Σήμερα είχαμε τη μεγάλη τιμή να υποδεχτούμε στα σχολεία μας την εξαιρετική συγγραφέα Σοφία Μαντουβάλου και να ακούσουμε από την ίδια την αφήγηση της ιστορίας Το σύννεφο που έβαλε τα κλάματα.
Προηγήθηκε προετοιμασία της συνέντευξης, πειράματα για τον κύκλο του νερού και άλλα πολλά
Το Νηπιαγωγείο μας απέσπασε Πιστοποιητικό Αριστείας για τις δράσεις του στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα.
Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές μας που έλαβαν μέρος.
Είμαστε από τους τυχερούς που βλέπουμε κάθε χρόνο χιόνι.
Και όχι μόνο βλέπουμε, αλλά φτιάχνουμε και χιονάνθρωπο στο σχολείο μας.
Στη συνέχεια, διαβάσαμε το Χιονάνθρωπο που δεν ήθελε να λιώσει, και καταγράψαμε τις φάσεις του κύκλου του νερού.
| Θεματική | 3. Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη…………………..….. | Υποθεματική | Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα | |
| ΒΑΘΜΙΔΑ/ΤΑΞΕΙΣ
(που προτείνονται) |
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ | |||
| Τίτλος | ΝΗΠΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ: ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΒΗΜΑ ΣΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ | |||
Παρουσίαση ιστορίας κοινωνικής ιστορίας για τη διαχείριση των συναισθημάτων – παιχνίδι ρόλων.
Δημιουργούμε πίνακα διπλής εισόδου με τα συναισθήματα και τις καταστάσεις.
Ο/η νηπιαγωγός αφηγείται διάφορες καθημερινές καταστάσεις και τα παιδιά επιλέγουν τρόπους επίλυσης.
Επίσης δημιουργούμε ατομικά ημερολόγια συναισθημάτων όπου τα παιδιά αναζητούν λύσεις για διάφορες συναισθηματικές καταστάσεις.
| Θεματική | 3. Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη…………………..….. |
Υποθεματική |
Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα |
Τα παιδιά προτείνουν λύσεις
Στη συνέχεια. βάζουμε σε εφαρμογή το σχέδιό μας για να του φτιάξουμε ένα καροτσάκι.
Ψάχνουμε στην αποθήκη να βρούμε υλικά
Μελετούμε πώς γυρίζουν οι ρόδες από τα αυτοκίνητα
Και κατασκευάζουμε το δικό μας
ΕΤΟΙΜΟ!!!!
20 Νοεμβρίου: Παγκόσμια ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού και οι μαθητές μας στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Έργου “Little eTwinners STEAMing with Sustainable Goals”, γνώρισαν τη Μαλάλα: Το κορίτσι από τo Πακιστάν που αγωνίζεται για το δικαίωμα των κοριτσιών στην εκπαίδευση στη χώρα της. Διαβάσαμε το βιβλίο για τη ζωή της, στο οποίο ευχόταν να είχε ένα μαγικό μαρκαδόρο που θα ζωγράφιζε αλλιώς τον κόσμο, θα τον έκανε χρωματιστό και καλύτερο και δώσαμε ζωή στις ζωγραφιές της…
Τις συνεργατικές μας δράσεις μπορείτε να τις δείτε εδώhttps://jamboard.google.com/d/1uPEwpKOyoMaSy50hNETeYeoQVglux_s36EHM2ND4XHM/viewer?f=0
https://jamboard.google.com/d/1uPEwpKOyoMaSy50hNETeYeoQVglux_s36EHM2ND4XHM/viewer?f=0
Με αφορμή την 26η Συνδιάσκεψη των Ηνωμένων Εθνών για την Κλιματική Αλλαγή (COP26) που γίνεται στη Γλασκώβη (31/10-12/11), η Twinkl (www.twinkl.gr) ξεκίνησε μια διεθνή εκπαιδευτική καμπάνια καλώντας τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές σε αρκετές χώρες του κόσμου να συζητήσουν στην τάξη για το πολύ σημαντικό ζήτημα της οικολογικής κρίσης.
