Λίγο πριν κλείσει το 2ο πρόγραμμα των εργαστηρίων δεξιοτήτων επισκεφθήκαμε μαζί με το Νηπιαγωγείο Άνθειας έναν υπέροχο κήπο στην Καλαμάτα, τον κήπο της Λυσούς! https://lysos.gr/lysos-project/lysos-garden/
Στόχος του προγράμματος είναι η ένταξη ενήλικων ατόμων με νοητική υστέρηση και ελαφριά αναπηρία στον κοινωνικό ιστό, με σκοπό να είναι και να αισθάνονται ισότιμα μέλη. Προσφέροντάς τους τριετή εκπαίδευση στην βιολογική καλλιέργεια κηπευτικών προϊόντων με υπομονή, επιμονή και αγάπη, οι εκπαιδευόμενο,ι ολοκληρώνοντας έχουν τα εφόδια να εργαστούν σε δημόσιο φορέα, ιδιωτικά ή και να αποκτήσουν την δική τους αγροτική μονάδα και να εξασφαλίσουν έτσι ένα εισόδημα ή ένα σημαντικό μέρος της διατροφής τους.
Εκεί, οι μαθητές μας ξεναγήθηκαν από τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς του προγράμματος, φύτεψαν, παρατήρησαν τα παρτέρια και επισκέφθηκαν τα μεγάλα θερμοκήπια! Οι ειδικοί μας μίλησαν για τα βιολογικά προϊόντα και πόσο σημαντικό είναι να είμαστε συνεπείς στην περιποίηση ενός κάπου! Φεύγοντας, κάναμε και μια μεγάλη αγκαλιά στην “μάνα ελιά”! Περάσαμε μοναδικά!
Το δεύτερο πρόγραμμα από τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων είχε τίτλο «Ο σχολικός μας κήπος είναι μαγικός!»
Με βασικούς μας στόχους τους παρακάτω:
▪ Επαφή με τη φύση
▪ Δεξιότητες στρατηγικές και σχεδιασμού
▪ Έρευνα και συλλογή στοιχείων
▪ Προγραμματισμός – Υπευθυνότητα
με τους μαθητές του νηπιαγωγείου μας δημιουργήσαμε στην αυλή του σχολείου τον δικό μας κήπο!
Ο λόγος είναι ότι ενώ έχουμε πολλές γλάστρες με παχύφυτα και ανθοφόρα φυτά δεν είχαμε ένα λαχανόκηπο! Αρέσουν στην κα Φωτεινή μας τα κηπουρικά και τα φροντίζει με πολλή αγάπη αλλά νααα…ένα μαρουλάκι, μια φραουλίτσα δεν είχαμε να φάμε!
Έπρεπε, λοιπόν, να δούμε πού θα τον φτιάξουμε, με ποιο τρόπο, τι θα βάλουμε μέσα, ποιος θα τον φροντίζει και πώς και πολλά πολλά άλλα! Σκεφτήκαμε, συζητήσαμε και φυσικά σχεδιάσαμε έναν κήπο όπως θα μας άρεσε!
Ξεκινήσαμε για αρχή να δίνουμε χρώμα στα…παρτέρια μας! Μιας και όλα μπορεί να φανούν κάπου χρήσιμα, εμείς χρησιμοποιήσαμε για τον κήπο μας παλιές ρόδες:
Ωραία που τις φτιάξαμε…αλλά τι θα βάλουμε μέσα;; Στην αυλή του σχολείου μας υπήρχε ένας ξύλινος κομποστοποιητής αλλά είχε παλιώσει ο καημένος. Έτσι, χρειάστηκε να τοποθετήσουμε έναν καινούριο πιο ανθεκτικό στις καιρικές συνθήκες. Από εκεί λοιπόν, πήραμε ωραίο, αφράτο χώμα γεμάτο θρεπτικά συστατικά από τις φλούδες και τα χορταράκια που πετούσαμε τόσο καιρό!
