Στο νηπιαγωγείο μας, η επέτειος του Πολυτεχνείου αποτέλεσε την αφορμή για ένα βαθύ εκπαιδευτικό οδοιπορικό στις έννοιες της Ελευθερίας και της Δημοκρατίας.

Οι Δράσεις μας:

• Θεατρικό Παιχνίδι & Λογοτεχνία: Διαβάσαμε παραμύθια που εισήγαγαν με απλό τρόπο τις έννοιες της δικτατορίας (όπως η έλλειψη επιλογής) και της Δημοκρατίας (όπως το δικαίωμα στη γνώμη).
• Κουκλοθέατρο και Τέχνη: Παρακολουθήσαμε το κουκλοθέατρο της “Τενεκεδούπολης”, μια συμβολική αφήγηση για τη δύναμη της συνεργασίας και του αγώνα.
• Μουσική & Οπτικοακουστικά Μέσα: Ακούσαμε επιλεγμένα τραγούδια και είδαμε βίντεο, προσαρμοσμένα στην ηλικία των νηπίων, ώστε να κατανοήσουν το κλίμα και το μήνυμα της ημέρας.
• Εικαστική Έκφραση: Δημιουργήσαμε ένα μεγάλο ομαδικό εικαστικό έργο με κεντρικό θέμα το σύνθημα “Ψωμί-Παιδεία-Ελευθερία”, χρησιμοποιώντας ως σύμβολα τον ήλιο, το βιβλίο και το δέντρο.
• Βιωματική Δημοκρατία: Οργανώσαμε δημοκρατική ψηφοφορία με εκλογές, όπου τα παιδιά κλήθηκαν να επιλέξουν, για παράδειγμα, το επόμενο παιχνίδι ή τραγούδι της ημέρας, βιώνοντας έτσι στην πράξη τι σημαίνει να συμμετέχεις και να αποφασίζεις.

Στο νηπιαγωγείο μας ταξιδέψαμε στον κόσμο της ελιάς, ενός δέντρου γεμάτου ιστορία, παράδοση και αξία για τον τόπο μας. Παρατηρήσαμε από κοντά τα φύλλα, τα κλαδιά και τον καρπό της και μιλήσαμε για το πώς μεγαλώνει και τι χρειάζεται για να ευδοκιμήσει. Μέσα από βίντεο, εικόνες και συζήτηση γνωρίσαμε τον τρόπο συγκομιδής της ελιάς: πώς τινάζονται τα κλαδιά, πώς μαζεύονται οι ελιές στα δίχτυα και πώς μεταφέρονται για να επεξεργαστούν. Ακόμη, μάθαμε πώς, μέσα από διάφορα στάδια επεξεργασίας, ο καρπός της ελιάς μετατρέπεται σε ελαιόλαδο, ένα από τα πολυτιμότερα προϊόντα της χώρας μας. 🧺🏺Μέσα από παραμύθια, οι μαθητές ταξίδεψαν και στο χρόνο: Γνώρισαν πώς γεννήθηκε η ελιά στην αρχαία Ελλάδα, ποια είναι η σημασία της για τον πολιτισμό μας και γιατί θεωρείται ιερό δέντρο. Τελικά, τα παιδιά πειραματήστηκαν με το λάδι και τις ιδιότητές του συγκριτικά με άλλα υλικά, όπως το νερό και δημιούργησαν χειροτεχνίες και ζωγραφιές, φτιάχνοντας έργα με πλαστελίνη και μία ομαδική χειροτεχνία με θέμα την ελιά, εμπνευσμένη από τη διαδικασία της συγκομιδής.

Εβδομάδα προγραμματισμού! Το τερατακι των συναισθημάτων έχει μπερδευτεί!!! Δεν καταλαβαίνει τι είναι όλα αυτά που νιώθει κι εμείς θα είμαστε οι βοηθοί του!! Οδηγώντας την bee bot σε κάθε χρώμα στο ταμπλό βοηθήσαμε το τερατάκι να ξεχωρίσει τα συναισθήματα του κι εμείς συζητήσαμε γι αυτά και τα αναπαραστήσαμε με το πρόσωπο και το σώμα μας, σε κάθε βήμα!! Στόχος ήταν το τερατακι να ταξιδέψει σε κάθε χρώμα-συναίσθημα ξεχωριστά ώσπου να φτάσει και στο τελευταίο που θα είναι η αγάπη!! Αγάπη για όλους τους μαθητές που το βοήθησαν στο πρόβλημά του! Η δραστηριότητα πλαισιώθηκε πρώτα με παιχνίδια ρομποτικής όπου τα παιδια προγραμμάτισαν το ρομποτάκι να κινείται σε πίστα που έχουμε φτιάξει με τις δικές μας εντολές! Στο τέλος κάθε παιδί τα παιδιά συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας με κωδικοποίηση, όπου αποκαλύφθηκε το τερατάκι!

Συνεχίζοντας το ταξίδι μας στην πολύχρωμη εποχή του φθινοπώρου, ολοκληρώσαμε ένα πλούσιο εκπαιδευτικό σενάριο γεμάτο δράσεις, ανακαλύψεις και πολλή δημιουργία! Παρατηρήσαμε και σημειώσαμε τις αλλαγές της φύσης και μέσα από το πείραμα και το παραμύθι, μάθαμε γιατί πέφτουν τα φύλλα, πώς αλλάζουν χρώμα και ποια βιολογική διεργασία κρύβεται πίσω από αυτή την μαγική αλλαγή της φύσης. Στη συνέχεια, χρησιμοποιήσαμε την Bee-Bot, προγραμματίζοντας την Πέπη, τη μελισσούλα να ταξιδέψει πάνω από εικόνες – κλειδί, λύνοντας τους γρίφους και φτάνοντας στον τελικό της προορισμό για να ξεκουραστεί, τον Χειμώνα που πρόκειται να διαδεχθεί το Φθινόπωρο. Τα παιδιά έγιναν μικροί προγραμματιστές και ενθουσιασμένα ζήτησαν να το παίξουμε ξανά! 🤖 Ακόμη, δημιουργήσαμε ατομικά και ομαδικά με τέμπερες και φύλλα, ενώ πειραματιστήκαμε και με το λογισμικό ψηφιακής ζωγραφικής Tux Paint. Τέλος, φτιάξαμε κομικς εμπνευσμένοι από το δελτίο ειδήσεων καιρού!

Με την ολοκλήρωση κάθε κύκλου δραστηριοτήτων εφαρμόσαμε τη ρουτίνα σκέψης «Δύο αστέρια και μια ευχή», όπου τα παιδιά μοιράστηκαν τι έμαθαν, τι τους άρεσε περισσότερο και ποια είναι η «ευχή» τους για το επόμενο μάθημα. ⭐⭐🌟  Τέλος, στη συνολική αποτίμηση των δράσεων, εφαρμόσαμε τη ρουτίνα σκέψης “Τότε νόμιζα, τώρα ξέρω”, καλλιεργώντας μέσα από τη διαδικασία αυτή τη μεταγνώση, την αυτοαξιολόγηση, τον αναστοχασμό και την επικοινωνία.