ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΨΩΦΙΔΑΣ

Μαθαίνουμε για την υπευθυνότητα και τη συνεργασία

Με αφορμή τη συμπλήρωση δύο ετών από το τραγικό δυστύχημα στα Τέμπη, αφιερώσαμε χρόνο για να μιλήσουμε για δυο έννοιες τόσο δύσκολες όσο και τόσο σημαντικές. Λόγω το μικρό της ηλικίας προσπαθήσαμε να δώσουμε στους μαθητές μας τα νοήματα όσο το δυνατόν πιο εύκολα. Για παράδειγμα, αναφέραμε ότι σαν άτομα από μικρή ακόμη ηλικία θα πρέπει να είμαστε υπεύθυνοι για τα πραγματά μας, για να πηγαίνουμε σχολείο, για τη συμπεριφορά μας ως προς τους φίλους, την οικογένεια, τους δασκάλους και τους μεγαλύτερούς μας. Μάθαμε ότι πρέπει να είμαστε υπέυθυνοι και όταν αναλαμβάνουμε μια υποχρέωση να την βγάζουμε εις πέρας.

Μέσα από ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες, όπως τη δημιουργία κολλάζ, τα νήπια επεξεργάστηκαν έννοιες όπως η υπευθυνότητα στις καθημερινές μας επιλογές, η σημασία της ασφάλειας και ο ρόλος της συλλογικότητας στη δημιουργία ενός καλύτερου μέλλοντος.

Καταλήγοντας, οι μαθητές μέσα από τη συζήτηση και τη δημιουργηκότητα προσπάθησαν να κατακτήσουν αυτές τις έννοιες και να μάθουν να είναι σωστά και υπεύθυνα παιδιά προς τους άλλους, τους συναθρώπους μας!

Αποκριές

«Ακούσατε – ακούσατε»

Ακούσατε – ακούσατε σας λέω την αλήθεια

το καρναβάλι αρχίζει, αρακάς, κουκιά, ρεβίθια,

άνηθος, σπανάκι, ρύζι.

Ακούσατε – ακούσατε τον Πατρινό τελάλη

ακούσατε που το ‘πε; Άρχισε το Καρναβάλι

Έλληνες μικροί – μεγάλοι

Άγγλοι – Γάλλοι – Πορτογάλοι

και εσείς και όλοι οι άλλοι

της ΕΟΚ οι πιο μεγάλοι

δεν ακούτε τον τελάλη

άρχισε το Καρναβάλι.

22.1.1992

Στο σχολείο μας την 19η Φεβρουαρίου πραγματοποιήθηκε η ΤσικνοΠέμπτη. Οι μαθητές μασκαρεύτηκαν και ήρθαν στο σχολείο για χορό και φαγητό.

Αρχικά, μιλήσαμε για την ημέρα της Τσικνοπέμπτης μέσα από εικόνες και βίντεο στον προτζέκτορα.

Έπειτα, κατασκευάσαμε ψησταρίες

Τέλος, χορέψαμε και φάγαμε. Τα σουβλάκια μας τα έφεραν δωρεάν οι οδηγοί ταξί και τους ευχαριστούμε πολύ, από καρδίας!

Εν συνεχεία, στολίσαμε την τάξη μας και τα παράθυρα του σχολείου μας.

Επιπροσθέτως, μιλήσαμε για την ιστορία του Αρλεκίνου

Ακόμη, παίξαμε κρυμμένο θυσαυρό

Την τελευταία εβδομάδα πριν το κλείσιμο της εβδομάδας του καρναβαλιού μιλήσαμε για τον χαρταετό και τα ήθη και τα έθιμα της καθαράς Δευτέρας. Βέβαια είπαμε στους μαθητές μας θα μιλήσουμε εκτενώς μετά την καθαρά Δευτέρα για αυτή τη θεματική.

Κάναμε καρναβαλικό πάρτι στο σχολείο μας την 27η Φεβρουαρίου με τους μαθητές μας. Ντυθήκαμε καρναβαλικά, φορέσαμε τις μάσκες μας, χορέψαμε καρναβαλικά τραγούδια και το γαϊτανάκι, πετάξαμε τις σερπατίνες μας και φάγαμε νόστιμες λιχουδιές, τις οποίες και μας τις έφεραν οι γονείς μας και τους ευχαριστούμε θερμά!!!

Εργαστήριο Δεξιότητων: Το συναίσθημα της Χαράς και τα άλλα συναισθήματα

Στο δεύτερο εργαστήριο δεξιοτήτων μιλήσαμε για τα συναισθήματα. Οι μαθητές προσπάθησαν να τα αναγνωρίσουν και να τα ανακαλύψουν μέσα από δραστηριότητες, όπως βίντεο στον υπολογιστή, μουσικοκινητικά παιχνίδια, παραμύθια, κατασκευές, φύλλα εργασίας, stem- ρομποτική και αντιστοιχία συναισθημάτων με τα τα γράμματα της αλφαβήτας. Τέλος, οι μαθητές προσπάθησαν μέσα από δραστηριότητες να μάθουν να διαχειρίζονται τα αρνητικά συναισθήματα και να γεμίζουν με συναισθήματα χαράς και ευτυχίας.