Πάει κι αυτό το βήμα, τώρα; Τι θα βάλουμε μέσα; Με τα παιδιά γνωρίσαμε τους βολβούς, τα φυντάνια και τους σπόρους. Τα παρατηρήσαμε καλά και εντοπίσαμε τις διαφορές τους.
Ώσπου ήρθε η μαγική ώρα για να τα φυτέψουμε!
Φτιάξαμε και ταμπελάκια για να θυμόμαστε πού είναι το κάθε τι και ταρααααννν!
Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας τίμησαν την πατρίδα μας με γιορτινά ποιήματα στο σχολείο και στην πλατεία της Θουρίας, καθώς και με παρέλαση! Χρόνια πολλά!!!
Καλώς το καρναβάλι με τους τρελούς χορούς που ντύνει μασκαράδες μεγάλους και μικρούς. Καλώς το που σκορπάει κορδέλες κομφετί είναι για τα παιδάκια η πιο τρελή γιορτή!!!
Τα λόγια είναι περιττά όταν ακούγονται καρναβαλικές μουσικές, όταν μεταμφιεζόμαστε, όταν φτιάχνουμε και πετάμε χαρταετούς!! Παρακάτω θα βρείτε λίγες από τις στιγμές μας:
Κατασκευή μάσκας με πολλή φαντασία!
Ώρα για λίγο…face painting!
Ένας κλόουν ήρθε στο σχολείο μας και έφερε τα πάνω κάτω!
Κατασκευή και πέταγμα χαρταετoύ!
IT’S PARTY TIME!!!
Καλές Απόκριες γεμάτες υγεία και πολλά πολλά χαμόγελα!!
Οι εγγραφές στα νηπιαγωγεία της χώρας πραγματοποιούνται 5-24 Μαρτίου 2025.
Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας
Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης!
Πιο συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2021 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.
Οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής παιδείας γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.
Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ ΕΓΓΡΑΦΗΣ:
για την εγγραφή του νηπίου-προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία
«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των
κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας
Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του
Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας
συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):
τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το
Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο
των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο
Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι
συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να
υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο
που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου-προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με
ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο
σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από
το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον
υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη
Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,
εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη
σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την
ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου»
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης:
οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής
Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική
μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.
Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (3) και (4) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για
το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του
Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου
6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές
εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής
του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με
ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Για περισσότερες πληροφορίες και διευκρινίσεις, μπορείτε να καλέσετε στο τηλέφωνο του σχολείο: 27210 32312
Η Αράχνη ήταν μια πολύ όμορφη και ταλαντούχα κοπέλα. Ύφαινε υπέροχα σχέδια με μεγάλη φαντασία και έγινε πολύ γνωστή για τις δημιουργίες της. Όμως, τόλμησε να συγκρίνει τον εαυτό της με τη θεά Αθηνά…
Ο μύθος μάς ενέπνευσε να ασχοληθούμε με την τέχνη της ύφανσης και τον αργαλειό! Κατασκευάσαμε ιστούς, παίξαμε κινητικά παιχνίδια και ξεκινήσαμε το δικό μας υφαντό..
Ο ΜΥΘΟΣ ΤΗΣ ΠΕΡΣΕΦΟΝΗΣ:
“Η Δήμητρα, η οποία ήταν η θεά της καρποφορίας και της γονιμότητας και υπεύθυνη για την καλή σοδειά και την άνθιση της φύσης, είχε κάνει την όμορφη Περσεφόνη με το θεό Δία.
Όμως μία μέρα που η νεαρή μάζευε λουλούδια παρέα με τις Ωκεανίδες νύμφες, ξαφνικά άνοιξε η Γη, ξεπήδησε από μέσα ο Πλούτωνας με το σκοτεινό του άρμα και την άρπαξε. Όμως τις κραυγές της δεν τις άκουσε κανείς και ούτε κανείς δεν πρόλαβε να τη σώσει.
