• Ωστόσο για να μάθουμε περισσότερα πράγματα με τους μαθητές μας ακούσαμε και είδαμε το παραμύθι ” Ο Γλεντζοφλέβαρος” στον προτζέκτορα.

Έπειτα, μιλήσαμε για τα δώρα του Φλεβάρη.

• Την ανθισμένη αμυγδαλιά ή αλλιώς την νυφούλα του Χειμώνα.

1. Μιλήσαμε για το μύθο της αμυγδαλιάς και παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο.

2. Κάναμε αναπαράσταση το μύθο της Αμυγδαλιάς

3. Ζωγφραφίσαμε το μύθο της Αμυγδαλιάς

4. Κατασκευάσαμε μια αμυγδαλία και την κρεμάσαμε στον τοίχο της τάξης μας.

Οι 3 Ιεράρχες

Στις 30 Ιανουαρίου, κάθε χρόνο, γιορτάζουμε τη μνήμη των Τριών Ιεραρχών, όπως καθιερώθηκε από το 1100 μ.Χ..

Η γιορτή τους, από το 1842, λέγεται και Γιορτή των Γραμμάτων, μια και οι Τρεις Ιεράρχες ήταν Μεγάλοι Δάσκαλοι αλλά και Πατέρες της Εκκλησίας.

Οι Τρεις Ιεράρχες είναι:

ο Μέγας Βασίλειος, ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος και ο Γρηγόριος ο Θεολόγος.

Στο Νηπιαγωγείο μας, για να τους τιμήσουμε, 

 μάθαμε τα ονόματά τους, αναφερθήκαμε στη ζωή τους, στην προσφορά τους στα γράμματα, είδαμε εικόνες, ακούσαμε το Απολυτίκιό τους….

1. Φτιάξαμε και μια κατασκευούλα, για να την πάρουμε μαζί μας στο σπίτι!

Χρωματίσαμε… κόψαμε… κολλήσαμε…

   2.Τέλος, κόψαμε τη δική μας βασιλόπιτα σύμφωνα με το έθιμο της εκκλησίας μας, όπως και ο Μέγας Βασίλειος όπου μοίραζε στους φτωχούς ένα κομμάτι πίτα. Την βασιλόπιτα μας τη δώρισαν γονείς του νηπιαγωγείου μας και τους ευχαριστούμε πολύ για αυτή τους την πράξη!!!

Και η Τυχερή της τάξης μας!

όπου έλαβε και ένα δώρο έκπληξη!!!

Χρόνια Πολλά και Καλή Φώτιση!

Το πουλάκι του Χειμώνα που το λένε Αλκυόνη

Την Αλκυόνη μπορεί να τη δει κανείς το χειμώνα να πετά πάνω από τις λίμνες , να κάθεται στις άκρες των καλαμιών και στα κράσπεδα των καναλιών έτοιμη να πιάσει την τροφή της. Ώρες πολλές μπορεί να κάθεται ακίνητη στις άκρες λιμνών ή ποταμών πάνω σε ένα καλάμι ή βραχάκι. Μόλις θα δει κάποιο ψάρι κοντά στην επιφάνεια του νερού, εφορμά κάθετα με τα φτερά της διπλωμένα. Αστραπιαία, με το μυτερό και δυνατό της ράμφος, το αρπάζει και σε κλάσματα του δευτερολέπτου έχει βγει από το νερό. Θα απολαύσει το γεύμα της αρχίζοντας συνήθως από το κεφάλι και αφού τινάξει και τακτοποιήσει το φτέρωμά της είναι έτοιμη για νέα επίθεση.

• Με τους μαθητές μας αρχικά είδαμε ένα βίντεο στον προτζέκτορα για την Αλκυόνη και πήραμε πολλές πληροφορίες.

• Έπετα κατασκευάσαμε την Αλκυόνη με τις παλάμε μας να κάθεται σε ένα κλαρί δίπλα στο ποτάμι, περιμένοντας μήμπως δει κάποιο ψαράκι.

