ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2024-2025

Θεματική ενότητα: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ-Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη

Τίτλος: Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα στο Νηπιαγωγείο

Τα παιδιά κινούνται ελεύθερα στον χώρο με μουσική και μόλις σταματήσει η μουσική, γίνονται ζευγαράκια και ενώνουν διάφορα μέρη του σώματός τους, π.χ. γόνατο με γόνατο, κεφάλι με κεφάλι,

πόδι με πόδι.

 

Τα παιδιά χορεύουν γύρω από έναν κύκλο με καρεκλάκια τα οποία είναι σε αριθμό ένα λιγότερο από όσα είναι τα παιδιά στην τάξη. Στο σταμάτημα της μουσικής, κάθονται σε μια καρέκλα εκτός από ένα παιδί και στη συνέχεια σηκώνονται να χορέψουν μόνο τα παιδιά που έχουν ένα ίδιο χαρακτηριστικό γνώρισμα με το συγκεκριμένο παιδί, πχ. έχουν κοτσίδα στα μαλλιά, φοράνε το ίδιο χρώμα ρούχα. Όποια παιδιά σηκώνονται, τρέχουν για να καθίσουν σε μια νέα καρέκλα, όχι στην αρχική τους θέση και το παιχνίδι συνεχίζεται με τους ίδιους κανόνες μέχρι να μείνει ένα παιδί στην τελευταία καρέκλα.

 

 

“Το δέντρο της ομάδας μας”

Φτιάχνουμε το περίγραμμα της παλάμης μας, το κόβουμε περιμετρικά και ζωγραφίζουμε μέσα κάτι που μας αρέσει να κάνουμε. Στη συνέχεια, το κολλάμε στα κλαδιά του δέντρου που έχουμε σχεδιάσει λέγοντας ένας- ένας ποιοι είμαστε και τι μας αρέσει. Στη συνέχεια αποφασίσουμε για τους κανόνες καλής λειτουργίας της ομάδας μας, τους σχεδιάζουμε σε post-it και τους κολλάμε στο κάτω μέρος του δέντρου μας.

Στον ελεύθερο χώρο έχουν τοποθετηθεί αραιά χαρτιά Α4, τα παιδιά κινούνται στον χώρο ανάλογα με τον ρυθμό του ταμπουρίνου και στο σταμάτημα της μουσικής το κάθε παιδί επιλέγει και κάθεται δίπλα σε ένα χαρτί. Στη συνέχεια ζωγραφίζουν ό,τι τους έρχεται στο μυαλό όταν ακούν τη λέξη διαφορετικότητα.

 

Έχουμε τοποθετήσει μέσα σε κάθε μπαλόνι μια τυλιγμένη εικόνα από φυτά, δέντρα, λουλούδια και ζώα. Τα παιδιά παίζουν με τα μπαλόνια, τα πετούν το ένα στο άλλο φροντίζοντας να μην πέσουν στο πάτωμα. Στο τελικό σταμάτημα της μουσικής τα παιδιά πιάνουν  ένα  μπαλόνι ανά ζευγάρι ή τριάδα και στη συνέχεια το σπάνε με τη βοήθεια της νηπιαγωγού για να εμφανιστεί η εικόνα που υπάρχει μέσα. Τα παιδιά παρατηρούν τις εικόνες, εντοπίζουν τις ομοιότητες και διαφορές στο φυσικό περιβάλλον και στη συνέχεια στους ανθρώπους.

 

Μοιράζονται στα παιδιά εικόνες από πίνακες με προσωπογραφίες του Picasso και της Μάργκαρετ Κιν, τα παιδιά κινούνται με τη μουσική στον χώρο ανάμεσα από τους άλλους χωρίς να τους αγγίζουν, όταν συναντούν κάποιον, ανταλλάζουν εικόνες και στο σταμάτημα της μουσικής κοιτάζουν προσεκτικά την εικόνα που κρατούν και λένε ό,τι σκέφτονται για αυτήν. Συζητάμε για το πόσο διαφορετικοί είμαστε μεταξύ μας όμως όλοι έχουμε κάτι κοινό: μπορούμε να νιώσουμε τα ίδια συναισθήματα.

    

Κινούμαστε στον χώρο ανάμεσα από τους άλλους όλοι με τον ίδιο τρόπο και στο σταμάτημα της μουσικής παίρνουμε όλοι την ίδια στάση. Στη συνέχεια, ο καθένας περπατάει ελεύθερα όπως θέλει και όταν σταματήσει η μουσική γίνεται αγαλματάκι και στέκεται όπως αποφασίζει. Φοράμε αξεσουάρ και στολές και παίρνουμε όποια πόζα μας αρέσει. Τελικά είναι πιο ωραίο να είμαστε ελεύθεροι να περπατάμε με τον δικό μας τρόπο, είμαστε όλοι διαφορετικοί και ξεχωριστοί.

