Φόρμα Αποτύπωσης Σχεδίου Δράσης
Σχολικό Έτος: 2023 – 2024
Στόχος Βελτίωσης:
Στόχος του σχεδίου δράσης είναι η εξοικείωση του παιδιού με το βιβλίο και η σταδιακή εδραίωση μιας φιλικής
σχέσης με το βιβλίο ως βάση για την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητάς τους
Σχέδιο Δράσης: Με το βιβλίο οδηγό, παίζω, μαθαίνω, δημιουργώ.
Άξονας: Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
Συντονιστής Δράσης: ΚΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΗ
Α. Σχεδιασμός της Δράσης
Αναγκαιότητα – Στόχοι
ΑΝΑΓΚΑΙΟΤΗΤΑ:
Κατά την διαδικασία αποτύπωσης της κατάστασης της σχολικής μονάδας αναδύθηκε η ανάγκη διαμόρφωσης
μιας αναγνωστικής κουλτούρας καθώς και η ανάγκη βαθύτερης καλλιέργειας της φιλαναγνωσίας και
φιλομάθειας εντός του σχολικού περιβάλλοντος, καθώς διαπιστώθηκε ότι διαπιστώθηκε ότι μεγάλο ποσοστό
μαθητών μας δεν έχει εμπλεκεί σε διαδικασίες ανάγνωσης βιβλίων στο σπίτι τους.
Ως εκ τούτου, θεωρείται απαραίτητη την υποστήριξη του εγγραμματισμού των παιδιών σε διαδικασίες
οργάνωσης ενός μαθησιακού περιβάλλοντος, το οποίο μέσα από δημιουργικές πρακτικές θα βοηθήσει τους
μαθητές στην ανάπτυξη της φιλαναγνωσίας ως βάση για την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητάς
τους.

Βασικοί στόχοι του Σχεδίου Δράσης είναι:
– Η εκσυγχρονισμός της ήδη υπάρχουσας δανειστικής βιβλιοθήκης με περισσότερους τίτλους
βιβλίων/παραμυθιών και η ενεργός εμπλοκή των παιδιών στη διαμόρφωση του χώρου της βιβλιοθήκης του
σχολείου.
– Ο σχεδιασμός και η υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που στοχεύουν στην κατανόηση των βασικών
κανόνων διαχείρισης ενός βιβλίου (τι πρέπει να προσέξουν για να μη χαλάσει, τσαλακωθεί ή σχιστεί),
– Η εξοικείωση των νηπίων με τα δικαιώματα του μικρού αναγνώστη, καθώς και η διαμόρφωση νέων εντύπων
για τη φιλαναγνωσία που στόχο έχουν την ανάδειξη της δημιουργικής φαντασίας και την καλλιέργεια της
κριτικής σκέψης των μαθητών,
-Η κατανόηση της κοινωνικής διάστασης του γραπτού λόγου μέσα από την αλληλεπίδραση, τη συνεργασία και
την επικοινωνία.
-Η αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων από τους μαθητές, προκειμένου να αξιοποιήσουν την παιδική λογοτεχνία
μέσω της χρήσης ψηφιακής αφήγησης.
-Η συνεργασία με συγγραφείς παιδικών παραμυθιών και η υλοποίηση βιβλιοπαρουσιάσεων στον χώρο του
σχολείου και
– Η συνεργασία με τους γονείς των μαθητών/μαθητριών και η καθιέρωση «Ημέρας Ανάγνωσης Παραμυθιού ».
Ενέργειες & χρονοδιάγραμμα υλοποίησης
Ένα από τα πιο σημαντικά βήματα των σταδίων υλοποίησης του σχεδίου δράσης είναι η ανίχνευση των
προβλημάτων αυτών κατά βαθμό σοβαρότητας και προτεραιότητας που θα πρέπει να δοθεί. Έπεται η ενημέρωση
των γονέων/κηδεμόνων της Σχολικής Μονάδας σχετικά με το Σχέδιο Δράσης που εφαρμόζεται καθώς και
ανίχνευση των δικών τους απόψεων και παρατηρήσεων.
