Την Τρίτη 1 Απριλίου 2025, το νηπιαγωγείο μας πραγματοποίησε μια υπέροχη εκπαιδευτική δράση εκτός σχολείου, επισκεπτόμενο το Μουσείο Πειραμάτων για να παρακολουθήσουμε το βιωματικό πρόγραμμα «Νερό: Μια σταγόνα διηγείται…».

Πριν από την επίσκεψη, φροντίσαμε να προετοιμαστούμε κατάλληλα. Διαβάσαμε παραμύθια σχετικά με το νερό και τις ιδιότητές του, ενώ τα παιδιά αποτύπωσαν εικαστικά τις τρεις καταστάσεις του νερού μέσα από τη “ζωή” μιας σταγόνας – στερεή, υγρή και αέρια μορφή.

Στο μουσείο, μας υποδέχτηκαν με χαμόγελο και ζεστασιά οι υπεύθυνες του προγράμματος. Πριν ξεκινήσουν τα πειράματα, τα παιδιά γνώρισαν βασικές έννοιες της φυσικής και της χημείας: άτομα, μόρια και τον χημικό τύπο του νερού (H₂O). Με υλικά χειροτεχνίας δημιούργησαν τρισδιάστατα μοντέλα του μορίου του νερού, μαθαίνοντας με δημιουργικό τρόπο ότι αποτελείται από δύο άτομα υδρογόνου και ένα οξυγόνου.

Στη συνέχεια, τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά σε ένα πειραματικό εργαστήριο ηλεκτρόλυσης, όπου τους ζητήθηκε να συνδέσουν καλώδια, να ανακατέψουν διάλυμα νιτρικού αλατιού και να ολοκληρώσουν ένα κύκλωμα που άναβε ένα λαμπάκι. Τα παιδιά είχαν στη διάθεσή τους ειδικά δοχεία, αναδευτήρες, ηλεκτρόδια, μπαταρίες, καλώδια και μικρούς λαμπτήρες. Η χαρά τους ήταν απερίγραπτη όταν είδαν το λαμπάκι να ανάβει!

Η δράση συνεχίστηκε με μια διασκεδαστική μουσικοκινητική δραστηριότητα, στην οποία τα παιδιά δραματοποίησαν τις τρεις φυσικές καταστάσεις του νερού: υγρό, στερεό και αέριο. Με το σώμα τους και τον ρυθμό της μουσικής, «έγιναν» σταγόνες, πάγοι και υδρατμοί, ενθουσιασμένα από τη ζωντανή αυτή προσέγγιση.

Ακολούθησε συζήτηση και πειραματισμός γύρω από τη διαλυτότητα, όπου τα παιδιά δοκίμασαν να διαλύσουν διάφορα υλικά στο νερό και κατανόησαν ποια είναι διαλυτά και ποια όχι.

Έπειτα, ήρθε η ώρα για κάτι πραγματικά εντυπωσιακό: παρατήρηση στο μικροσκόπιο! Τα παιδιά κοίταξαν προσεκτικά τι υπάρχει μέσα σε μια σταγόνα νερού και γνώρισαν το πλαγκτόν, έναν αόρατο με γυμνό μάτι κόσμο γεμάτο ζωή!

Η εκπαιδεύτρια συζήτησε με τα παιδιά για την ρύπανση και μόλυνση του νερού και έπειτα έκαναν ένα πείραμα: με τη χρήση δοκιμαστικών σωλήνων και φαινόλης, τα παιδιά διαπίστωσαν ότι το φαινομενικά καθαρό νερό μπορεί να περιέχει και διαφανή, αόρατα στοιχεία – το νερό έγινε μοβ, αποκαλύπτοντας τη «μυστική» του σύσταση!

Το πρόγραμμα έκλεισε εντυπωσιακά με ένα πειραματικό “τσαφ”, μια μικρή ελεγχόμενη έκρηξη που προκάλεσε θαυμασμό και ενθουσιασμό. Μέσα από αυτό, τα παιδιά γνώρισαν νέες λέξεις της χημείας όπως νιτρικό άλας, αμμώνιο και ψευδάργυρος.