Το σχολείο μας θα συμμετάσχει στη διεθνή πρωτοβουλία «Draw Upon Earth – Ζωγραφίζοντας για τη Γη» προκειμένου οι φωνές των μαθητών μας να ενωθούν με αυτές των παιδιών σε όλο τον κόσμο καθώς έχει πολύ μεγάλη σημασία να ακουστούν οι σκέψεις και οι ανησυχίες της νέας γενιάς για την κλιματική αλλαγή και το μέλλον του πλανήτη.
Ουσιαστικά η συγκεκριμένη δράση θα ενθαρρύνει τα παιδιά να σκεφτούν και να ζωγραφίσουν τον ιδανικό τους κόσμο καθώς και το πώς πιστεύουν ότι θα είναι ο πλανήτης μας σε 50 χρόνια. Επίσης, θα αναζητήσουν τις ομοιότητες και τις διαφορές ανάμεσα στις δύο εικόνες που θα δημιουργήσουν και στα πλαίσια της συζήτησης θα εκφράσουν τις σκέψεις τους για τις ενέργειες που μπορούν να γίνουν σήμερα προκειμένου να αλλάξουν τα πράγματα! Στα παιδιά θα δοθούν πιστοποιητικά για τη συμμετοχή τους στη δράση αυτή και τα έργα τους θα εκτεθούν στο Blog της Twinkl καθώς και στην ιστοσελίδα του σχολείου με το τέλος της δράσης!”
Έτσι, το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στη συγκεκριμένη καμπάνια προσπαθώντας να αποτυπώσει τα όνειρα των παιδιών μας για τη Γη!!
Στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού μας έργου eTwinning “Little eTwinners STEAMing with Sustainable Goals”, τον Οκτώβριο ασχοληθήκαμε με τους στόχους 4 και 5 και πιο συγκεκριμένα την Ποιοτική Εκπαίδευση και την Ισότητα των Φύλων. Έτσι, γνωρίσαμε ένα κορίτσι από το Πακιστάν, τη Μαλάλα, το μικρότερο άτομο που έλαβε ποτέ το Νόμπελ Ειρήνης. Η Μαλάλα αφιέρωσε τη ζωή της στον αγώνα για ένα σχολείο για όλα τα κορίτσια του κόσμου.
Τα νήπια θεωρούσαν δεδομένο ότι όλα τα παιδιά πηγαίνουν στο σχολείο και δεν μπορούσαν να φανταστούν πως κάποια παιδιά και ειδικά κορίτσια αποκλείονται από την εκπαίδευση.
Διαβάσαμε με τα παιδιά το παραμύθι με τη ζωή της, το οποίο μπορείτε να βρείτε εδώ
και στη συνέχεια, ζωγραφίσαμε κι εμείς με το μαγικό της μολύβι.
Αν είχαμε λοιπόν ένα μαγικό μολύβι, τι θα ζωγραφίζαμε για όλα τα παιδιά;
Αυτό που θα ζωγραφίζαμε θα ηταν λοιπόν για όλα τα παιδιά…
σχολείο, παιχνίδια, καθαρό νερό, φαγητό και σπίτι.
Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε το πορτρέτο της Μαλάλα και με την επαυξημένη πραγματικότητα και το λογισμικό Quiver είδαμε τα πορτρέτα να ζωντανεύουν.
Τέλος, με τα συνεργαζόμενα σχολεία από Σλοβακία, Βουλγαρία, Εσθονία και Τουρκία, φτιάξαμε μια συνεργατική αφίσα με το μήνυμά μας για ποιοτική εκπαίδευση για όλα τα παιδιά του κόσμου, αγόρια και κορίτσια, στη γλώσσα των συνεργαζόμενων χωρών. Μέσω του Google translate ακούσαμε πώς λέγεται η ίδια φράση σε διαφορετικές γλώσσες και αποφασίσαμε να στείλουμε το μήνυμά μας στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο.
Τις δράσεις μας με τα συνεργαζόμενα σχολεία μπορείτε να τις δείτε εδώ
Την Πέμπτη 28 Οκτωβρίου 2020 μεταδόθηκε ζωντανά από Βρυξέλλες η τελετή απονομής των Ευρωπαϊκών Βραβείων eTwinning.
