη χρημάτων….).

Συζητήσαμε για το νόμισμά μας το ευρώ…Κάναμε δυο ομαδούλες,  χάρτινα και κέρματα και καταγράψαμε τι θα θέλαμε να αγοράσουμε με αυτά.

Διαβάσαμε τον μύθο :  Ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας.

Εξασκηθήκαμε σε μαθηματικές έννοιες με τον αριθμό    1,2,3,4,5.

Παρατηρήσαμε το νόμισμα των 2 ευρώ   και είδαμε οτι στη μια πλευρά του απεικονίζει έναν ταύρο και μια κοπέλα να κάθεται στη ράχη του.Είναι η Ευρώπη που την άρπαξε ο Δίας μεταμορφωμένος σε ταύρο.  Διαβάσαμε λοιπόν τον μύθο με την αρπαγή της Ευρώπης :

Ο Αγήνορας, βασιλιάς των Φοινίκων, ( Λίβανος ) είχε τρεις γιους και μία κόρη που την λέγανε Ευρώπη κι ήταν θεόμορφη στα κάλλη.
Κάποτε, είδε στον ύπνο της ότι η Ασία και η ήπειρος που τη χωρίζει η θάλασσα από την Ασία, μεταμορφωμένες σε γυναίκες, πάλευαν μεταξύ τους για κείνη. Η καθεμιά τους ήθελε να πάρει την Ευρώπη στην εξουσία της. Σε τούτο τον αγώνα νικήθηκε η Ασία, πού χε θρέψει αναστήσει την Ευρώπη, κι αναγκάστηκε να την παραχωρήσει στην άλλη.
Η Ευρώπη ξύπνησε τρομαγμένη από τούτο τ’ όνειρο, γιατί δεν μπορούσε να το εξηγήσει. Και βάλθηκε η μικρή κόρη του Αγήνορα να προσκυνάει ταπεινά τους Θεούς και να τους παρακαλάει να τη γλυτώσουν από τη συμφορά που ίσως την περίμενε.
Έπειτα, ντυμένη με πορφυρά χρυσοΰφαντα ρούχα πήγε με τις φιλενάδες της σ’ ένα καταπράσινο κι ολάνθιστο ξέφωτο, κοντά στ’ ακρογιάλι. Εκεί, τα κορίτσια μάζευαν παιζογελώντας κάθε λογής λουλούδια στα χρυσά τους καλάθια : ζουμπούλια, σαφράνια, βιολέτες και κρίνα.
Η κόρη του Αγήνορα, που ξεχώριζε στην ομορφιά ανάμεσα στις φίλες της όπως ξεχώριζε η Αφροδίτη ανάμεσα στις τρεις Χάριτες, μάζευε τριαντάφυλλα, κόκκινα σαν τη φωτιά. Οι νεανικές φωνές των κοριτσιών αντηχούσαν μακριά στην ανθισμένη πρασιά και στην περουζένια άπλα της θάλασσας, σκεπάζοντας τον απαλό της φλοίσβο.
Δε χάρηκε όμως για πολύ καιρό η Ευρώπη τούτη τη ξένοιαστη ζωή. Ο μεγάλος γιος του Κρόνου Δίας, την είδε κι αποφάσισε να την κλέψει. Για να μην την τρομάξει, μεταμορφώθηκε σ’ έναν υπέροχο ταύρο. Όλο το τρίχωμα του ταύρου αυτού άστραφτε σα μάλαμα κι είχε στο κούτελό του μια βούλα που φωτοβολούσε σα φεγγαρόφωτο. Τα χρυσά του κέρατα ήταν καμπυλωτά, σα μισοφέγγαρο, όταν πρωτοβγαίνει στα ματωμένα βασιλέματα του Ήλιου.
Ο πανώριος τούτος ταύρος πρόβαλε στο ξέφωτο και λαφροπατώντας, μόλις π’ άγγιζε το χορτάρι, ζύγωσε την κόρη. Τα κορίτσια δεν τρόμαξαν καθόλου : τον περιτριγύρισαν και τον χάιδευαν καλοσυνάτα Ο ταύρος πλησίασε την Ευρώπη, της έγλειψε τα χέρια και κάθισε ήμερα δίπλα της. Τα χνώτα του μύριζαν αμβροσία κι ο αέρας γύρω μοσχοβόλησε.
Η Ευρώπη του χάιδεψε το τρίχωμα με τ’ απαλό της χέρι, έσφιξε το κεφάλι του στην αγκαλιά της και το φίλησε. Ξάπλωσε τότε ο ταύρος στα πόδια της όμορφης κόρης, καμώθηκε πως νυστάζει και την παρακάλεσε ν’ ανέβει στη ράχη του. Η Ευρώπη γελώντας, κάθισε στη φαρδιά ράχη του ταύρου. Κι άλλες κοπέλες θέλησαν να καθίσουν δίπλα της, μα ο ταύρος ορθώθηκε και βάλθηκε να τρέχει προς τη μεριά της θάλασσας. Είχε αρπάξει αυτήν που ποθούσε.
Τρομαγμένες, μπήξανε τις φωνές οι κοπέλες της Σιδωνίας. Η Ευρώπη άπλωσε τα χέρια της και τους ζητούσε βοήθεια, αλλά αυτές δεν μπορούσαν πια να την βοηθήσουν. Ο χρυσοκέρατος ταύρος πετούσε γοργός σαν τον άνεμο.
Έπειτα, έπεσε στην θάλασσα κι άρχισε να κολυμπάει γρήγορα, σα δελφίνι, πάνω στα γαλάζια νερά. Τα κύματα παραμέριζαν μπροστά του κι οι σταγόνες του νερού στάλαζαν σα διαμάντια από τις τρίχες του, χωρίς να τον βρέχουν.
Απ’ τα κατάβαθα της θάλασσας βγήκαν οι πανώριες νεράιδες και σμάριασαν γύρω τους κολυμπώντας. Ακόμα κι ο Ποσειδώνας, ο Θεός του πελάγους, περιτριγυρισμένος από τις Θεές της θάλασσας, πήγαινε μπροστά με τ’ άρμα του, καταλαγιάζοντας τα κύματα με την τρίαινά του κι ανοίγοντας δρόμο να περάσει ο τρανός αδελφός του ο Δίας.
Η Ευρώπη καθόταν στη ράχη του ταύρου κι έτρεμε από τον φόβο της. Με τόνα χέρι κρατιόταν από τα χρυσοκέρατα, και, με τ’ άλλο, μάζευε τον ποδόγυρο του φουστανιού της μη βραχεί στο νερό. Δεν υπήρχε όμως τέτοιος φόβος : η θάλασσα ήταν γαληνεμένη κι οι αρμυρές της στάλες δεν την άγγιζαν. Το θαλασσινό αεράκι χάιδευε τα κατσαρά της μαλλιά κι ανέμιζε το πέπλο που τη σκέπαζε. Το ακρογιάλι όλο και ξαλάργαινε και, σιγά – σιγά, χάθηκε στον γαλανό ορίζοντα. Δεν έβλεπες γύρω – τριγύρω παρά μονάχα τη θάλασσα και τον γαλανό ουρανό.
Σε λίγο όμως, φάνηκαν μακριά οι ακτές της Κρήτης. Ζύγωσε με βιάση ο Δίας κι απόθεσε το πολύτιμο φορτίο του στην ακρογιαλιά. Η Ευρώπη έγινε γυναίκα του Δία και, από τότε, κατοικούσε στην Κρήτη. Απέκτησε τρεις γιους : τον Μίνωα, τον Ροδάνανθυ και τον Σαρπηδόνα. Η φήμη των τριών αυτών μεγαλοδύναμων γιων του Δία, απλώθηκε σ’ όλο τον τότε κόσμο.