Αρχικά, μιλήσαμε για όλα τα συναισθήματα μέσα από ψυχοκινητικά παιχνίδια και παιχνίδια.

Έπειτα, για το κάθε συναίσθημα ξεχωριστά.

Χαρά- Λύπη

2. Φόβος

3. Θυμός και τρόποι διαχείρησης Θυμού

4. Αγάπη: εν όψει και της γιορτής της αγάπης μιλήσαμε για το συναίσθημα της Αγάπης

Αξιολόγηση της θεματικής μας μέσω της χρήσης της ρομποτικής:

φύλου εργασίας

οι μαθητές καθημερινά έβαζαν με το μανταλάκι που είχε το συναίσθημα τους το συναίσθημα που ένιωθαν και από κοινού προσπαθούσαμε να βρούμε λύσεις.

Συμμετοχή στη διαδικτυακή ενδοσχολική επιμόρφωση, την οποία διοργάνωσε το Ολοήμερο Νηπιαγωγείο Ζήριας Αχαΐας σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης Αχαΐας (Καλλίπολις), την 12^η Φεβρουαρίου του 2025, με θέμα «Κατανοώντας, τα έντονα συναισθήματα των παιδιών».

Συμμετοχή σε εκπαιδευτικό σεμινάριο με θέμα “Μιλάμε με τους ειδικούς για τη Διαχείριση Απώλειας λόγω Πένθους” Iνστιτούτο Prolepsis.

Δανειστική Βιβλιοθήκη- Φιλαναγνωσία

ΚΑΝΟΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΔΑΝΕΙΣΤΙΚΗΣ ΒΙΛΙΟΘΗΚΗΣ

Ο δανεισμός των βιβλίων θα γίνεται κάθε Παρασκευή και επιστροφή κάθε Δευτερά.

Όποιο παιδί δεν επιστρέψει το βιβλίο που δανείστηκε, δεν μπορεί να δανειστεί κάποιο άλλο.

Κάθε παιδί είναι υπεύθυνο για το βιβλίο που δανείστηκε και θα πρέπει να προσέχει ώστε το βιβλίο να μην λερωθεί, να μη σχιστεί, να μη μουντζουρωθεί.

Σε περίπτωση καταστροφής βιβλίου ο γονέας είναι υποχρεωμένος να το αντικαταστήσει.

Το παιδί και όχι οι γονείς γράφει όπως μπορεί τον τίτλο του βιβλίου και ζωγραφίζει ό, τι το εντυπωσίασε.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΕΝΟΣ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ Ή ΜΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

Πριν την ανάγνωση

Δείξτε στα παιδιά το εξώφυλλο του βιβλίου και ζητήστε τους να προβλέψουν το περιεχόμενο (για τι πράγμα νομίζεις ότι μιλάει αυτό το βιβλίο;).
Προτρέψτε τα, να διαβάσουν τον τίτλο του βιβλίου ή να αναγνωρίσουν σε αυτόν γνωστές τους λέξεις ή γράμματα.
Παροτρύνετε τα παιδιά μιλήσουν για τις δικές τους εμπειρίες, οι οποίες σχετίζονται με την υπόθεση του βιβλίου (π.χ. Εσύ έχεις δει αλεπού;).

Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης

Παροτρύνετε τα παιδιά να σχολιάζουν την ιστορία καθώς την ακούν (π.χ. Τι λέτε να έγινε; Τι είπαν ο κόκορας με την αλεπού;).
Αναλύστε ότι είναι απαραίτητο έννοιες και λέξεις του κειμένου που δεν καταλαβαίνουν τα παιδιά. Δείξτε με το δάχτυλο τη φορά της ανάγνωσης από τα αριστερά προς τα δεξιά.
Απευθύνετε πότε-πότε ερωτήσεις, για να ελέγξετε κατά πόσο τα παιδιά κατανοούν το νόημα της ιστορίας.

Ζητήστε από τα παιδιά να προβλέψουν σε ορισμένα σημεία της ιστορίας τι θα συμβεί αργότερα (τι λέτε ότι θα γίνει;).

Μετά την ανάγνωση

Επαναλάβετε στοιχεία της ιστορίας (σκηνικό: που διαδραματίστηκε ή ιστορία; π.χ. τι ήθελε η αλεπού να πετύχει;).
Βοηθήστε τα παιδιά να συσχετίσουν τα γεγονότα που αφορούσαν τους βασικούς πρωταγωνιστές της ιστορίας, με παρόμοια γεγονότα της δικής τους ζωής.
Να υποβάλλουν ερωτήσεις σχετικές με το περιεχόμενο του βιβλίου.
Να ζωγραφίσουν εικόνες σχετικές με το κείμενο, «να εξερευνήσουν» γράμματα και λέξεις ή να αντιγράψουν μερικές από αυτές.
Να συνθέσουν μια παρόμοια δικιά τους ιστορία.

