Σε ΦΕΚ δημοσιεύθηκε η απόφαση με τις νέες οδηγίες που προβλέπουν self test στα σχολεία μία φορά την εβδομάδα.Έτσι, μαθητές όλων των βαθμίδων, εμβολιασμένοι και μη, καθώς και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί, μπορούν να προμηθεύονται έως και την Τρίτη 5 Απριλίου, τρία (3) δωρεάν αυτοδιαγνωστικά (self) τεστ από τα φαρμακεία, προκειμένου να καλύψουν τις ανάγκες ελέγχου των ημερών από 4 Απριλίου έως και 15 Απριλίου και για την επιστροφή από τις διακοπές του Πάσχα. Μαθητές και εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί θα εισέρχονται στις σχολικές τάξεις έχοντας υποβληθεί σε έναν αυτοδιαγνωστικό έλεγχο εβδομαδιαίως, ο οποίος θα πραγματοποιείται έως και 24 ώρες πριν από την προσέλευση στο σχολείο την Τρίτη.
Οι ημερομηνίες που μαθητές και εκπαιδευτικοί θα υποβάλλονται από την Δευτέρα 4 Απριλίου μέχρι και το τέλος της πρώτης εβδομάδας του Μαϊου σε αυτοδιαγνωστικό έλεγχο και θα καταχωρίζουν τη δήλωση και το αποτέλεσμα στην πλατφόρμα edupass.gov.gr, από την οποία εκδίδεται και η Σχολική Κάρτα για COVID-19 είναι:
Αυτές τις μέρες γιορτάσαμε στο νηπιαγωγείο την Επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821. Μιλήσαμε για την Ελληνική Επανάσταση και τους ήρωες του 1821. Είδαμε τις παραδοσιακές φορεσιές των Ελλήνων εκείνων της εποχής. Μάθαμε γιατί ονομάζεται διπλή γιορτή και αναφερθήκαμε στον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου. Μιλήσαμε για την ελληνική σημαία , τα χρώματά της και τι συμβολίζουν. Είδαμε στον υπολογιστή της τάξης μια πολύ ενδιαφέρουσα παρουσίαση της συναδέλφου Ειρήνης Πετρίδου 25η Μαρτίου 1821.
Μάθαμε κάποια τραγούδια αλλά και τον εθνικό μας Ύμνο.
Φτιάξαμε καδράκια με πλαστελίνη.
Κόψαμε γκοφρέ χαρτάκια και τα κάναμε μπαλίτσες.
Τα παιδιά κόλλησαν την πλαστελίνη και σχημάτισαν το 1821 καθώς και πράσινα φυλλαράκια.
Στο τέλος κόλλησαν εναλλάξ άσπρες και γαλάζιες μπαλίτσες από γκοφρέ χαρτί.
Ζωγραφίσαμε “τα Ελληνάκια” και φτιάξαμε διακοσμητικά καδράκια.
Τα παιδιά χρωμάτισαν ζωγραφιές που στόλισαν την τάξη μας.
Φτιάξαμε κάρτα για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου.
Γράψαμε “Χρόνια Πολλά”.
Οι εργασίες του 2ου τμήματος.
Στο μάθημα των αγγλικών τα παιδιά ζωγράφισαν σημαιάκια και τα πήραν στο σπίτι τους.
Με τη βοήθεια της “κυρίας Φαντασίας” και με υλικά (χαρτόνια, πούλιες, σακούλες σκουπιδιών, κορδέλες, φτερά, ζυμαρικά, τέμπερες) που είχαμε στο νηπιαγωγείο, φτιάξαμε τις αυτοσχέδιες στολές των μικρών Ινδιάνων.
Τα παιδιά του 2ου τμήματος έφτιαξαν αυτοσχέδιες στολές ινδιάνων και πειρατών.
Τα παιδιά έκοψαν τα φτερά από χαρτόνι που είχαμε σχεδιάσει για τα καπέλα των Ινδιάνων.
Έβαψαν με τα δάχτυλά τους και τέμπερες τα καπέλα των Ινδιάνων.
Τα καπέλα μας είναι έτοιμα!
Με κηρομπογιές σχεδίασαν γραμμές στα καπέλα των Ινδιάνων.
Κόλλησαν χρωματιστά χαρτάκια στις ζώνες των Ινδιάνων.
Ώρα για τα πολύχρωμα κολιέ των Ινδιάνων.
Το βάψιμο των ζυμαρικών ήταν το πιο διασκεδαστικό σημείο της δημιουργίας των κολιέ μας!
Οι πολύχρωμες πένες στέγνωσαν και είναι έτοιμες για τα κολιέ μας!
Τα παιδιά πέρασαν τις πένες στα κορδόνια για να φτιάξουν τα κολιέ τους.
Τα κολιέ μας είναι έτοιμα!
Φτιάξαμε μάσκες από χαρτόνι.
Φτιάξαμε μάσκες φρούτων και λαχανικών, αφού παράλληλα επεξεργαζόμασταν το θέμα της διατροφής στα εργαστήρια δεξιοτήτων.
