Εργαστήριο Δεξιοτήτων- Δημιουργώ και Καινοτομώ

STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδυναμική

Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα είναι ένα project βασισμένο σε δραστηριότητες STE(A)M με κύριο περιβαλλοντικό θέμα τον κύκλο του νερού, αλλά και Εκπαιδευτικής Ρομποτικής η οποία και μυεί τα παιδιά στις βασικές γνώσεις του προγραμματισμού.

Αφού διαβάσαμε το παραμύθι “Η μικρή σταγόνα”, έγινε μια συζήτηση για τη μικρή σταγόνα και το ταξίδι που πραγματοποιεί κάθε τόσο. Στη συνέχεια, παρακολουθήσαμε το βίντεο, όπου απεικονίζεται ο Κύκλος του Νερού (Ο κύκλος του νερού). Έπειτα, δραματοποιήσαμε τον Κύκλο του Νερού.

Πραγματοποιήσαμε πείραμα για να μπορέσει η μαθήτρια να κατανοήσει καλύτερα τον κύκλο του νερού. Σε ένα διαφανές ποτήρι βάλαμε νερό, το οποίο αντιστοιχεί στη θάλασσα (ρίξαμε και λίγο χρώμα μπλε). Καλύψαμε το δοχείο με πλαστική διαφανή μεμβράνη (ουρανός) και το τοποθετήσαμε στον ήλιο. Μετά από λίγες ώρες παρατηρήσαμε ότι από τη ζέστη του ήλιου έχουν μαζευτεί πάνω στην μεμβράνη σταγόνες. Ανοίξαμε την μεμβράνη και την κουνήσαμε και έτσι οι σταγόνες άρχισαν να πέφτουν (βροχόπτωση).

Η μαθήτρια ασχολήθηκε με ψηφιακά puzzle σχετικά με τον κύκλο του νερού.

Έπειτα, σε φύλλο εργασίας απεικόνισε τον κύκλο του νερού.

Φτιάξαμε μια μικρή μακέτα.

Στη συνέχεια, γνωρίσαμε τις μορφές του νερού: Στερεό, υγρό , αέριο.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Πλατς! Το Νερό”, έτσι ώστε να η μαθήτρια να κατανοήσει τη σημασία του νερού στη ζωή μας. Ακολούθησε συζήτηση γενικά για το νερό. Που βρίσκεται το νερό; Σε τι μας είναι χρήσιμο; Που υπάρχει νερό στο σπίτι μας; Τι πρέπει να προσέχουμε για να μην σπαταλάμε το νερό;

Επίσης, ασχοληθήκαμε με τη ρομποτική, όπου ήταν και η πρώτη επαφή της μαθήτριας. Η μαθήτρια ως σταγόνα και η εκπαιδευτικός ως ήλιος, ακολουθούσε τις οδηγίες του ήλιου για να φτάσει η μικρή σταγονίτσα στο συννεφάκι της. Εξοικειώθηκε με τις ακουστικές εντολές, καθώς και με το προσανατολισμό (μπροστά, πίσω, δεξιά, αριστερά). Ακολούθησε στην πορεία η αντίστροφη διαδικασία όπου η μαθήτρια έγινε ο ήλιος και έδινε τις εντολές στη σταγόνα(εκπαιδευτικό).

Οι τελευταίες δράσεις αυτού του project ήταν τα πειράματα. Ασχοληθήκαμε με την επίπλευση-βύθιση, καθώς και με τη διαλυτότητα. Αρχικά, η μαθήτρια έκανε τις υποθέσεις της και έπειτα μετά την παρατήρηση των πειραμάτων ήλεγξε τις υποθέσεις της.

Επίπλευση-Βύθιση:

Διαλυτότητα: