Οι  αφηρημένες έννοιες της Δημοκρατίας, της Ελευθερίας, της Ελευθεροτυπίας και του Φασισμού είναι δυσνόητες για την ηλικία των μαθητών του Νηπιαγωγείου. Αυτό όμως δεν σημαίνει, ότι δεν μπορούμε να προσεγγίσουμε τις έννοιες αυτές, όπως και τα γεγονότα του Πολυτεχνείου, με τρόπο προσφιλή στους μικρούς μας μαθητές.

… αφού γνωρίσαμε τα γεγονότα τα επεξεργαστήκαμε μέσα από κατασκευές, ζωγραφική, τουβλάκια…

… ακούσαμε το τραγούδι του τριγωνοψαρούλη “Σούπα κακαβιά“

… φτιάξαμε μαζί με τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου το πανό του Πολυτεχνείου…

Η μουσική εμφανίζεται σε όλους τους πολιτισμούς και μπορεί να έχει εκπληκτικά οφέλη στην εκμάθηση της γλώσσας, στη βελτίωση της μνήμης, στην εστίαση της προσοχής, στο συντονισμό των κινήσεων και στην ανάπτυξη. Μπορεί να συμβάλει στη διαχείριση του πόνου και του άγχους, καθώς και μπορεί να επιδρά θετικά σε λειτουργίες του εγκεφάλου και στη μάθηση, στη φυσική δραστηριότητα και στο συντονισμό των κινήσεων, στην παραγωγικότητα και στη δημιουργικότητα, στη χαλάρωση και στον ύπνο, στη βελτίωση της διάθεσης και στη μείωση αρνητικών συναισθημάτων. Όλες αυτές οι ευεργετικές ιδιότητες της μουσικής ισχύουν τόσο για τους μεγάλους, όσο και για τα παιδιά!

(περισσότερα…)

Η γλώσσα στο νηπιαγωγείο οικοδομείται τόσο μέσα από τις καθημερινές επικοινωνιακές σχέσεις όσο και και μέσα από ειδικές διαδικασίες μάθησης. Στο χώρο του νηπιαγωγείου διαμορφώνονται ποικίλες επικοινωνιακές καταστάσεις, ώστε οι μαθητές να ενθαρρύνονται να 

• διηγούνται / αφηγούνται
• να περιγράφουν
• να εξηγούν και να επιχειρηματολογούν 
• να βελτιώνουν και να εμπλουτίζουν τον προφορικό τους λόγο
• να συνειδητοποιήσουν ότι ο γραπτός λόγος είναι η απεικόνιση του προφορικού κλπ

Η επεξεργασία των γραμμάτων δεν έχει το χαρακτήρα του a priori αποφασισμένου, αλλά αναδύεται μέσα από τις καθημερινές δραστηριότητες και με γνώμονα τα ενδιαφέροντα των παιδιών…

Αποχαιρετώντας λοιπόν τον Οκτώβριο αποφασίσαμε να του κάνουμε ένα δώρο….

Να μάθουμε την πρώτη φωνή από το όνομά του…δλ. το Οο….

…παίξαμε παιχνίδια με το Οο    εδώ  κι  εδώ  κι  εδώ… (περισσότερα…)

Η Επέτειος του ΟΧΙ μνημονεύει την άρνηση της Ελλάδας στις ιταλικές αξιώσεις, το ΟΧΙ στο τελεσίγραφο του Μουσολίνι, που επιδόθηκε στις 28 Οκτωβρίου του 1940. Συνέπεια της άρνησης αυτής ήταν η είσοδος της χώρας στο Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο και η έναρξη του Ελληνοϊταλικού πολέμου του 1940. Η ημέρα που η Ελλάδα είπε ΟΧΙ στην υποταγή, στέλνοντας το μήνυμα πως όταν παλεύει κανείς με την ψυχή του, όταν αγωνίζεται για την ελευθερία του, όσο μεγάλα και αν είναι τα εμπόδια, όσες θυσίες και αν απαιτηθούν, στο τέλος θα βγει νικητής.

… κάναμε διαχωρισμό των εικόνων σε εικόνες ΕΙΡΗΝΗΣ και ΠΟΛΕΜΟΥ και παρατηρώντας τες μιλήσαμε για τα συναισθήματα που βιώνουν οι άνθρωποι στον πόλεμο…

(περισσότερα…)

Βασικός σκοπός του 1ου κύκλου των Εργαστηρίων  Δεξιοτήτων είναι η εκπαίδευση των παιδιών του Νηπιαγωγείου στην υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή. Το παρόν πρόγραμμα αποσκοπεί στην προαγωγή της διατροφικής αξίας των προϊόντων που καταναλώνουμε (εποχιακά φρούτα και λαχανικά, τυποποιημένα προϊόντα κλπ.) καθώς και χρήσιμες συμβουλές για την υιοθέτηση ενός νέου διατροφικού προφίλ.