• Έπειτα, είδαμε το μύθο της Αλκυόνης, όπου ήταν μια πριγκίσσα σύμφωνα με τη μυθολογία, αλλά εξαιτίας του γεγονός ότι αυτή και ο συζυγός της ήταν αλλαζόνες, διότι θεωρούσαν τους εαυτούς θεούς, οι θεοί του Ολύμπου προκάλεσαν μια τρικυμία στον αγαπημένο της Αλκυόνης, με αποτέλεσμα ο άτυχος Κύωνας να χαθεί στη θάλασσα. Η όμορφη Αλκυόνη περίμενε στη ακτή της θάλασσας μέχρι να γυρίσει ο αγαπημένος της, όμως αυτός δεν επεστρεψς ποτέ. Έτσι, οι θεοί επείδη την λυπήθηκαν αποφάσισαν να την μεταμορφώσουν σε ένα όμορφο θαλασσοπούλι την Αλκυόνη. Έπισης, λέγεται ότι το χειμώνα η Αλκυόνη έχανε τα αυγά που γεννούσε από ταραγμένη θάλασσα και τον άστατο καιρό. Έτσι, οι θεοί θέλησαν εκείνες τις ημέρες που η Αλκυόνη γεννά τα αυγά να έχει καλοκαιρία. Για αυτό και τις ημέρες αυτές τις ονομαζουμε Αλκυονίδες ημέρες.

1. Ζωγραφίσαμε το μύθο της Αλκυόνης.

2. Δραματοποίησαμε το μύθο της Αλκυόνης.

• Αρχικά, με τους μαθητές μας είδαμε τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη το Χειμώνα για να αντέξουν το κρύο. Ξεχωρίσαμε αυτά τα ζώα που κοιμούνται και αυτά που είναι ξύπνια και ψάχνουν την τροφή τους όλο το χειμώνα.

• Έπειτα διαβάσαμε το παραμύθι “Αουτς!”, με θέμα τη χειμερία νάρκη και την αναζήτηση μιας ζεστής φωλιάς για το Χειμώνα.

• Εν συνεχεία, κάναμε ένα φύλο εργασίας με θέμα τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και τις φωλιές που επιλέγουν για να κοιμηθούν.

• Επιπροσθέτως, γίναμε οι ίδιοι τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και προσπαθήσαμε να φτάσουμε στις φωλιές μας (όπως χελώνες, με καβούκι ένα τουβλάκι που δεν έπρεπε να μας πέσει.

• Τέλος, είδαμε ένα παραμύθι στον υπολογιστή με θέμα “Λιγουλάκι Χειμώνας”.

•  Και δημιουργήσαμε μια ομαδική εργασία-μακέτα με τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και τις φωλίες τους. Οι μαθητές μέσα από αυτή την εργασία ανέπτυξαν την συνεργασία, το σεβασμό και την αλληλεπίδραση.

Με τους μαθητές μιλήσαμε για τα πολικά ζώα που βρίσκονται για στο βόρειο πόλο και στο νότιο πόλο και παράλληλα για τους Εσκιμώους.

1. Αρχικά, μιλήσαμε για το βόρειο πόλο φτιάχνοντας κατασκευές, φύλλα εργασίας και μουσικοκινητικά παιχνίδια (ταϊσαμε τις πολικές αρκούδες με ψάρια, μέσα από μια μεγάλη διαδρομή με εμπόδια).

2. Στη συνέχεια, μιλήσαμε για τους Εσκιμώους μέσα από βίντεο που παρακολουθήσαμε, παραμύθια και κατασκευές.

3. Έπειτα μιλήσαμε για τους πιγκουίνους που ζουν στο Νότιο πόλο μέσα από παιχνίδια, κατασκευές, παιχνίδια στον υπολογιστή και φύλλα εργασίας.