        

 

Θεματική ενότητα: Φροντίζω το περιβάλλον

2. Κλιματική αλλαγή- Φυσικές καταστροφές, Πολιτική προστασία

Τίτλος: Το παράπονο των ζώων

 

Συζητάμε για τα ζώα που απειλούνται με εξαφάνιση, παρακολουθούμε σχετικά εκπαιδευτικά βίντεο και τα αντιστοιχίζουμε με το όνομά τους

 

Τα ταξινομούμε σύμφωνα με το φυσικό τους περιβάλλον (θάλασσα, δάσος, σαβάνα, βόρειος και νότιος πόλος)

Αναφερόμαστε στους κινδύνους που απειλούν την επιβίωσή τους

Γνωρίζουμε εθελοντικές ομάδες και οργανώσεις που προστατεύουν τα ζώα υπό εξαφάνιση

Ζωγραφική και χαρτοκοπτική ζώων που κινδυνεύουν με εξαφάνιση- καταγραφή των παραπόνων τους και των κινδύνων που τα απειλούν

 

Θεματική ενότητα : Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

                                                                                                                                              Stem -Ρομποτική

                                                               Τίτλος:  «Ste(a)m και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδυναμική»

Γνωρίζουμε τον κύκλο του νερού μέσα από ένα εκπαιδευτικό βίντεο και μαθαίνουμε ότι το φυσικό αυτό φαινόμενο είναι μια διαρκής κυκλική διαδικασία.

 

 

Τα παιδιά μαθαίνουν τα 4 στάδια του κύκλου του νερού (εξάτμιση, συμπύκνωση, βροχόπτωση, συγκέντρωση) και τα αποτυπώνουν με διάφορους τρόπους : με μαρκαδόρους και  με πλαστελίνη

     

Προγραμματίζουμε τη beebot ώστε να περάσει διαδοχικά από όλα τα στάδια του κύκλου του νερού με τη σωστή σειρά

Δημιουργούμε τη δική μας βροχόπτωση σε βάζο (με αφρό ξυρίσματος και χρώμα ζαχαροπλαστικής)

Γνωρίζουμε τις 3 καταστάσεις του νερού ( υγρό, στερεό, αέριο)

 

Κάνουμε πειράματα διαλυτότητας , αρχικά τα παιδιά διατυπώνουν και αποτυπώνουν τις υποθέσεις τους σχετικά με το ποια υλικά διαλύονται στο νερό και στη συνέχεια επαληθεύουν τις υποθέσεις τους μέσα από πειραματισμό.  Καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι η ζάχαρη και το αλάτι διαλύονται στο νερό, ενώ το χώμα, η πέτρα και το ξύλο δε διαλύονται.

Γνωρίζουμε το φαινόμενο της πλεύσης /βύθισης και μέσα από πείραμα τα παιδιά διαπιστώνουν ότι τα υλικά από πλαστικό, φελιζόλ και ξύλο επιπλέουν στο νερό, ενώ τα υλικά από μέταλλο και πλαστελίνη βυθίζονται.

 

Στο τέλος του εργαστηρίου δεξιοτήτων, αφού έχουμε συζητήσει για τη σημασία του νερού στην ύπαρξη ζωής στη Γη και την κάλυψη των καθημερινών αναγκών μας, προτείνουμε τρόπους εξοικονόμησης  και ορθής χρήσης του νερού για την προστασία του πλανήτη μας.

Θεματική ενότητα :  Ζω καλύτερα- Ευ ζην

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Υγεία: Ασφάλεια στον δρόμο

                                                                                                           Τίτλος: «Τον Κ.Ο.Κ. μαθαίνω και στο σχολείο με ασφάλεια πηγαίνω»

 

 Παιχνίδι : ” Ο οδηγός”

Τα παιδιά γίνονται ζευγάρια. Το ένα παιδί κλείνει τα μάτια του και το άλλο γίνεται ο οδηγός του. Ο οδηγός είναι υπεύθυνος για την ασφάλεια του άλλου παιδιού αλλά και για να μην πέσουν πάνω σε ένα άλλο ζευγάρι. Στη συνέχεια αλλάζουν οι ρόλοι και το παιδί με τα κλειστά μάτια γίνεται οδηγός. Μέσα από αυτό το παιχνίδι κατανοούμε πόσο σημαντικά είναι τα μάτια μας όταν κινούμαστε στον δρόμο και ότι θα πρέπει να είμαστε προσεκτικοί στις μετακινήσεις μας.

            

Διασχίζω τον δρόμο με ασφάλεια

1. Σκέφτομαι…βρίσκω ένα ασφαλές σημείο
2. Σταματώ στο πεζοδρόμιο
3. Βλέπω και ακούω με προσοχή
4. Κοιτάζω αριστερά-δεξιά-αριστερά
5. Περιμένω να περάσουν τα οχήματα
6. Διασχίζω προσεκτικά τον δρόμο κάθετα χωρίς να τρέχω

                                

 

 

Γνωρίζουμε τα σήματα του Κ.Ο.Κ και τα ομαδοποιούμε σύμφωνα με τη σημασία τους: προειδοποιητικά, απαγορευτικά, υποχρεωτικά, ενημερωτικά

 

Υποδεχόμαστε με μεγάλη χαρά τον Υπαστυνόμο Β’ κ. Πλατή του Α.Τ. Τοπείρου, ο οποίος μας μιλάει για την οδική ασφάλεια

Μετά την παρουσίαση, βλέπουμε και από κοντά  το περιπολικό της αστυνομίας!!!!

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2023-2024