Στην συνέχεια θα γίνει η καταγραφή σε συνεργασία με τους μαθητές/τριες βασικών οδηγιών για τους μικρούς
αναγνώστες, που μπορούν να περιέχουν προτάσεις όπως για παράδειγμα: «Προσέχω πώς κρατώ το βιβλίο»,
«Αποφεύγω να κάθομαι πάνω στα βιβλία», «Δε μουντζουρώνω και δε ζωγραφίζω μέσα στα βιβλία», «Ξεφυλλίζω
το βιβλίο με προσοχή», «Δε σκίζω τα βιβλία» κ.τ.ό. Οι οδηγίες συμφωνούνται από κοινού, υπογράφεται σχετικό
Συμβόλαιο Τάξης, εικονογραφούνται από τα παιδιά και αναρτώνται στο κέντρο μάθησης της Βιβλιοθήκης της
τάξης.
Κατά την διάρκεια της της σχολικής χρονιάς θα υλοποιούνται δραστηριότητες φιλαναγνωσίας με αφορμή τη
θεματική ενότητα που θα διαπραγματευόμαστε κάθε φορά, τις Παγκόσμιες Ημέρες, την Παγκόσμια Ημέρα
Παιδικού Βιβλίου, ενώ θα υλοποιηθούν βιβλιοπαρουσιάσεις με συγγραφείς παραμυθιών ή εικονογράφους
παιδικών παραμυθιών.
Ταυτόχρονα, θα σχεδιαστεί και θα εφαρμοστεί «Ημέρα Ανάγνωσης Παραμυθιού» που μπορεί να διενεργείται είτε
κάθε εβδομάδα ή κάθε δεκαπενθήμερο. Κατά την ημέρα αυτή τον κεντρικό ρόλο θα τον αναλαμβάνουν οι γονείς,
γιαγιάδες ή παππούδες. Σε συνεργασία με τις νηπιαγωγούς θα έρχονται στο σχολείο να διαβάζουν στους
μαθητές ένα παραμύθι ή να αφηγούνται έναν λαϊκό μύθο ή ένα παραμύθι που γνωρίζουν από την προφορική μας
παράδοση. ‘Επειτα, θα ακολουθούν δράσεις διδακτικής αξιοποίησης τουπαραμυθιού ή κατασκευές.
Επιπλέον, θα λειτουργήσει σε εβδομαδιαία βάση η Δανειστική Βιβλιοθήκη, το συνοδευτικό έντυπο της οποίας θα
επικαιροποιηθεί,ενσωματώνοντας την καλλιέργεια δεξιοτήτων του 21ου αιώνα (κριτική σκέψη, δημιουργική
φαντασία, διεύρυνση λεξιλογίου και βελτίωση προφορικού λόγου και έκφρασης).
Σε όλη τη διάρκεια υλοποίησης του Σχεδίου Δράσης θα υπάρχει ανατροφοδότηση της πορείας της: ένα αρχικό
ερωτηματολόγιο και ένα τελικό ερωτηματολόγιο που θα συμπληρωθούν [στην έναρξη και στην ολοκλήρωση του
Σχεδίου Δράσης] θα συμπεριλαμβάνει όλες τις επιμέρους παραμέτρους που θα γίνει προσπάθεια να βελτιωθούν
στη διάρκεια της χρονιάς.
Τέλος, θα πραγματοποιηθεί η διάχυση των δράσεων στην ευρύτερη κοινότητα και θα αξιολογηθεί η δράση
αποτελώντας την τελική ενέργεια για την ολοκλήρωση του Σχεδίου Δράσης .