Θλιμμένη η Δήμητρα που έχασε την κόρη της, μάρανε την πλάση, οι σοδειές δεν καρποφορούσαν πια και τα λουλούδια δεν άνθιζαν. Τότε ο ήλιος την λυπήθηκε και της είπε ότι την έκλεψε ο Πλούτωνας κι έτσι η Δήμητρα πήγε να τη ζητήσει πίσω.
Όμως ούτε και ο Πλούτωνας ήθελε να χάσει την αγαπημένη του, κι έτσι με τη βοήθεια του Δία κατέληξαν σε μια συμφωνία.Η Περσεφόνη να είναι στη Γη 6 μήνες με την μητέρα της και 6 στον Κάτω Κόσμο μαζί με τον Πλούτωνα και μάλιστα για να το εξασφαλίσει αυτό, της έδωσε να φάει καρπό ροδιού για να ξαναγυρίσει.
Έτσι τους 6 μήνες που η Περσεφόνη, σύμφωνα με τον μύθο, βρισκόταν στον Κάτω Κόσμο, στη Γη η Δήμητρα ήταν δυστυχισμένη και πάγωνε την πλάση κι έτσι κυριαρχούσε το φθινόπωρο και ο χειμώνας, ενώ οι υπόλοιποι 6, ήταν μήνες ανθοφορίας γονιμότητας και καλοκαιρίας, αφού η Δήμητρα είχε την κόρη της ξανά.” (Πηγή: https://www.georma.gr/?section=2052&language=el_GR&itemid1541=2104&detail1541=1)
ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΘΕΑΣ ΔΗΜΗΤΡΑΣ ΚΑΙ ΠΩΣ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗ ΦΥΣΗ:
Συνεχίζοντας το ταξίδι στη μυθολογία, παρατηρήσαμε πως οι άνθρωποι τότε συνδύαζαν γεγονότα της καθημερινότητας ή της φύσης με τα καμώματα θεών και ημίθεων! Γνωρίσαμε μερικούς από αυτούς:
Ο ΜΥΘΟΣ ΤΗΣ ΑΛΚΥΟΝΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΑΛΚΥΟΝΙΔΕΣ ΜΕΡΕΣ:
“Οι αρχαίοι Έλληνες είχαν φτιάξει, όπως συνήθιζαν, έναν μύθο γι’ αυτά τα πουλιά, τις αλκυόνες. Σύμφωνα με τον αρχαίο μύθο, η Αλκυόνη ήταν μια πολύ όμορφη και γοητευτική κοπέλα. Πατέρας της ήταν ο Αίολος, θεός των ανέμων, και μητέρα της η Ενάρετη (που σημαίνει αυτή που έχει όλες τις αρετές). Η Αλκυόνη είχε παντρευτεί τον Κήυκα. Το ζευγάρι ήταν πολύ ερωτευμένο και τέλεια ταιριασμένο. Έτσι, η Αλκυόνη και ο Κύηκας άρχισαν να νιώθουν ανώτεροι από τους ανθρώπους, ένιωθαν πως ήταν κι οι ίδιοι θεοί. Ο Κύηκας πίστευε ότι είχε ίση αξία με τον Δία και η Αλκυόνη με την Ήρα.
Ήταν τόσο σίγουροι, που ο Κύηκας άρχισε να αποκαλεί τη γυναίκα του «Ήρα» κι η Αλκυόνη με τη σειρά της άρχισε να αποκαλεί τον σύζυγό της «Δία». Μόλις το είδε αυτό ο πραγματικός θεός Δίας, το θεώρησε μεγάλη ασέβεια. Ήταν τόσο θυμωμένος που, μια μέρα, είδε τον Κύηκα με το καράβι του βαθιά στη θάλασσα και του έριξε κεραυνό. Το καράβι του Κύηκα καταστράφηκε κι αυτός, χωρίς να έχει κάποια βοήθεια, πνίγηκε μες στα πελώρια κύματα.