Στο μάθημα των αγγλικών τα παιδιά έφτιαξαν μάσκες-πεταλούδες.
Διαβάσαμε το βιβλίο “Ο Αρλεκίνος” της Ζ. Σαρή.
Παρακολουθήσαμε βίντεο στο διαδίκτυο για τις Απόκριες.
Με τη συνδρομή του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων του νηπιαγωγείου μας, τηρήσαμε το έθιμο της Τσικνοπέμπτης!
Φτιάξαμε διακοσμητικά για την τάξη μας.
Παίξαμε “μουσικές καρέκλες”.
Παίξαμε με τα μουσικά όργανα.
Παίξαμε το παιχνίδι “Βάλε την κόκκινη μύτη στον κλόουν” με κλειστά μάτια…
Χορέψαμε ακούγοντας αποκριάτικα τραγούδια!
Την τελευταία Παρασκευή της Αποκριάς, οι μαθητές και οι νηπιαγωγοί φόρεσαν τις αποκριάτικες στολές τους.
Στο μάθημα των αγγλικών τα παιδιά έμαθαν τις υγιεινές και τις ανθυγιεινές τροφές στα αγγλικά.
Η εκπαιδευτικός των αγγλικών τους έδειχνε κάρτες με υγιεινές τροφές, έλεγε τη λέξη στα αγγλικά και τα παιδιά την επαναλάμβαναν. Στη συνέχεια τα κολλούσαν σε ένα πιάτο.
Μετά ζωγράφισαν τις υγιεινές τροφές στο δικό τους πιάτο σε ένα φύλλο εργασίας. Η εκπαιδευτικός τους ρωτούσε τι ζωγράφισαν, τα παιδιά έλεγαν την απάντηση στα αγγλικά και η εκπαιδευτικός το σημείωνε στην εργασία τους.
Στο επόμενο μάθημα των αγγλικών ακολούθησε η ίδια δραστηριότητα. Αυτή τη φορά με τις ανθυγιεινές τροφές.
Τα παιδιά ζωγράφισαν τις ανθυγιεινές τροφές, τις ονόμασαν στα αγγλικά και η εκπαιδευτικός τις σημείωσε στην εργασία τους.
Στο 1ο εργαστήριο δεξιοτήτων, ξεκινήσαμε το θέμα της διατροφής στη “γωνιά της παρεούλας”. Με τη μέθοδο της “ιδεοθύελλας” τα παιδιά μας είπαν τι σημαίνει διατροφή. Οι απαντήσεις τους καταγράφηκαν σε ένα ιστόγραμμα.
Στη συνέχεια τα παιδιά συμπλήρωσαν ένα ανοιχτό φύλλο εργασίας-εννοιολογικό χάρτη, όπου ζωγράφισαν 10 τροφές που γνωρίζουν και τις ένωσαν με το κεντρικό θέμα, δηλαδή τη διατροφή.
Στο 2ο εργαστήριο μάθαμε για τις ομάδες των τροφίμων.
Παρουσιάσαμε στα παιδιά τις 5 ομάδες των τροφίμων: την 1η ομάδα των φρούτων-λαχανικών, την 2η ομάδα των γαλακτοκομικών, την 3η ομάδα του κρέατος-πουλερικών-ψαριού -οσπρίων-αυγών, την 4η ομάδα των δημητριακών και την 5η ομάδα των λιπών-ελαίων-ζάχαρης.
Δείξαμε στα παιδιά εικόνες διαφόρων τροφίμων και τις ονομάσαμε.
Στη συνέχεια, τα παιδιά επέλεξαν 5 εικόνες της αρεσκείας τους και τις τοποθέτησαν στη σωστή ομάδα.
Η ταξινόμηση των τροφών στις ομάδες που ανήκουν ολοκληρώθηκε.
Στο τέλος του 2ου εργαστηρίου τα παιδιά συμπλήρωσαν ένα φύλλο εμπέδωσης για τις ομάδες των τροφίμων.
Τα παιδιά έκοψαν εικόνες τροφίμων.
Τις κόλλησαν στη σωστή ομάδα τροφίμων.
Στο 3ο εργαστήριο μάθαμε ποιες είναι οι υγιεινές και ποιες οι ανθυγιεινές τροφές και γιατί. Ξεκινήσαμε διαβάζοντας το βιβλίο “Ο ωραίος Δαρείος” της Σ. Ζαραμπούκα.
Μετά την ανάγνωση του βιβλίου συζητήσαμε ποιες τροφές έτρωγε ο ήρωας της ιστορίας και ήταν δυνατός και γερός και ποιες έτρωγε και πάχυνε.
Τα παιδιά ζωγράφισαν σε ένα φύλλο εργασίας πως ήταν ο Δαρείος ο γάτος, όταν έτρωγε υγιεινά και πως έγινε όταν έτρωγε ανθυγιεινά.
Τα παιδιά συμπλήρωσαν ένα φύλλο εργασίας για την εμπέδωση των υγιεινών-ανθυγιεινών τροφών. Ζωγράφισαν κόκκινο το λυπημένο ανθρωπάκι στις ανθυγιεινές τροφές και κίτρινο το χαρούμενο ανθρωπάκι στις υγιεινές.