Μπορείτε να παρακολουθήσετε τo video αφιέρωμα στο έργο μας στον παρακάτω σύνδεσμο.
Με αφορμή αυτή τη φωτογραφία, από το βιβλίο Το Έπος του 40, αρχίσαμε να συζητάμε για τις εφημερίδες τους και το ρόλο τους .
Συζητήσαμε για τον τρόπο με τον οποίο ενημερώνονταν οι άνθρωποι παλιότερα και τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνουμε τα νέα σήμερα.
Ψάχνοντας στο διαδίκτυο για το πώς ήταν η καθημερινότητα για τα παιδιά της Κατοχής, εντοπίσαμε τη συνέντευξη του 90χρονου Σόλωνα Ουσαντζόπουλου, ο οποίος περιγράφει τη μέρα που οι Γερμανοί κατέλαβαν τη Θεσσαλονίκη.
Οι περιγραφές του είναι πολύ αναπαραστατικές και τα παιδιά θέλησαν να τις ζωγραφίσουν.
Έτσι, αφού χωρίσαμε τις ιστορίες του σε θέματα, αποφασίσαμε να τις εικονογραφήσουμε και να δημιουργήσουμε μια εφημερίδα στην οποία θα περιγράφουμε την ιστορία της Κατοχής μέσα από τα μάτια ενός παιδιού. Οι μαθητές σε ομάδες ζωγράφισαν την κάθε ιστορία.
Η στιγμή που έφτασαν
οι γερμανοί αξιωματικοί, με μια μεγάλη μηχανή,
στην είσοδο του Λευκού Πύργου. Ο έλληνας
στρατιώτης ήταν με το όπλο στα χέρια και
παρατεταμένο, στη σιδερένια είσοδο, και
αρνούνταν να τους αφήσει να περάσουν μέσα.
Αυτοί τον κοιτούσαν αποσβολωμένοι, δεν τον
πείραξαν. Ο κόσμος που κοιτούσε και ήταν στο
σημείο άρχισε να τον χειροκροτεί. Δύο ολόκληρες
ώρες ήταν οι Γερμανοί μπροστά του κι αυτός
έστεκε εκεί όρθιος, ασάλευτος, με το όπλο στα
χέρια.
Τα πάρκα ήταν γεμάτα με όπλα, χλαίνες
και παλάσκες παντού. Θυμάμαι πως
περπατούσα και γύρω μου ήταν γεμάτο
όπλα, εκεί που πατούσα, μπροστά μου,
στα κλαδιά κρεμασμένα»
«Μετά την εισβολή, όταν επιστρέψαμε στο σπίτι»,
«αντικρίσαμε τους Γερμανούς να πηδάνε σαν
βατράχια και να σκαρφαλώνουν από τα κάγκελα
για να ανοίξουν την πολυτελή βίλα που είχαν
εγκαταλείψει οι ιδιοκτήτες εξαιτίας του πολέμου
και να μπουν μέσα, για να το καταλάβουν. Το σπίτι
ήταν επιπλωμένο, τέτοια πολυτέλεια δεν υπήρχε
πουθενά, όλα ήταν πανάκριβα, τέλεια – χαλιά,
έπιπλα, φωτιστικά, μεγάλες πόρτες, κάθε δωμάτιο
και τζάκι, και ήρθαν για να μείνουν μέσα, γερμανοί
αξιωματικοί. Γύρω από το σπίτι, στα πάρκα,
υπήρχαν παντού γερμανοί στρατιώτες και ο
εξοπλισμός τους. Ήταν τρομακτική η εικόνα».
Πολλοί έμπαιναν στις αποθήκες που
εγκατέλειψαν οι Άγγλοι κι έπαιρναν ό,τι
έβρισκαν μπροστά τους. Θυμάμαι και
γελάω όταν θυμάμαι δύο άτομα που
έκλεψαν τις κουβέρτες, τις είχαν κάνει
μια τεράστια μπάλα που δεν χωρούσε
από την πόρτα της αποθήκης και με
δυσκολία τη φόρτωσαν στο κάρο, ένας
άλλος είχε μαζέψει όλες τις αγγλικές
κάσκες και τις φορούσε τη μία πάνω
στην άλλη, καμιά δεκαριά», σημειώνει
και γελώντας «ομολογεί» πως κι αυτός
συμμετείχε στο… πλιάτσικο, μαζεύοντας
τις κιμωλίες, διότι θεωρούσε πως ήταν
πολύτιμες.