• Αρχικά, με τους μαθητές μας μιλήσαμε για τα χειμερινά αθλήματα. ‘Επειτα, παρακολουθήσαμε βίντεο στον προτζέκτορα και τα διαφοροποιήσαμε σε κάποιες κατηγορίες, όπως σκι, έλκηθρο, πατινάζ χόκεϊ.

• Εν συνεχεία, παίξαμε ένα παιχνίδι που μοιάζει με το χόκεϊ στο τραπέζι του νηπιαγωγείου και οι μαθητές ενθουσιάστηκαν.

• Τέλος, τα νήπια έκαναν ένα φύλο εργασίας και έπειτα δημιουργησαν μια ατομική όμορφη κατασκευή.

Με τους μαθητές μας μιλήσαμε για τα μέσα θέρμανσης.

• Αρχικά, κάναμε ένα φύλλο εργασίας με θέμα τα μέσα χειμερινά θέρμανσης, δηλαδή αυτά που δουλεύουν με ρεύμα, αυτά που δουλεύουν με ξύλα και αυτά με πετρέλαιο, για να παράγουν ενέργεια.

• Έπειτα, κατασκευάσαμε ένα τζάκι με χρωματιστά χαρτάκια και τέμπερες.

• Αρχικά, με τους μαθητές μας μιλήσαμε για τη Χειμωνιάτικα ρούχα. Οι μαθητές είδαν μέσα από πίνακες ανφοράς και στο διαδίκτυο τα ρούχα του χειμώνα. Έπειτα, έπαιξαν με τα ρούχα του χειμώνα μουσικοκινητικά παιχίδια (το ζάρι των χειμωνιάτικων ρούχων και ποίος θα προάβει να βάλει τα περισσότερα μανταλάκια στο κασκόλ).

• Στην συνέχεια, έκαναν ένα φύλλο εργασίας με θέμα τα χειμωνιάτικα ρούχα και την αντιστοιχία με αριθμούς. Επιπροσθέτως, οι μαθητές έφτιαξαν τη ντουλάπα του χειμώνα,

• Έπειτα, παίξαμε παιχνίδια στον υπολογιστή. Οι μαθητές διασκέδασαν πολύ!

• Επιπροσθέτως, κάναμε μια ομαδική κατασκευή για να στολίσουμε την πόρτα του σχολείου μας με ζεστά γαντια και μάλλινα σκουφιά, γράφοντας το σύνθημα “Κρύα χέρια, ζεστές καρδιές!”.

• Τέλος, με τα νήπια παίξαμε ένα ομαδικό μουσικοκινητικό παιχνίδι, όπου συνδύαζαν αριθμούς,  χειμωνιάτικα ρούχα και χρώματα.

Την Τετάρτη 8 Ιανουαρίου 2025 το σχολείο μας λειτούργησε και πάλι μετά τις χριστουγεννιάτικες γιορτές.

Με αφορμή τη νέα σχολική χρονιά δημιουργήσαμε ημερολόγια ρόδι για να μας φέρει καλή τύχη και γούρι για τη νέα χρονιά καθώς και ένα καπέλο με το 2025!

Η θεματική αυτής της εβδομάδας ήταν ο Χειμώνας και τα παιδιά κατασκεύασαν ένα ομαδικό κολάζ για διακοσμήσουμε την τάξη, με θέμα τους χιονάνθρωπους. Επιπλέον, ο κάθε μαθητής έφτιαξε το δικό του χιονανθρωπάκι με τα γράμματα του ονόματός του και τα κρεμάσαμε στο κολλάζ. Επίσης, στολίσαμε το δέντρο του χειμώνα με χιονονιφάδες και παράλληλα τα ατομικά μας χειμωνιάτικα δέντρα.

Tέλος, φτιάξαμε τεχνητό χιόνι με 2 μόνο υλικά (μαγειρική σόδα και μαλλακτική μαλλιών). Οι μαθητές μας ενθουσιάστηκαν με αυτό το πείραμα και δημιούργησαν ωραία μοτίβα και χιονάνθρωπους!