Η επίσκεψη στο Μουσείο Πειραμάτων αποτέλεσε ένα μαγικό ταξίδι στον κόσμο της επιστήμης. Ήταν μια μοναδική εμπειρία που ενίσχυσε τη γνώση των παιδιών γύρω από το νερό, αυτό το πολύτιμο αγαθό της φύσης, με τρόπο διαδραστικό, δημιουργικό και απολύτως συναρπαστικό. Και όπως υποσχέθηκαν στο τέλος της ημέρας:

«Τόσο σπουδαίο είναι το νερό, που ούτε σταγόνα δε σπαταλώ!»

Οι εκπαιδευτικοί των πρωινών προγραμμάτων

Τσινταράκη Βικτώρια (Τμήμα 1)

Νταλαμπίρα Χριστίνα (Τμήμα 2)

Επιμέλεια άρθρου: Νταλαμπίρα Χριστίνα

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου και την Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης για τον Αυτισμό, η κυρία Σοφία Πανταζίδου, εκπαιδευτικός του Τμήματος Ένταξης των Συστεγαζόμενων Νηπιαγωγείων Πικερμίου, οργάνωσε και υλοποίησε με τους μαθητές και τις μαθήτριες του Νηπιαγωγείου μας ένα ολοκληρωμένο εργαστήριο ευαισθητοποίησης και συμπερίληψης. Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες και βιωματικά παιχνίδια, τα παιδιά ενημερώθηκαν, ανέπτυξαν την ενσυναίσθηση και γνώρισαν διαφορετικούς τρόπους πρόσβασης στο παιδικό βιβλίο.

Η δράση ξεκίνησε με την αφήγηση του παραμυθιού «Όλες μου οι ρίγες – Μια ιστορία για τον αυτισμό» των Shaina Rudolph και Danielle Royer (εικονογράφηση Jennifer Zivoin, Εκδόσεις Κλειδάριθμος), μέσα από το οποίο τα παιδιά γνώρισαν τις δυσκολίες αλλά και τις μοναδικές δυνατότητες ενός παιδιού στο φάσμα.

Η αφήγηση συνοδεύτηκε από ταυτόχρονη απόδοση στη Νοηματική Γλώσσα μέσω του διαδραστικού πίνακα, δημιουργώντας μια πιο πλούσια εμπειρία επικοινωνίας.

Εμπνευσμένοι από την ιστορία του Ζέιν, τα παιδιά ανέδειξαν τη δική τους μοναδικότητα δημιουργώντας δύο συλλογικές αφίσες με τίτλο «Όλες μας οι ρίγες είναι μοναδικές» για το Τμήμα 1 και «Οι χρωματιστές, μοναδικές ρίγες μας» για το Τμήμα 2, αποτυπώνοντας το ξεχωριστό ταλέντο ή χαρακτηριστικό του καθενός.

Η συνέχεια επιφύλασσε βιωματικές δραστηριότητες. Στον κοινόχρηστο χώρο, μια αισθητηριακή διαδρομή περίμενε τα παιδιά: διαφορετικά υλικά διαφόρων υφών τοποθετημένα στο πάτωμα, προσκαλούσαν τους μικρούς μας μαθητές να τα νιώσουν ξυπόλητοι, ανακαλύπτοντας το πώς η αίσθηση της διαφορετικότητας μπορεί να γίνει κατανοητή μέσα από το ίδιο το σώμα.

Με τα «Μυστικά Κουτιά», τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την απτική αμυντικότητα, μια εμπειρία που ζουν συχνά τα άτομα με αυτισμό, αγγίζοντας χωρίς να βλέπουν υλικά όπως βρασμένα μακαρόνια, ζελέ, παγάκια κ.α. Η διαχείριση της έκπληξης και της δυσφορίας ήταν μέρος της μαθησιακής διαδικασίας.