Αποφασίσαμε να ζωγραφίσουμε τον μύθο.  Ιδού τα έργα μας :

Την Ιταλία την είχαμε γνωρίσει όταν μιλήσαμε για την 28η Οκτωβρίου.    Εκεί λοιπόν υπάρχει μια πόλη που την λένε ΡΩΜΗ  .  Σαυτήν υπάρχει η Φοντάνα Τι Τρέβι  , μια πλατεία με ένα συντριβάνι , όπου πηγαίνουν οι άνθρωποι , κάνουν μια ευχή και πετάνε στο νερό ένα κέρμα.

Σκεφτήκαμε όλοι από μια ευχή,  πήραμε ένα ταπεράκι με νερό και πετάξαμε όλοι το κέρμα μας.

Το φτάξαμε και εμείς και το ονομάσαμε <<  το συντριβάνι των ευχών >>.

Φτιάξαμε και έναν κουμπαρά για να το πάρουν μαζί τους .  Υπέροχα χελωνάκια.

Το φύλλο εργασίας που χρησιμοποιήσαμε είναι το παρακάτω :

Έτοιμο το πρώτο μας δωράκι.   Το έφτιαξαν τα νήπια τις πρώτες μέρες της σχολικής χρονιάς  και το πήραν μαζί τους,   έτσι για το καλό…….   Μια χαριτωμένη τσαντούλα   ,   με την πρώτη μας ζωγραφιά κολλημένη στο εσωτερικό της.

Με πολυ μεράκι και αγάπη ετοίμασαν τα νήπια δωράκια για την μαμά τους  χρησιμοποιώντας ανα κυκλώσιμα υλικά (  η κυρία ανακύκλωση ήταν ένα από τα θέματα που επεξεργαστήκαμε αυτή την χρονιά )

Το βιβλίο που ετοιμάσαμε και χάρισαν στη μαμά τους :

Το σχολείο μας υλοποίησε το πρόγραμμα της UNICEF    ” τα δικαιώματά μου”.

Καλωσήρθατε στο Blogs.sch.gr. Αυτό είναι το πρώτο σας άρθρο. Αλλάξτε το ή διαγράψτε το και αρχίστε το “Ιστολογείν”!