Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μας τίμησαν την επέτειο του Πολυτεχνείου. Παρατήρησαν και επεξεργάστηκαν έντυπο και ψηφιακό υλικό, άκουσαν τραγούδια και δημιούργησαν τα δικά τους έργα εμπνευσμένα από τον σπουδαίο καλλιτέχνη Wassily Kandinsky
Σχήματα εδώ, σχήματα εκεί, σχήματα παντού. Αναδείχθηκαν οι πρότερες γνώσεις των μαθητών και έπειτα γνωρίσαμε τα σχήματα μέσα από ποικίλες βιωματικές δραστηριότητες με τους μαθητές ενεργούς συμμετέχοντες.
Μιλήσαμε για τα βασικά σχήματα των αντικειμένων στην καθημερινότητά μας, ακούσαμε τραγούδια, διαβάσαμε παραμύθια και φυσικά οι μαθητές έκαναν τα δικά τους δημιουργήματα. Κάποια δημιουργήματά τους ήταν επηρεασμένα από τον σπουδαίο καλλιτέχνη Wassily Kandinsky. (περισσότερα…)
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα αποταμίευσης (31.10) μιλήσαμε για τη σημασία τόσο της οικονομικής αποταμίευσης όσο και για την αξία της προσπάθειας κατάκτησης ενός στόχου, κατανοώντας οι μαθητές ότι για να πετύχουν κάτι μεγάλο αρκεί κάθε ημέρα να προσπαθούν για κάτι μικρό.
Στην επίτευξη αυτού το μαθησιακού στόχου συνέβαλε ως προβληματισμός η ανάγνωση του παραμυθιού «Αν κάθε μέρα» του κου Αντώνη Παπαθεοδούλου. Έπειτα οι μαθητές μίλησαν σχετικά με τους δικούς τους στόχους για το μέλλον και τι πρέπει οι ίδιοι να κάνουν κάθε ημέρα ώστε σε μερικά χρόνια να απολαύσουν τους καρπούς των πράξεων τους. (περισσότερα…)
Ένας μικρός θησαυρός περίμενε τους μικρούς μας μαθητές! Μια βαλίτσα έφτασε στο σχολείο μας γεμάτη βιβλία και θα παραμείνει εδώ για 4 εβδομάδες. Ένας ολόκληρος κόσμος σε μια βαλίτσα! Πρόκειται για ένα πρόγραμμα πρωτοποριακό που αποσκοπεί στην προαγωγή της ανάγνωσης και τη στήριξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας μέσα από την απόλαυση του διαβάσματος. Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ είναι μικρές δανειστικές και θεματικές βιβλιοθήκες που κινούνται σε βαλίτσες με ρόδες ανά την Ελλάδα. Πρόκειται για 160 βαλίτσες, 27 θέματα και 4.000 βιβλία που ανανεώνονται συνεχώς και κατά τη διάρκεια μιας σχολικής χρονιάς επισκέπτονται περίπου 950 σχολικές μονάδες. (περισσότερα…)
Αφόρμηση στάθηκε έντυπο υλικό με θέμα την Ειρήνη και τον Πόλεμο, το οποίο ήταν εκτεθειμένο σε διαφορά σημεία της τάξης κατά τις ελεύθερες δραστηριότητες. Οι μαθητές παρατήρησαν τις εικόνες και ξεκίνησε ο προβληματισμός σχετικά με το τι βλέπουν, αν τους θυμίζουν κάτι αυτές οι εικόνες, πότε μπορεί να τραβήχτηκαν οι φωτογραφίες, τι μπορεί να σημαίνουν, τι χρώματα έχουν κτλ., ώστε να αναδειχθεί και η προϋπάρχουσα γνώση. Ακολούθησε η ομαδοποίηση τους στις κατηγορίες Ειρήνη – Πόλεμος και η παρακολούθηση ενός σύντομου βίντεο για την 28η Οκτωβρίου 1940. Έπειτα οι μαθητές ζωγράφισαν τι τους θυμίζει Πόλεμο και τι Ειρήνη και αναπαρίσταναν τους ανθρώπους στον πόλεμο και στην Ειρήνη.
Αφότου οι μαθητές μίλησαν και παρουσίασαν τον εαυτό τους ήρθε η ώρα να παρουσιάσουν την οικογένεια τους! Κάθε μαθητής έφερε μια οικογενειακή φωτογραφία και ήταν η όμορφη αφόρμηση ώστε να ξεκινήσει η προσέγγιση του θέματος.
Με αφορμή το προηγούμενο διάστημα που μιλούσε και παρουσίαζε ο καθένας τον εαυτό του και οριζόντας ότι ο καθένας είναι ένας και μοναδικός μιλήσαμε για τον αριθμό 1. Τι σημαίνει ένα; Τι ένα βλέπεις στην τάξη; Τι ένα έχεις πάνω σου; Τι ένα υπάρχει στον κόσμο σου; Τι ένα υπάρχει στη φύση; Διάφοροι προβληματισμοί τέθηκαν με αφορμή τον αριθμό 1.
Στη συνέχεια οι μαθητές έφεραν ένα αντικείμενο ο καθένας, έδειξαν ένα δάχτυλο και έκαναν τον αριθμό 1 με τα χέρια και το σώμα τους.
Εκλογές χωρίς ταυτότητα γίνονται! Όχι; Μα γιατί; Είναι η ταυτότητα τόσο σημαντική πια; Γιατί; Και τι το τόσο σημαντικό έχουν πια αυτές οι εκλογές; Μάλλον, τι είπαμε ότι είναι οι εκλογές;
Κάπως έτσι τρέχουν τα ερωτήματα στα υπέροχα παιδικά μυαλά των μαθητών μας και δεν έχουν άδικο! Γι’ αυτόν τον λόγο προσπαθήσαμε να απλοποιήσουμε και να εξηγήσουμε στους μαθητές μας τον σημαντικό τους ρόλο τους ως πολίτες του αύριο!
Αφόρμηση στάθηκε η ταυτότητα της νηπιαγωγού που ήταν εκτεθειμένη στην παρεούλα καθ’ολη τη διάρκεια των ελεύθερων δραστηριοτήτων.
Ως αφόρμηση των σημερινών δράσεων στάθηκε ένα δώρο που περίμενε τους μαθητές. Κάποιος έκανε δώρο στους μαθητές μας το παραμύθι «ΦΑΝΤΑΖΟΟ». Μα ποιος; Γιατί; Τι μήνυμα ήθελε άραγε να στείλει;