Μόλις η Αλκυόνη έμαθε όσα έγιναν, έτρεξε στην ακρογιαλιά με την ελπίδα ότι τα κύματα θα τον φέρουν πίσω ζωντανό. Όταν είδε μόνο λίγα ξύλα από το καράβι του, που είχαν ξεβραστεί στην όχθη, άρχισε να κλαίει. Θρηνούσε για μέρες και νύχτες τον αγαπημένο της, χωρίς να σταματάει. Ήταν τόσο μεγάλος ο πόνος της, που ο Δίας την λυπήθηκε και τη μεταμόρφωσε σε πουλί. Έτσι η Αλκυόνη έγινε ένα πουλί όμορφο σαν εκείνη, όταν ήταν άνθρωπος, που ζει κοντά στη θάλασσα σαν να περιμένει να βγει από τα κύματα η αγάπη του.
Όμως τα βάσανα για την Αλκυόνη δεν είχαν τέλος. Γεννούσε τα αυγά της μέσα στο χειμώνα, και τα κλωσούσε στα βράχια δίπλα στη θάλασσα. Τα κύματα, μεγάλα και άγρια, έφταναν στη στεριά, ανέβαιναν μέχρι τα βράχια και κατέστρεφαν τη φωλιά και τα αυγά με τα μωρά της. Ο Δίας θέλησε να διορθώσει το λάθος του. Έτσι, διέταξε για δεκαπέντε μέρες μέσα στον χειμώνα να ζεσταίνει ο καιρός και να σταματούν οι άνεμοι, για να μπορέσει η Αλκυόνη να κλωσά τα αυγά μέχρι να βγουν τα παιδιά της.” (Πηγή: https://hcc.edu.gr/the-myth-of-alcyone-and-the-halcyon-days/?lang=el).
Με τα παιδιά παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο
Έπειτα παρατηρήσαμε τον καιρό και είδαμε πως όντως οι Αλκυονίδες μέρες είναι ένα ευχάριστο διάλειμμα μέσα στον χειμώνα! Παίξαμε παιχνίδια με τα αβγά της Αλκυόνης και τους αριθμούς ενώ κατασκευάσαμε και μια εικαστική δημιουργία για το σπίτι μας 🙂
Αυτή η απορία στάθηκε μια καλή αφόρμηση για να προσεγγίσουμε την επόμενη θεματική με τους θεούς του Ολύμπου. Με τα παιδιά ξεκινήσαμε ένα ταξίδι στο μακρινό παρελθόν συντροφιά με τη μυθολογία!
Μάθαμε για τους θεούς, για το πού ζούσαν, τη διατροφή τους και τα στοιχεία που τους έκαναν ξεχωριστούς! Διαβάσαμε βιβλία, είδαμε βίντεο, κατασκευάσαμε τον Όλυμπο που ζούσαν οι θεοί, βρήκαμε από ποιο γράμμα αρχίζουν και ποιο αντικείμενο τους χαρακτηρίζει και τέλος γίναμε οι ίδιοι θεοί με κέφι και φαντασία!
Σε συνέχεια του προγράμματος, επεξεργαστήκαμε τα δεδομένα σχετικά με την εναλλαγή της μέρας και της νύχτας! Τι παιχνίδια παίζει ο ήλιος με το φεγγαράκι; Το φεγγάρι έχει δικό του φως; Πώς βλέπουμε τη νύχτα; Τι χρειάζεται για να δημιουργηθεί μια σκιά; Μπορώ να την αποτυπώσω με κάποιο τρόπο;
Σε όλα αυτά τα ερωτήματα απαντήσαμε με τη βοήθεια βιβλίων, λογισμικού H5P, πειραμάτων και κατασκευών! Να δείτε:
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
