ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

ΤΙΤΛΟΣ: “ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ”

Τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα που περιμένουμε να αποκομίσουν τα παιδιά από αυτό το πρόγραμμα είναι:

• Να αναπτύξουν τις δεξιότητες του 21ου αιώνα.
• Να αναπτύξουν ομαδικό πνεύμα στνεργασίας.
• Να καταλάβουν την έννοια “δικαίωμα” και να μάθουν τα δικαιώματά τους.
• Να αποδεχτούν τις ομοιότητες και τις διαφορές τους με τα άλλα παιδιά.
• Να γνωρίσουν οργανώσεις που βοηθούν παιδιά σε όλον τον κόσμο όπως π.χ. unicef
• Να κατασκευάσουν αφίσα – κολάζ για τα δικαιώματα των παιδιών.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1ο:

Τα παιδιά μαθαίνουν την έννοια της λέξης “δικαίωμα” και ποια είναι αυτά και τα αποτυπώνουμε στο χαρτί

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2Ο:Συνειδητοποιούμε ότι εκτός από δικαιώματα έχουμε και επιθυμίες που, όμως, δεν έχουν την ίδια αξία με τα δικαιώματα και μαθαίνουμε να τα ξεχωρίζουμε.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3Ο:

• Μέσα από το βιβλίο της unicef “Μια ζωή σαν τη δική μου – Πώς ζουν τα απιδιά σ’ όλο τον κόσμο” εκδ. Πατάκη” και ταξιδέψαμε σε άλλες ηπείρους και μάθαμε πως ζουν τα παιδιά σε άλλες χώρες και τις βρήκαμε στο χάρτη.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 4Ο:

Καταλάβαμε ότι κάποια παιδιά δεν απολαμβάνουν τα ίδια δικαιώματα με εμάς και σκεφτήκαμε να τους τα χαρίσουμε, έστω και μέσα από τις ζωγραφιές μας.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 5Ο:

Μήπως, όμως, υπάρχουν και ανάμεσά μας παιδιά που επειδή είναι κάπως διαφορετικά από εμάς δεν έχουν τα ίδια δικαιώματα με εμάς;; Αλήθεια τι μπορούμε να κάνουμε όταν κάποιος φίλος μας έχει μία αναπηρία;;; Διαβάσαμε το βιβλίο ” Η Αργυρώ γελάει” ΤζινΓουίλλις – Τόνυ Ρος εκδ. Πατάκη και συνειδητοποιήσαμε ότι τα παιδιά με αναπηρία δεν διαφέρουν σε τίποτα με εμάς. Ακόμα, γνωρίσαμε, το αλφάβητο των τυφλών (γραφή Braille) και γράψαμε το όνομά μας με αυτή.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

«Δε μαλώνω, δε μαλώνω αγκαλιά μεγάλη απλώνω»

Το εργαστήριο εντάσσεται στη θεματική ενότητα Ζω καλύτερα – Ευ ζην και στην υποθεματική Ασφάλεια και Πρόληψη. Μέσα από το πρόγραμμα τα παιδιά θα μάθουν να συνυπάρχουν με τους συμμαθητές τους μέσα στην τάξη, να κατανοήσουν την μοναδικότητα τους και να αποδέχονται τους άλλους όπως είναι. Παράλληλα μαθαίνουν για τις διάφορες μορφές της βίας και πως να τις αντιμετωπίζουν.

• Διαβάσαμε το παραμύθι «Ένας σκίουρος μια μέρα»  της Γιολάντα Τσορώνη – Γεωργιάδη και ζωγραφίσαμε τους δικούς μας φίλους.

• Με αφορμή το παραμύθι «Εγώ ο απίθανος» της Γιολάντα Τσορώνη Γεωργιάδη, φτιάξαμε τις δικές μας ταυτότητες.

• Παρακολουθήσαμε σε βίντεο τον “Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας» https://www.youtube.com/watch?v=xjRiS2GHeO0 και συνθέσαμε τον Έλμερ με βάση ένα πρότυπο και στη συνέχεια ζωγράφισε ο καθένας τον δικό του Έλμερ.

• Είδαμε το βίντεο «Η εχθρόπιτα» https://www.youtube.com/watch?v=myrz2ajbDV8. Ξεχωρίσαμε σωστές και λάθος συμπεριφορές, φτιάξαμε τη δική μας, ομαδική, φιλόπιτα και στο τέλος ο καθένας έφτιαξε τη δική του συνταγή της φιλίας με τα υλικά που έβαλε μέσα στην κατσαρόλα του.

• Παρατηρήσαμε τον πίνακα του Matt Mahurin “Bullying”, τον αναλύσαμε, συζητήσαμε συμπεριφορές και τρόπους αντιμετώπισης.

• Στο τέλος τα συνοψίσαμε όλα σε μία αφίσα
•