Εμείς ζούσαμε στο σπιτάκι κι έβλεπα τους γερμανούς στρατιώτες όλη
την ημέρα, ήμουν μικρό παιδί. Ζούσα ανάμεσά τους, σχολείο δεν πήγαινα
διότι με τους βομβαρδισμούς είχε καταστραφεί και δεν γνώριζα τι
έκαναν, τι είναι το τρίτο Ράιχ. Έβλεπα που αφήναν τις μπότες τους έξω
λασπωμένες. Κανείς δεν έκανε δουλειές για τους άλλους, ακόμα και οι
μεγάλοι αξιωματικοί μόνοι τους φρόντιζαν τα πράγματά τους.
Εγώ δεν ξέρω πώς μου έκοψε,
γυάλισα τις μπότες τους. Μόλις το
είδε ένας γερμανός αξιωματικός,
άνοιξε το παράθυρο και έβγαλε μια
φετάρα με ψωμί, βούτυρο και
μαρμελάδα. Μεγάλη πείνα είχε τότε,
εγώ όταν την είδα την πήρα και την
έφαγα λαίμαργα. Δεν θα ξεχάσω
ποτέ τη γεύση που είχε»…
Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΔΡΑΣΗΣ για τους ΣΤΟΧΟΥΣ ΒΙΩΣΙΜΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ, μέρος της παγκόσμιας εβδομάδας κινητοποίησης του ΟΗΕ, είναι επικεντρωμένη στην γενικότερη αφύπνιση για τους Παγκόσμιους Στόχους και για την αντιμετώπιση της πανδημίας αναδεικνύοντας
τη σημασία της στην διατήρηση της ζωής και της ευημερίας.
Στο πλαίσιο αυτό, καλούνται Φορείς καθώς και Ενεργοί Πολίτες, να αναπτύξουν δράσεις ενημέρωσης και διάδρασης ώστε να συνεισφέρουν στην ευρύτερη ενημέρωση και αφύπνιση για τους Παγκόσμιους Στόχους.
Καλούμαστε όλοι να γίνουμε ΠΡΕΣΒΕΥΤΕΣ των Παγκόσμιων Στόχων, επικοινωνώντας τα μηνύματα της καμπάνιας, φτιάχνοντας τα δικά μας, κάνοντας αναρτήσεις & δημιουργώντας σλόγκαν, υιοθετώντας τους Στόχους στην καθημερινότητα μας ώστε να γίνουν πράξη για τον άνθρωπο και τον πλανήτη!
Το Νηπιαγωγείο Όσσας, στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού μας Προγράμματος eTwinning “Little eTwinners Steaming with Sustainable Goals”, συμμετέχει στην εβδομάδα δράσης για τους Παγκόσμιους Στοχους βιώσιμης ανάπτυξης, με στόχο τα παιδιά να γνωρίσουν τους στόχους αυτούς και να τους αποδώσουν κριτικά και εικαστικά με όποιο τρόπο μπορούν.
Η δράση μας περιλαμβάνεται στον Παγκόσμιο Χάρτη
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ:
Τα νήπια μαθαίνουν για τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης μεσα από το παραμύθι των Ηνωμένων Εθνών “Frieda takes action” και ζωγραφίζουν τους στόχους όπως εκείνα τους φαντάζονται.
Στη συνέχεια δημιουργούν ένα χάρτη για επιδαπέδιο ρομπότ και σημαίες με τους αριθμούς από το 1-17.
Το κάθε παιδί επιλέγει έναν στόχο και προγραμματίζει το ρομποτακι ώστε να φτάσει στο συγκεκριμένο σημείο. Τέλος πρέπει να τοποθετήσει εκεί τη σημαία και να περιγράψει το στόχο με βάση το σύμβολο που βλέπει.
