Μέλισσα – Πεταλούδα
Για άλλη μια εβδομάδα ασχοληθήκαμε με τα έντομα αυτή τη φορά επιλέγουμε να σας παρουσιάσουμε την μέλισσα και την πεταλούδα.
ΜΕΛΙΣΣΑ
Γίναμε εξερευνήτριες μέλισσες και πετάξαμε σε σχήμα κύκλου αλλά και σε οχτάρια για να ενημερώσουμε τους φίλους της κυψέλης αν έχουμε εντοπίσει κοντά ή μακριά τα λουλούδια με το νέκταρ.
Γνωρίσαμε το εξάγωνο, το σχήμα των κελιών της κυψέλης και κάναμε ταύτιση σχήματος και μεγέθους.
Στη συνέχεια κάναμε ταξινομήσεις του εξάγωνου ως προς το μέγεθος.
Θέσαμε για πρώτη φορά σε λειτουργία τα ρομποτάκια που μόλις έφτασαν στο νηπιαγωγείο μας. Οι μελισσούλες BeeBot προγραμματίστηκαν από τους μαθητές και συνέλεξαν όσα περισσότερα εξάγωνα μπορούσαν για να χτίσουν τη κυψέλη τους.
Συνεργαστήκαμε σε δυάδες, το ένα μέλος ανέλαβε τη ζωγραφική και το δεύτερο να διαβάσει το κώδικα. Το αποτέλεσμα αυτή τη φορά μια ΜΕΛΙΣΣΑ.
Τέλος, φτιάξαμε τις δικές μας μέλισσες, οι οποίες στόλισαν το δέντρο μας!
ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ
Εντοπίσαμε τον άξονα συμμετρίας στην πεταλούδα και βρήκαμε πως υπάρχουν δυο άξονες ο κάθετος και ο οριζόντιος.
Όταν όμως τα φτερά γέμισαν βούλες διαπιστώσαμε πως πλέον υπάρχουν πεταλούδες με δυο άξονες συμμετρίας, με έναν άξονα, αλλά και με κανέναν.
Παίξαμε παιχνίδια για την συμμετρία στον διαδραστκό πίνακα και απαντήσαμε κουίζ σχετικά με όσα μάθαμε για τις πεταλούδες.
Τέλος, αποτυπώσαμε πάνω στα φτερά της πεταλούδας τον κύκλο ζωής της.
5. Τα συννεφόλεξα των οικογενειών:
Διαβάσαμε και τον μύθο “Το άρμα του θεού Ήλιου” και είδαμε στο youtube την ιστορία του 