Η υπερεστίαση, μια άλλη σημαντική ιδιαιτερότητα του αυτισμού, προσεγγίστηκε μέσω ενός παιχνιδιού παρατηρητικότητας, όπου τα παιδιά έπρεπε να αναγνωρίσουν αντικείμενα από φωτογραφίες εστιασμένες σε λεπτομέρειες – ένα καθόλου εύκολο έργο!

Παράλληλα, μέσα από το παιχνίδι «Μην κοιτάξεις τον μάγο», τα παιδιά κλήθηκαν να απαντούν σε ερωτήσεις του εκπαιδευτικού χωρίς να διατηρούν οπτική επαφή, βιώνοντας τη δυσκολία που αντιμετωπίζουν άτομα με αυτισμό στον τομέα αυτόν.

Με πολύ χιούμορ προσεγγίσαμε και την κυριολεκτική ερμηνεία του λόγου, δραματοποιώντας μεταφορικές φράσεις, και συνειδητοποιώντας πόσο παράξενος μπορεί να ακούγεται ο καθημερινός λόγος όταν λαμβάνεται κατά γράμμα.

Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με μια μαγική γνωριμία: τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με απτικά βιβλία που αξιοποιούν τη μέθοδο της 3D εκτύπωσης, προσφέροντας μια εμπειρία ανάγνωσης και μέσα από την αφή. Το υλικό αυτό παραχωρήθηκε προσωρινά από τον φορέα «Αμυμώνη» και περιλάμβανε τα βιβλία «Κουκούσκα» και «Είμαι παιδί σας;» των εκδόσεων Καλειδοσκόπιο.

Κλείνοντας, η δράση τόνισε τη σημασία της πολυτροπικής προσέγγισης στην αφήγηση ιστοριών: ηχητικά παραμύθια, βιβλία σε γραφή Braille, νοηματική απόδοση, όλα φέρνουν το βιβλίο πιο κοντά σε κάθε παιδί, ανεξαρτήτως αναγκών.

Σας προτείνουμε να αναζητήσετε κι εσείς ηχητικά παραμύθια μαζί με τα παιδιά σας, απολαμβάνοντας τα οφέλη της φαντασίας, της ακουστικής κατανόησης και της συγκέντρωσης!
Ενδεικτικά προτείνουμε:

• Ηχητικά παραμύθια στο Openbook.gr
• Παραμύθια στη Νοηματική από το ΙΕΠ
• Βιντεοπαραμύθια για παιδιά με προβλήματα όρασης στο YouTube

«…Φτιάξε εικόνες
από το ποίημά μου,
ελεύθερα να αισθανθείς,
κι αν από εμένα προέρχονται
τα λόγια αυτά
είναι δικά σου
τώρα πια.»

Τα παραπάνω λόγια, από το μήνυμα της φετινής αφίσας για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου (Κείμενο: Rian Visser, Εικόνα: Janneke Ipenburg), μας συνόδευσαν και μας ενέπνευσαν σε αυτό το όμορφο ταξίδι.

Εμείς σήμερα μάθαμε ότι υπάρχουν πολλοί τρόποι να φτιάχνουμε εικόνες και να αισθανόμαστε.

Με παιχνίδι, γέλιο και πολλές μοναδικές ρίγες, τα παιδιά μας ταξίδεψαν στον υπέροχο κόσμο της αποδοχής και της διαφορετικότητας.
Ευχαριστούμε από καρδιάς την κυρία Σοφία Πανταζίδου που μας οδήγησε σε αυτό το μαγικό ταξίδι και μας έδειξε ότι, τελικά, όλοι μαζί δημιουργούμε τον πιο πολύχρωμο και όμορφο κόσμο!

