Η 10η Οκτωβρίου έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας. Το σχολείο διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο στην προάσπιση, βελτίωση και προαγωγή της ψυχικής υγείας και ευεξίας των παιδιών και των εφήβων. Έχει διαπιστωθεί ότι η συστηματική υλοποίηση προγραμμάτων και δράσεων που στοχεύουν στην προαγωγή της ψυχικής υγείας και ευεξίας και εμπλέκουν όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας έχει πολύπλευρα οφέλη, όπως: (α) θετική επίδραση στη σχολική επίδοση, (β) ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας, (γ) καλλιέργεια γνωστικών, κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων αναγκαίων για την αντιμετώπιση των προκλήσεων του παρόντος και του μέλλοντος και (δ) μείωση των πιθανοτήτων εμφάνισης μελλοντικών προβλημάτων και συμπεριφορών υψηλού κινδύνου.

Για να μιλήσει λοιπόν στα παιδιά για το πόσο σημαντικό είναι να αναγνωρίζουν τα δικά τους συναισθήματα, αλλά και των άλλων γύρω τους, ήρθε επίσκεψη στο σχολείο μας το Πολύχρωμο τερατάκι. Μας συστήθηκε και μας έφερε για δώρο την ιστορία του, την οποία διαβάσαμε στην ολομέλεια. Κατά τη διάρκεια της αφήγησης του παραμυθιού εμφανίζονταν στην παρέα μας όλα τα τερατάκια ξεχωριστά.

Στη συνέχεια συζητήσαμε όλοι μαζί για τα συναισθήματα και δείξαμε γνωστούς πίνακες ζωγραφικής, τους οποίους ταξινομήσαμε κάτω από κάθε τερατάκι.

Ζωγραφίσαμε, όπως μπορούμε, το αγαπημένο μας τερατάκι και με την βοήθεια της τεχνολογίας τα ζωντανέψαμε και βάλαμε τις φωνούλες των παιδιών σε κάθε σχέδιο. Γράψαμε όλοι μαζί τα ονόματά τους.

Για να δουν όλοι οι γονείς και όσοι επιθυμούν από την κοινότητα, τα “ζωντανά” σχέδια των παιδιών, αυτά συνδέθηκαν με κώδικα QR, ο οποίος αναρτήθηκε έξω από το σχολικό κτίριο.

Παραθέτουμε τους κωδικούς QR και εδώ για κάθε συναίσθημα ξεχωριστά.

Συζητήσαμε για πράγματα που μας κάνουν να νιώθουμε αγάπη, φόβο, λύπη, χαρά, θυμό και ηρεμία αντίστοιχα και τα καταγράψαμε. Καταλήξαμε στο ότι όλοι, μικροί και μεγάλοι, έχουμε από όλα τα συναισθήματα και ότι είμαστε κι εμείς σαν το πολύχρωμο τερατάκι. Κάποιο από τα παιδιά ανέφερε ότι και το κατοικίδιο ζωάκι του ένιωθε φόβο και περιέγραψε πότε συνέβη αυτό και γιατί. Καταλήξαμε στο ότι και τα ζώα έχουν κι αυτά συναισθήματα, όπως κι εμείς και παίξαμε αντίστοιχο παιχνίδι με κάρτες.

Αποφασίσαμε να φτιάξουμε το ουράνιο τόξο των συναισθημάτων σε χαρτί μέτρου. Αφού το χρωματίσαμε όλοι μαζί, ψάξαμε όλα όσα είπαμε για κάθε συναίσθημα σε εικόνες στο διαδίκτυο και τις ταξινομίσαμε σε κάθε συναίσθημα αντίστοιχα.

Αφού ολοκληρώσαμε την ομαδική μας εργασία τα παιδιά ήθελαν να ηχογραφίσουμε και πάλι την φωνή τους για την μεγάλη μας εργασία, όπως και έγινε, φτιάξαμε κι άλλον έναν κωδικό QR και τα κρεμάσαμε όλα στην είσοδο του σχολείου, για να μπορούν όλοι να τα θαυμάσουν.

Παραθέτουμε και τον κωδικό της ομαδικής μας εργασίας και τις φωνούλες των παιδιών

Ακόμη, με καρτέλες σεναρίων, συζητήσαμε στην ολομέλεια τι μας κάνει να νιώθουμε κάθε σενάριο και στη συνέχεια παίξαμε το παιχνίδι “μπαίνω στη θέση της Μελισσούλας Beebot” και την προγραμματίζαμε να πηγαίνει κάθε φορά στο “αντίστοιχο” συναίσθημα.

Παίξαμε παιχνίδια μαθηματικών με τα τερατάκια και μάθαμε ότι από δύο μισά κομμάτια γίνεται ένα ολόκληρο

Τέλος, συνεχίσαμε με τα δαχτυλάκια μας τα μοτίβα των χρωμάτων, όπως τα είδαμε στο παραμύθι