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα προγραμματισμού με διάφορες δραστηριότητες. Μία από αυτές, είναι η δράση Παπάκι SOS. Το παπάκι χάθηκε και ψάχνει τη μαμά του.
Αρχικά προσεγγίζουμε το θέμα ΕΝΣΩΜΑΤΑ. Τα παιδιά γίνονται παπάκια διασώστες και πρέπει να σώσουν το μικρό παπάκι.
Σε δεύτερη φάση, οδηγούμαστε στο χάρτη του Beebot όπου τα παιδιά εμπράγματα προσπαθούν να κάνουν το ίδιο. Το επιδαπέδιο ρομπότ σε θέση διασώστη πλέον προγραμματίζεται από τα παιδιά να φτάσει στο μικρό παπάκι.
Τέλος, αναπαραστατικά κάνουμε το ίδιο και στο χαρτί.
Κάπως έτσι μαθαίνουμε μέσα από το παιχνίδι
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα ΣΤΕΜ “Little eTwinners Steaming with sustainable goals”. Στα πλαίσια αυτού του προγράμματος, είχαμε την πρόκληση να βοηθήσουμε τα ζώα φτιάχνοντας ένα ασφαλές καταφύγιο όπου θα μπορούσαν να προφυλαχθούν από τη βροχή.
Αρχικά φτιάξαμε σε ομάδες τις κατασκευές και στη συνέχεια πειραματιστήκαμε με υλικά, ώστε να βρούμε ποιο είναι αδιάβροχο.
Αφού καταλήξαμε στο υλικό, έπρεπε να βρούμε έναν τρόπο αυτό να αντέχει το νερό και να μην πέφτει. Έτσι έπρεπε να βάλουμε στηρίγματα. Τα παιδιά και πάλι έβαλαν τα δυνατά τους και κατάφεραν να φτιάξουν υποστηλώματα. Αυτό που έμενε ήταν να υπολογίσουν πόσο πλαστικό χρειάζονταν για να καλύψουν την επιφάνεια.
Να μετρήσουμε, είπαν. Άρχισαν να μετρούν με τα χέρια, αλλά μετά τους ήρθε η ιδέα του χάρακα, από τα μεγαλύτερα αδέρφια τους.
Τους προμήθευσα με χάρακες και άρχισαν να μετρούν.
“Από το 2 μέχρι το 3 και το 0″, ” Από το 3 μέχρι το 10″ μετρούσαν προσπαθώντας να βρουν πώς μετράει κανείς με το χάρακα.
Στη συνέχεια στο πλαστικό έπρεπε να σχηματίσουν το σχήμα που ήθελαν, ορθογώνιο ή τετράγωνο (τους βγήκε πολύ εύκολα).
Τέλος, η δοκιμή (οι υπολογισμοί ήταν σωστοί) και φυσικά το τεστ της βροχής.
Η όλη διαδικασία βοήθησε τα παιδιά να συνεργαστούν, να επικοινωνήσουν, να αναπτύξουν την κριτική σκέψη και τη δημιουργικότητά τους.
Πάνω απ όλα βέβαια, μάθανε μέσα από το παιχνίδι!!!
Απολαύστε το βίντεο!!
Μόλις έφτασαν οι δικές μας ετικέτες ποιότητας για τα περσινά μας έργα eTwinning.
Συγχαρητήρια στους μικρούς μαθητές που για μια ακόμη φορά τα κατάφεραν, στους γονείς που είναι πάντα δίπλα μας και στους αγαπημένους συνοδοιπόρους εκπαιδευτικούς που με το μεράκι τους, κάνουν το κάθε μας έργο μοναδικό !!! Και εις άλλα με Υγεία!!
Πρώτη μέρα στο σχολείο: Μαγνητάκι
Παραμύθι: Δέκα κίτρινα παπάκια
Παρασκευή: Ημέρα Ρομποτικής – Φτιάξε ένα ρομπότ 
Παιχνίδια μαθηματικών με τουβλάκια
Το αρχικό μου γράμμα
Αξιολόγηση