Οι εκπαιδευτικοί των πρωινών προγραμμάτων

Τσινταράκη Βικτώρια (Τμήμα 1)

Νταλαμπίρα Χριστίνα (Τμήμα 2)

Επιμέλεια άρθρου: Νταλαμπίρα Χριστίνα

Τετάρτη 2 Απριλίου 2025

Η Παγκόσμια Ημέρα Ευαισθητοποίησης για τον Αυτισμό, που τιμάται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, είναι μια ημέρα αφιερωμένη στην ενημέρωση και ευαισθητοποίηση για τον αυτισμό και τις διαταραχές του φάσματος. Με την υποστήριξη του ΟΗΕ, αυτή η ημέρα φέρνει κοντά οργανώσεις και κοινότητες από όλο τον κόσμο για να προάγουν την κατανόηση, την αποδοχή και την συμπερίληψη των ανθρώπων που βρίσκονται στο φάσμα του αυτισμού.

Με αφορμή τη σημαντική αυτή ημέρα, στο Νηπιαγωγείο μας οργανώσαμε μια σειρά από δράσεις για να γνωρίσουν οι μικροί μας μαθητές και μαθήτριες τι είναι ο αυτισμός και πώς μπορούμε να χτίζουμε καθημερινά ένα σχολείο αποδοχής και σεβασμού στη διαφορετικότητα.

Αρχικά, μέσα από απλές και προσεγμένες συζητήσεις, εξηγήσαμε στα παιδιά ότι ο αυτισμός είναι μια νευροαναπτυξιακή διαταραχή, που επηρεάζει τον τρόπο που κάποιος επικοινωνεί, συμπεριφέρεται και κατανοεί τον κόσμο γύρω του. Διαβάσαμε παραμύθια που με παραστατικό και τρυφερό τρόπο παρουσίασαν τις ιδιαιτερότητες των ατόμων στο φάσμα του αυτισμού:

• Πώς μερικές φορές μπορεί να ενοχλούνται από το δυνατό φως ή τους έντονους θορύβους.
• Πώς μπορεί να τους αρέσει να παίζουν μοναχικά ή να στριφογυρίζουν γύρω από τον εαυτό τους.
• Πώς εκφράζουν διαφορετικά τη χαρά ή τη λύπη τους.
• Πώς αγαπούν την τάξη και τη ρουτίνα.

Μέσα από τις ιστορίες, τα παιδιά κατάλαβαν ότι ο διαφορετικός τρόπος σκέψης και συμπεριφοράς δεν είναι πρόβλημα, αλλά μέρος της μοναδικής ποικιλομορφίας που κάνει τον κόσμο μας τόσο όμορφο! Όπως όλα τα λουλούδια είναι όμορφα με το δικό τους ξεχωριστό τρόπο, έτσι και κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός και πολύτιμος.
Καλλιεργήσαμε στα παιδιά την αξία της αποδοχής, της υπομονής, της κατανόησης και της ισότιμης συνεργασίας με όλους.

Με έμπνευση από όσα μάθαμε, αποφασίσαμε να γίνουμε… μικροί στιχουργοί! Δημιουργήσαμε ένα υπέροχο τραγουδάκι με τίτλο “Είμαι απλά εγώ”, το οποίο μελοποιήσαμε με τη βοήθεια της ψηφιακής εφαρμογής SUNO.

Ακολουθούν οι στίχοι που έγραψαν με πολλή αγάπη τα παιδιά μας:

 Είμαι απλά εγώ

Μερικές φορές δε μιλάω,
μα σ’ ακούω, το ξέρω καλά.
Μερικές φορές δε κοιτάω,
μα η καρδιά μου γελά.

Είμαι απλά εγώ,
είμαι μοναδικός!
Αν μου δώσεις αγάπη,
θα σου δώσω κι εγώ.

Μερικές φορές δε μου αρέσει
το φως, ο θόρυβος, η φασαρία.
Μα αν μου δώσεις λίγο χρόνο,
θα γεμίσει η μέρα μαγεία!

Είμαι απλά εγώ,
είμαι μοναδικός!
Αν μου δώσεις αγάπη,
θα σου δώσω κι εγώ.