Χρονοδιάγραμμα υλοποίησης
Διερεύνηση των απόψεων /ενδιαφερόντων των παιδιών.- Δράσεις ανάδειξης ανάγκης βελτίωσης καλλιέργειας
της φιλαναγνωσίας και φιλομάθειας εντός του σχολικού περιβάλλοντος (Οκτώβριος-Νοέμβριος 2022)
Επικοινωνία με γονείς/ φορείς /ειδικούς (Δεκέμβριος 2022)
Υλοποίηση δράσεων και διδακτικών σεναρίων φιλαναγνωσίας (Δεκέμβριος 2022- Μάιος 2023)
Διαδικασίες παρακολούθησης υλοποίησης και ανατροφοδότησης του σχεδίου δράσης (Δεκέμβριος 2022- Μάιος
2023)
Διαδικασίες διάχυσης καλών πρακτικών μέσω των ψηφιακών μέσων , των εκδηλώσεων με την παρουσία γονέων
και φορέων (Απρίλιος- Μάιος 2023)
Διαδικασίες αξιολόγησης (Μάιος 2023)…
Πόροι – μέσα – ερευνητικά εργαλεία
ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ
-Εκπαιδευτικοί της Νηπιαγωγείου
-Μαθητές/τριες
-Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων
-Μέλη της τοπικής κοινότητας Στίβου.
-Ειδικοί επιστήμονες και συγγραφείς παιδικών βιβλίων.
-Σχολική Σύμβουλος ΠΕ 60
ΧΡΟΝΟΣ
Υλοποίηση στην τρέχουσα σχολική χρονιά. Ο χρόνος που απαιτείται για την υλοποίηση των επιμέρους ενεργειών
εξαρτάται από το είδος και τον αριθμό των δράσεων που τελικά θα αποφασιστεί να υλοποιηθούν.
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ
-Οικονομικοί πόροι του σχολείου από το Σύλλογο γονέων (π.χ ενίσχυση και ανανέωση της σχολικής βιβλιοθήκης)
ΤΕΧΝΙΚΑ ΜΕΣΑ- ΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ
-Υπολογιστής
– Προτζέκτορας
-Οπτικοακουστικά μέσα
-Ψηφιακά μέσα καταγραφής και αποθήκευσης δεδομένων
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ
-Ερωτηματολόγιο γονέων
-Ερωτηματολόγιο- συνέντευξη από τα παιδιά
-Ημερολογιακή καταγραφή νηπιαγωγών (Ημερολόγιο σχολικής ζωής)
-Φόρμα παρατήρησης εκπαιδευτικών (ως προς τη χρήση της βιβλιοθήκης από τα παιδιά και την
επισκεψιμότητατης).
-Εργαλεία αναστοχασμού εκπαιδευτικών.
Κριτήρια επιτυχίας της Δράσης
1. Ο βαθμός ικανοποίησης και ενεργούς συμμετοχής των μαθητών στην εφαρμογή
βιωματικών και συνεργατικών πρακτικών στο σχολείο και η απόκτηση θετικής
στάσης για το βιβλίο.
2. Ο βαθμός αποδοχής και η αύξηση του ενδιαφέροντος των παιδιών για τη γωνιά
βιβλιοθήκης.
3. Η ανάπτυξη δεξιοτήτων φιλαναγνωσίας στους μαθητές.
4. Ο βαθμός υλοποίησης προγραμμάτων και δράσεων-εκδηλώσεων ως προς την
ενίσχυση της φιλαναγνωσίας στο νηπιαγωγείο.
5. Η ανάπτυξη σχέσεων συνεργασίας και οι κοινές πρωτοβουλιες με τους
εμπλεκόμενους φορείς.
6. Η θετική στάση του συλλόγου γονέων με άμεση ανταπόκριση, ενεργή
συμμετοχή και παροχή βοήθειας ως προς την ενίσχυση της σχολικής
βιβλιοθήκης.
7. Η γνωστοποίηση και διάχυση των δράσεων της σχολικής μονάδας στην τοπική
κοινωνία.
Διαδικασίες αξιολόγησης της Δράσης
Το σχέδιο δράσης της σχολικής μονάδας θα αξιολογηθεί μέσα από:
Συνέντευξη/ ερωτηματολόγιο μαθητών,
Ερωτηματολόγια σε γονείς,
Ημερολόγιο παρατήρησης,
Στοιχεία από την ηλεκτρονική αλληλογραφία του σχολείου,
Ατομικοί φάκελοι των μαθητών/τριών,
Ιστοσελίδα του νηπιαγωγείου, βιβλίο πράξεων Συλλόγου Διδασκόντων,
Ημερολόγιο σχολικής ζωή