Τα ζώα της φάρμας, της ζούγκλας και του δάσους
Γνωρίσαμε τα ζώα της φάρμας, της ζούγκλας και του δάσους, μάθαμε για τη ζωή τους, το φαγητό τους και τους φίλους τους. Αποφασίσαμε να τα ζωγραφίζουμε στο περιβάλλον τους και να γράψουμε τα ονόματά τους.
Γνωρίσαμε τα ζώα της φάρμας, της ζούγκλας και του δάσους, μάθαμε για τη ζωή τους, το φαγητό τους και τους φίλους τους. Αποφασίσαμε να τα ζωγραφίζουμε στο περιβάλλον τους και να γράψουμε τα ονόματά τους.
Παρακολουθήσαμε το παιδικό παραμύθι “Η μελωδία του βυθού” και ψάξαμε πληροφορίες για τον “κόσμο” της θάλασσας στο βιβλίο που μας πρότεινε ο βιβλιοφάγος μας “Ένας μικρός περίπατος στη θάλασσα”. Στη συνέχεια φτιάξαμε τους βυθούς μας από ανακυκλώσιμα υλικά.!
Είδαμε αφίσες σχετικές με τη ρύπανση των θαλασσών και αποφασίσαμε και εμείς να φτιάξουμε την δική μας θάλασσα με ταμπέλες-μηνύματα, ώστε να αποφεύγεται η αλόγιστη ρίψη σκουπιδιών και να διαφυλάσσεται η θαλάσσια ζωή !
Με αφορμή το παραμύθι “Τζότζο, ο μικρός σκαντζόχοιρος, ο λαγός και τα πασχαλινά αυγά” της Ειρήνη Πετρίδου ,τα παιδιά με τους γονείς τους έφτιαξαν λαγουδάκια από κάλτσα και
Συζητήσαμε με τα παιδιά για τον τρόπο που θα φτιάξουμε ένα παραμύθι ποιος θα είναι ο τίτλος , ο κεντρικός ήρωας, οι άλλοι ήρωες, ο τόπος και ο χρόνος, ποια θα είναι η πλοκή του παραμυθιού, το πρόβλημα και πως θα επιλυθεί και πως γίνεται η εικονογράφηση της κάθε σελίδας. Στη συνέχεια τα παιδιά
Ώρα για παραμυθοσαλάτα!!
Τα παιδιά κατά την εξ΄αποστάσεως διδαδισκαλία είτε ανάγνωσαν, είτε αφηγήθηκαν είτε αναφέρθηκαν στα παραμύθια που τους αρέσουν:
Πίτερ Παν, Ο λαγός και η χελώνα, η κοκκινοσκουφίτσα, το ασχημόπαπο.
Αφού μιλήσαμε για την δομή του κάθε παραμυθιού (αρχή, μέση, τέλος), τους ήρωες και την πλοκή (πρόβλημα, λύση) απαντήσαμε σε ερωτήσεις κατανόησης του κάθε