Το τραγουδάκι μας μάς ενθουσίασε τόσο πολύ, που αποφασίσαμε να το μοιραστούμε και με τους συνεργάτες μας στο eTwinning project “Touch my Heart”.
Μπορείτε να το ακούσετε στο παρακάτω link:

Ακούστε το τραγούδι μας εδώ!

Στόχος μας ήταν – και είναι – να ανοίξουμε διάπλατα τις πόρτες της καρδιάς και της σχολικής μας κοινότητας σε όλα τα παιδιά, χτίζοντας καθημερινά έναν κόσμο αγάπης, κατανόησης και συμπερίληψης.
Γιατί η διαφορετικότητα δεν μας χωρίζει, μας ενώνει!

Οι εκπαιδευτικοί των πρωινών προγραμμάτων

Τσινταράκη Βικτώρια (Τμήμα 1)

Νταλαμπίρα Χριστίνα (Τμήμα 2)

Επιμέλεια άρθρου: Νταλαμπίρα Χριστίνα

Μέσα από τη Θεματική ” Τρώω υγιεινά! Δυναμώνω την καρδιά! ¨ , εστιάσαμε στη γνωριμία μας , με τις ομάδες τροφών και τη σημασία τους! Η διατροφή των παιδιών προσχολικής ηλικίας  είναι θεμελιώδης για την ανάπτυξη και την υγεία τους. Τονίσαμε ότι το σώμα μας για να αναπτυχθεί σωστά χρειάζεται τροφές από όλες τις ομάδες τροφών.

Μοιραζόμαστε μαζί σας τις όμορφες δράσεις μας μέσα από το παρακάτω βίντεο!

Φτιάξαμε και ένα ψηφιακό επιτραπέζιο παιχνίδι , για  να το παίξετε με τα παιδιά στο  σπίτι.

οι κανόνες του παιχνιδιού

H Νηπιαγωγός του Ολοήμερου τμήματος 1

Έλενα Καλαμίδα

Η άνοιξη είναι η εποχή της αναγέννησης, της χαράς και της ελπίδας. Τα πρώτα χελιδόνια επιστρέφουν, τα δέντρα ανθίζουν, και η φύση γεμίζει με χρώματα και αρώματα. Σε αυτήν τη γιορτινή ατμόσφαιρα, τη Δευτέρα 17 Μαρτίου 2025, το νηπιαγωγείο μας είχε την τιμή να υποδεχθεί μια ξεχωριστή ομάδα μαθητών του Δημοτικού Σχολείου, συνοδευόμενη από την κυρία Μαρτίνα Σίμου, υπεύθυνη του Πολιτιστικού Συλλόγου Πικερμίου.

Με χαμόγελα και ενθουσιασμό, τα παιδιά του Δημοτικού, μας τραγούδησαν τα παραδοσιακά Κάλαντα της Άνοιξης, ένα έθιμο που έρχεται από το μακρινό παρελθόν της λαϊκής μας παράδοσης. Κρατούσαν στα χέρια τους όμορφες χειροποίητες κατασκευές: χελιδονάκια, σύμβολα του ερχομού της άνοιξης, καθώς και ένα υπέροχο ανοιξιάτικο στεφάνι στολισμένο με λουλούδια, χελιδόνια και μαρτάκια – τα παραδοσιακά βραχιολάκια του Μάρτη.

Η χαρούμενη μελωδία τους γέμισε το χώρο του νηπιαγωγείου μας με ζεστασιά, συγκίνηση και αισιοδοξία. Οι μαθητές και οι μαθήτριες του νηπιαγωγείου μας, παρακολούθησαν με ενθουσιασμό αυτήν την όμορφη αναβίωση του εθίμου, ταξιδεύοντας μέσα από τη μουσική και την παράδοση.