Επίσης, τα παιδιά κατέγραψαν σε ένα ερωτηματολόγιο τι έφαγαν για πρωινό.
Στο τέλος του 3ου εργαστηρίου, φτιάξαμε 2 ομαδικές αφίσες για την τάξη μας με τις υγιεινές και τις βλαβερές τροφές, για να μας υπενθυμίζουν όσα μάθαμε.
Τα παιδιά έκοψαν εικόνες τροφίμων από φυλλάδια του σούπερ-μάρκετ.
Αφού έδειχναν ποιο τρόφιμο έκοψαν, το κολλήσανε στη σωστή αφίσα.
Επίσης, διαβάσαμε το βιβλίο “Ο Μάκης Ενζυμάκης και η μάχη στο στομάχι” της Α.Russelmann.
Στο 4ο εργαστήριο μάθαμε από που προέρχονται ορισμένα τρόφιμα.
Τα παιδιά συμπλήρωσαν το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.
Στο 5ο εργαστήριο μάθαμε για την πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής.
Παίξαμε με το αγαπημένο μας μελισσάκι-ρομποτάκι “bee-bot”.
Φτιάξαμε μια κατασκευή για την πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής.
Τα παιδιά ζωγράφισαν και έκοψαν την πυραμίδα.
Στο 6ο εργαστήριο μάθαμε για το πως επηρεάζει η διατροφή μας τα δόντια μας. Διαβάσαμε το βιβλίο “Ο Σοκολάκης και η Ζαχαρούλα Τρυποδόντη” της A.Russelmann.
Τα παιδιά συμπλήρωσαν ένα σχετικό φύλλο εργασίας για τους φίλους και τους εχθρούς των δοντιών.
Μάθαμε το “δ” της διατροφής.
Γράψαμε το “δ” στον πίνακα της τάξης.
Βρήκαμε λέξεις από “δ”, τις γράψαμε και κυκλώσαμε το δ.
Αρχικά αναζητήσαμε πληροφορίες στο διαδίκτυο για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Μάθαμε ποια είναι τα ζώα που κοιμούνται, γιατί κοιμούνται το χειμώνα ,πως φτιάχνουν τις φωλιές τους και που.
Είδαμε την παρακάτω παρουσίαση από το blog της συναδέλφου Ειρήνης Ματθαιάκη http://nipiagogosgiapanta.blogspot.gr/
Επίσης, παίξαμε και τραγουδήσαμε πολλές φορές το αγαπημένο μας παιχνιδοτράγουδο “Θα πάω για αρκούδες”.
Το μάθαμε και στα αγγλικά.
Συμπληρώσαμε ένα φύλλο εργασίας, στο οποίο τα παιδιά έπρεπε να ξεχωρίσουν και να κόψουν ποια ζώα κοιμούνται το χειμώνα και να τα κολλήσουν στο αντίστοιχο φύλλο εργασίας.
Κάναμε μια σχετική κατασκευή.
Βάψαμε ρολά από χαρτί υγείας με καφέ τέμπερα.
Αφού τα ρολά στέγνωσαν, κολλήσαμε βαμβάκι στις άκρες.
Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας για το χειμώνα, μάθαμε τους μήνες του Χειμώνα, τα φρούτα και τα λαχανικά καθώς και τα χειμωνιάτικα ρούχα και αξεσουάρ.
Αρχικά παρακολουθήσαμε στη “γωνιά του υπολογιστή” το παρακάτω βίντεο σχετικά με το χειμώνα.
Μάθαμε το τραγούδι του χειμώνα και το τραγουδήσαμε πολλές φορές.
Γράψαμε το “χ” στον πίνακα της “παρεούλας”.
Βρήκαμε λέξεις που αρχίζουν από “χ”, τις γράψαμε και τα παιδιά κύκλωσαν το γράμμα “χ”.
Φτιάξαμε το “χ” με γλωσσοπίεστρα.
Φτιάξαμε τα “δεντράκια του χειμώνα”.
Βάψαμε τα χέρια των παιδιών με καφέ τέμπερα.
Αποτυπώσαμε την παλάμη μας για να φτιάξουμε τον κορμό και τα κλαδιά του δέντρου.
Χρησιμοποιήσαμε μανταλάκια, πον-πον και λευκή τέμπερα για να βάλουμε χιόνι στις δημιουργίες μας.
Τα χειμωνιάτικα δεντράκια του 1ου τμήματος.
Τα χειμωνιάτικα δεντράκια του 2ου τμήματος.
Φτιάξαμε χειμωνιάτικα σκουφάκια με μια “μαγική” τεχνική που ενθουσίασε τα παιδιά…
Τα παιδιά ζωγραφίζουν διάφορα σχέδια με λευκή κηρομπογιά στο σκουφάκι τους.
Στη συνέχεια βάφουν με νερομπογιές το σκουφάκι τους και το μαγικό σχέδιο αποκαλύπτεται…
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