… εκμεταλλευόμενοι τη θεματική με τα φθινοπωρινά φρούτα, συνδυάσαμε τις δραστηριότητές μας και τις συνδέσαμε με τα εργαστήρια δεξιοτήτων…

• πρώτα απ ‘ όλα δημιουργήσαμε έναν εννοιολογικό χάρτη, προκειμένου να ανιχνεύσουμε τι γνωρίζουν οι μαθητές για την υγιεινή διατροφή.
  
• … γνωρίσαμε τα φρούτα του φθινοπώρου μέσα από εικόνες, κάναμε γλωσσικές ασκήσεις…

(περισσότερα…)

Όρια και πειθαρχία στα παιδιά μας…

Τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας αναπτύσσονται με γοργούς ρυθμούς. Η μέχρι τώρα ανάπτυξή τους και το πως διαχειρίζονται την καθημερινότητά τους στηρίζεται σε μια εγωκεντρική διάθεση, η οποία συχνά στέκεται σαν τοίχος μπροστά στις σχέσεις τους με τους γύρω τους είτε πρόκειται για την οικογένεια είτε για τους φίλους και συμμαθητές τους. Η οριοθέτηση λοιπόν στην παρούσα ηλικιακή φάση είναι ιδιαίτερα σημαντική για την ομαλή διαμόρφωση του χαρακτήρα τους και για την κοινωνικοποίησή τους.

Φανταστείτε την οριοθέτηση σαν ένα προστατευτικό δίχτυ ασφαλείας που μαθαίνει στα παιδιά πώς να συνυπάρχουν αρμονικά με τους γύρω τους, πώς να αντιλαμβάνονται και να σέβονται τον προσωπικό τους χώρο και τον χώρο των άλλων αλλά και πώς να εκφράζουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους άμεσα και λειτουργικά.

Θέτοντας όρια στα παιδιά μας τους διδάσκουμε την αξία της πειθαρχίας, του σεβασμού, της οργάνωσης του προγράμματός τους, της ενσυναίσθησης, να μπαίνουν δηλαδή και στη θέση των άλλων, της ξεκάθαρης συνεννόησης του τι περιμένουμε από εκείνα και ποιες συμπεριφορές είναι κατάλληλες και αποδεκτές σε κάθε περίσταση. Όσο κι αν φαντάζει παράξενο, χωρίς αυτά τα όρια τα παιδιά αισθάνονται χαμένα και αποδιοργανωμένα. Χωρίς όρια το παιδί δεν μαθαίνει την υποχώρηση, την εκτίμηση, τον συμβιβασμό αλλά και τον σεβασμό. Δεν ξέρει να μοιράζεται και αρκετές φορές δυσκολεύεται να αλληλοεπιδράσει με τους άλλους ισότιμα. Δυσκολεύεται να συγκεντρωθεί στους στόχους του. Ο κίνδυνος να αναπτύξει κακή κοινωνική συμπεριφορά είναι μεγαλύτερος. Τέλος τα παιδιά που δεν έχουν σταθερά όρια στο σπίτι δυσκολεύονται να προσαρμοστούν σε περιβάλλοντα όπου υπάρχουν κανόνες όπως είναι η σχολική τάξη, ενώ εμφανίζουν και δυσκολίες ένταξης στην ομάδα.

(περισσότερα…)

Στο Νηπιαγωγείο συνυπάρχουν στον ίδιο χώρο παιδιά διαφορετικών ηλικιών (4 – 6 ετών). Το γεγονός αυτό έχει ευεργετικά αποτελέσματα στη συνολική ανάπτυξη τόσο των μεγαλύτερων όσο και των μικρότερων παιδιών. Τα μεν πρώτα ενισχύουν την υπευθυνότητά τους, καθώς αναλαμβάνουν υποστηρικτικούς ρόλους, τα δε μικρότερα εξελίσσονται μαθαίνοντας να συνεργάζονται, να ακούν το ένα το άλλο και να πειθαρχούν σε κανόνες και προτεραιότητες. Οι πρώτες εβδομάδες είναι αναγνωριστικές για όλους, με τον καιρό όμως και με την καθημερινή αλληλεπίδραση η ομάδα αρχίζει να χτίζει δεσμούς… 

… το πρώτο μας πάρτυ…