Σύμφωνα με την παράδοση, τα παιδιά συνήθιζαν να γυρίζουν από σπίτι σε σπίτι, τραγουδώντας τα κάλαντα της άνοιξης, και οι νοικοκυραίοι τους προσέφεραν μικρά δώρα. Αν στο σπίτι υπήρχε κορίτσι, της χάριζαν ένα μαρτάκι – ένα κόκκινο και λευκό βραχιολάκι που φοριέται στον καρπό καθ’ όλη τη διάρκεια του Μαρτίου. Πίστευαν πως το μαρτάκι προστάτευε το παιδί από τον ήλιο, ώστε να μη μαυρίσει και να παραμείνει το δέρμα του ροδαλό, μέχρι το καλοκαίρι.

Ακόμη και σήμερα, κρατώντας ζωντανή αυτή την παράδοση, τα παιδιά φορούν το μαρτάκι όλο τον Μάρτιο. Στις αρχές του Απριλίου, το αφήνουν στα κλαδιά των δέντρων για να το πάρουν τα πουλιά και να το χρησιμοποιήσουν ως υλικό για τις φωλιές τους.

Η υπέροχη αυτή δράση πραγματοποιήθηκε με πρωτοβουλία του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου μας, τον οποίο ευχαριστούμε θερμά για τη διοργάνωση. Ευχαριστούμε επίσης, την υπεύθυνη του Πολιτιστικού Συλλόγου Πικερμίου  κα Μαρτίνα Σίμου, και τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου που επισκέφθηκαν το νηπιαγωγείο μας, φέρνοντας μαζί τους το μήνυμα της άνοιξης, της χαράς και της ελπίδας.

Με αυτή τη δράση, τα παιδιά μας είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν ένα υπέροχο κομμάτι της ελληνικής παράδοσης, να τραγουδήσουν, να χαρούν και να νιώσουν τη μαγεία της άνοιξης!

Μάλιστα, ανυπομονούμε να τους υποδεχτούμε ξανά σύντομα, καθώς θα μας επισκεφθούν και πάλι για να μας τραγουδήσουν τα Κάλαντα του Λαζάρου, ένα ακόμη πανέμορφο παραδοσιακό έθιμο. Τα περιμένουμε με χαρά και ανυπομονησία, έτοιμοι να ζήσουμε ξανά τη μαγεία της ελληνικής παράδοσης μέσα από τις μελωδίες και τα χαμόγελά τους!

Οι εκπαιδευτικοί των πρωινών προγραμμάτων

Τσινταράκη Βικτώρια (Τμήμα 1)

Νταλαμπίρα Χριστίνα (Τμήμα 2)

Επιμέλεια άρθρου: Νταλαμπίρα Χριστίνα

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως η Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, μια ημέρα αφιερωμένη στην ενημέρωση, την πρόληψη και την αντιμετώπιση ενός σοβαρού φαινομένου που επηρεάζει χιλιάδες παιδιά σε όλο τον κόσμο. Στο νηπιαγωγείο μας, αναγνωρίζοντας τη σημασία της καλλιέργειας μιας κουλτούρας σεβασμού, ενσυναίσθησης και αποδοχής, αφιερώσαμε μία ολόκληρη εβδομάδα σε δράσεις με στόχο την ενημέρωση και την εκπαίδευση των παιδιών σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό.

Τι είναι όμως ο Σχολικός Εκφοβισμός;

Ο σχολικός εκφοβισμός (bullying) αναφέρεται σε κάθε μορφή εσκεμμένης, επαναλαμβανόμενης και επιθετικής συμπεριφοράς που ασκείται από ένα παιδί ή ομάδα παιδιών προς ένα άλλο παιδί, προκαλώντας του σωματικό ή ψυχικό πόνο. Οι βασικές μορφές εκφοβισμού που συζητήσαμε στην τάξη μας είναι:

Λεκτική Βία: Χρήση προσβλητικών λέξεων, κοροϊδία, απειλές.

Σωματική Βία: Χτυπήματα, σπρωξίματα, καταστροφή προσωπικών αντικειμένων.