Δωρέα από το ίδρυμα Λασκαρίδη “Βιβλιοθήκη Καίτη Λασκαρίδου” και τις εκδόσεις ΚΑΛΙΔΟΣΚΟΠΕΙΟ

Είναι τιμή μας που οι εκδόσεις ΚΑΛΙΔΟΣΚΟΠΕΙΟ μας εντάξανε, εντελώς δωρεάν στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα φιλαναγνωσίας μεταξύ 6 χωρών (Σλοβενία, Κροατία, Εσθονία, Βόρεια Μακεδονία, Πολωνία και Ελλάδα), για το σχολικό έτος 2024-2025, “Η ΜΙΚΡΗ ΜΑΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ”, που εδρωένεται στον ευρωπαϊκο χώρο εδώ και 16 χρόνια. Ευελπιστούμε με τους μαθητές μας να αγαπήσουμε ακόμη περισσότερο τα βιβλία, να ανταλλάξουμε ιδέες, έννοιες και άποψεις, να συνεργαστούμε και να αλληλοεπιδράσουμε και ακόμη να γνωρίσουμε νέους πολιτισμούς αλλά και κάποιον συγγραφέα.

Επίσης, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε το ίδρυμα Λασκαρίδη “Βιβλιοθήκη Καίτη Λασκαρίδου” για τη δωρεά των βιβλιών, όπου μέσω αυτών θα έχουν την ευκαιρεία να οδηγηθούν σε νέους ορίζοντες και να αναπτύξουν την φαντασία και την παιδικότητα τους, να ταξιδέψουν σε νέους κόσμους και το κυριότερο να μάθουν να αγαπούν και να σέβονται τους άλλους

Ευχαριστούμε θερμά και τους δυο αυτούς συντελεστές στο έργο μας!

Δωρεά από το σουπερ Μαρκετ Σκλαβενίτης

Στο έργο της ενίσχυσης της σχολικής μας βιβλιοθήκης αλλά και της ανανεώσης των υλικών μας και κάποιων αποθηκευτικών χώρων, συνέδραμε με δωρεά για το σχολείο μας ο Σκλαβενίτης.

Τους ευχαριστούμε πολύ για αυτήν την πράξη αγάπης που μας προσφέρανε!

Δωρεά απο τις εκδόσεις Παπαδόπουλος

Φέτος στο Νηπιαγωγείο μας, το έτος 2024-2025, δημιουργήσαμε γωνια φιλαναγνωσίας και δανειστική βιβλιοθήκη, ωστόσο επειδή το Νηπιαγωγείο μας διέθετε παλαιά βιβλία η προσφορά των εκδόσεων Παπαδόπουλος ήταν σημαντική για να δώσουμε το έναυσμα στους μικρούς μας φίλους να ξεκινήσουν το διάβασμα και να αγαπήσουν ακόμη περισσότερο τα βιβλία.

Τους ευχαριστούμε θερμά για την άμεση ανταπόκριση τους!

Καλώς μας ήρθες Φεβρουάριε…. Η Αμυγδαλιά

Ο Μήνας Φεβρουάριος στην παράδοση σύμφωνα με τη λαϊκή παράδοση,

μαζί με τα άλλα αδέρφια του, τον Ιανουάριο και το Μάρτιο αποφάσισαν να ενώσουν το κρασί τους σε ένα βαρέλι καθώς η παραγωγή ήταν λιγοστή.

Ο Φεβρουάριος όμως τρύπησε το βαρέλι από κάτω χωρίς να ρωτήσει τα αδέρφια του με αποτέλεσμα να πιει όλο το κρασί και να μεθύσει!

Γι’ αυτό πολλές φορές δεν ξέρει τι κάνει κι έχει άστατο καιρό, κι όπως λέει χαρακτηριστικά και η παροιμία:

«Ο Φλεβάρης κι αν φλεβίσει, καλοκαίρι θα μυρίσει!

Μα αν τύχει και θυμώσει μες στο χιόνι θα μας χώσει!»

Τα αδέρφια του για να τον τιμωρήσουν για αυτή τη συμπεριφορά, του πήραν ο καθένας από μια μέρα. Έτσι ο Φλεβάρης έγινε Κουτσοφλέβαρος κι έχει μονάχα 28 μέρες.

Μόνο κάθε τέσσερα χρόνια παίρνει μια μέρα ακόμη και τότε η χρονιά είναι δίσεκτη.

Ωστόσο για να μάθουμε περισσότερα πράγματα με τους μαθητές μας ακούσαμε και είδαμε το παραμύθι ” Ο Γλεντζοφλέβαρος” στον προτζέκτορα.

Έπειτα, μιλήσαμε για τα δώρα του Φλεβάρη.

Την ανθισμένη αμυγδαλιά ή αλλιώς την νυφούλα του Χειμώνα.

Μιλήσαμε για το μύθο της αμυγδαλιάς και παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο.

2. Κάναμε αναπαράσταση το μύθο της Αμυγδαλιάς

3. Ζωγφραφίσαμε το μύθο της Αμυγδαλιάς

4. Κατασκευάσαμε μια αμυγδαλία και την κρεμάσαμε στον τοίχο της τάξης μας.