Ψυχολογική Βία: Εκφοβισμός μέσω χειριστικής συμπεριφοράς και εκφοβιστικών βλεμμάτων.

Κοινωνικός Αποκλεισμός: Περιθωριοποίηση, απομόνωση από την ομάδα.

Διαδικτυακός Εκφοβισμός (Cyberbullying): Χρήση του διαδικτύου για τη διάδοση προσβλητικών ή απειλητικών μηνυμάτων.

Μέσα από τις δραστηριότητές μας, τα παιδιά έμαθαν τα τρία βασικά βήματα αντιμετώπισης του σχολικού εκφοβισμού:

Λέω STOP! – Δείχνω αποφασιστικότητα και λέω στον θύτη να σταματήσει.

Μίλα Τώρα! – Ζητώ βοήθεια από έναν ενήλικα (γονείς, δάσκαλο, φίλους).

Αγνοώ! – Δεν αντιδρώ και δεν δίνω σημασία στον θύτη, ώστε να μη συνεχίσει τη συμπεριφορά του.

Η Σημασία της Ενσυναίσθησης:

Με την ανάγνωση παραμυθιών για τον σχολικό εκφοβισμό, τα παιδιά μπήκαν στη θέση του θύματος και του θύτη, κατανοώντας πώς νιώθουν και οι δύο πλευρές. Μέσα από τη συζήτηση, ανακαλύψαμε ότι πολλές φορές οι θύτες είναι και οι ίδιοι παιδιά που μπορεί να έχουν βιώσει παρόμοιες εμπειρίες ή να αισθάνονται ανασφαλή. Έτσι, μάθαμε ότι και αυτοί χρειάζονται βοήθεια και υποστήριξη.

Οι μαθητές μας συμμετείχαν σε ομαδικές και ατομικές δραστηριότητες που ενίσχυσαν τη γνώση και την ευαισθητοποίησή τους γύρω από το θέμα:

Δημιούργησαν ομαδικές αφίσες με τα τρία βήματα αντιμετώπισης του σχολικού εκφοβισμού.

Κατασκεύασαν το “χεράκι του STOP”, που υπενθυμίζει στα παιδιά να λένε «ΣΤΑΜΑΤΑ» σε οποιαδήποτε μορφή εκφοβισμού.

Δημιούργησαν ομαδική εργασία με το σύνθημα “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ”, ενθαρρύνοντας τα παιδιά να εκφράζονται ανοιχτά και να ζητούν βοήθεια όταν αντιμετωπίζουν δύσκολες καταστάσεις. Το ακόλουθο μήνυμα εκπροσώπησε το σχολείο μας και στην Πανελλήνια Δράση που διοργανώνει το Χαμόγελο του Παιδιού και το YouSmile και σύντομα θα το δούμε αναρτημένο στην ιστοσελίδα https://www.milatora.gr/%CF%83%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CE%B4%CF%81%CE%AC%CF%83%CE%B7

Συμμετείχαν σε ψηφιακά παιχνίδια εμπέδωσης, όπου απάντησαν σε ερωτήσεις και έλυσαν σενάρια αντιμετώπισης εκφοβιστικών καταστάσεων.

Η ανταπόκριση των παιδιών ήταν συγκινητική. Μέσα από το παιχνίδι, τη συζήτηση και τις δραστηριότητες, έδειξαν ότι όχι μόνο κατανόησαν το πρόβλημα αλλά και δεσμεύτηκαν να το αποτρέψουν στο μέλλον. Στόχος μας είναι να συνεχίσουμε να καλλιεργούμε μια σχολική κοινότητα βασισμένη στον σεβασμό, την κατανόηση και τη φιλία.

Ο ρόλος των γονέων και των εκπαιδευτικών είναι καθοριστικός στην πρόληψη και αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού. Ας ενθαρρύνουμε τα παιδιά μας να μιλούν ανοιχτά, να εκφράζουν τα συναισθήματά τους και να σέβονται τη διαφορετικότητα. Μαζί μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα ασφαλές και υποστηρικτικό σχολικό περιβάλλον, όπου κάθε παιδί νιώθει ότι ανήκει.

Οι παραπάνω δράσεις αποτέλεσαν μια εκπαιδευτική και ουσιαστική εμπειρία! Συνεχίζουμε με δύναμη και αγάπη για ένα σχολείο χωρίς εκφοβισμό!

Οι εκπαιδευτικοί των πρωινών προγραμμάτων

Τσινταράκη Βικτώρια (Τμήμα 1)

Νταλαμπίρα Χριστίνα (Τμήμα 2)

Επιμέλεια άρθρου: Νταλαμπίρα Χριστίνα

Την Τετάρτη 26 Φεβρουαρίου 2025, το νηπιαγωγείο μας γέμισε χρώματα, μουσική και γέλια, καθώς υποδεχθήκαμε τη θεατρική ομάδα “Μορφές Έκφρασης” για μια ξεχωριστή αποκριάτικη γιορτή! Τα παιδιά, ντυμένα με τις αποκριάτικες στολές τους, συμμετείχαν με ενθουσιασμό στη διαδραστική παράσταση “Το Γαϊτανάκι της Αποκριάς”, μια μοναδική εμπειρία γεμάτη παράδοση, χαρά και ζωντανή μουσική!

Η παράσταση, βασισμένη στην ελληνική λαϊκή παράδοση, προσκάλεσε τους μικρούς μας μαθητές να γίνουν μέρος της ιστορίας, να χορέψουν, να τραγουδήσουν και να παίξουν γύρω από το πολύχρωμο Γαϊτανάκι. Το παραμύθι ζωντάνεψε μπροστά στα μάτια μας, μεταφέροντάς μας σε έναν κόσμο όπου η Άνοιξη είχε ξεχάσει να έρθει και ο Χειμώνας κρατούσε τα πάντα παγωμένα. Με τη βοήθεια ενός μικρού παιδιού, ενός παιχνιδιάρικου φεγγαριού και του γαϊτανιού με τις πολύχρωμες κορδέλες, τα παιδιά έφεραν πίσω τη ζεστασιά και τη χαρά!

Η μουσική, οι χοροί και οι λαϊκές ιστορίες μάς ταξίδεψαν σε παλιές εποχές, όπου οι Απόκριες ήταν μια περίοδος ανεμελιάς, κεφιού και συντροφικότητας. Οι μικροί μας φίλοι απόλαυσαν τη συμμετοχή τους, γελώντας με τον διασκεδαστικό γάμο του κάβουρα και της χελώνας και μαθαίνοντας για τα έθιμα της Αποκριάς με τον πιο βιωματικό τρόπο.

Με τις σερπαντίνες να πετούν στον αέρα και την ενέργεια των παιδιών να γεμίζει τον χώρο, η αποκριάτικη μας γιορτή ολοκληρώθηκε με ένα μεγάλο, χαρούμενο πάρτι! Ο χορός και το παιχνίδι δεν σταμάτησαν, καθώς οι μικροί καρναβαλιστές διασκέδασαν μέχρι το τέλος της ημέρας, κρατώντας ζωντανό το πνεύμα της γιορτής.

Μέσα από αυτή τη διαδραστική εμπειρία, τα παιδιά όχι μόνο διασκέδασαν, αλλά ήρθαν σε επαφή με την πολιτιστική μας κληρονομιά και έζησαν την παράδοση των Αποκριών με έναν τρόπο που θα θυμούνται για καιρό. Ευχαριστούμε θερμά τη θεατρική ομάδα “Μορφές Έκφρασης” για αυτήν την όμορφη παράσταση! Καλή Αποκριά σε όλους!

Οι Nηπιαγωγοί των Πρωινών Προγραμμάτων,

Τσινταράκη Βικτώρια (Τμήμα 1),

Νταλαμπίρα Χριστίνα (Τμήμα 2).

Επιμέλεια άρθρου: Νταλαμπίρα Χριστίνα