Τον μήνα Μάρτιο στο Νηπιαγωγείο μας υλοποιήσαμε το εργαστήριο δεξιοτήτων Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ με υποθεματική Ανθρώπινα δικαιώματα, Συμπερίληψη και τίτλο ”Αν ήμουν εγώ”. Τα παιδία δούλεψαν σε ομάδες και έμαθαν να συνεργάζονται. Αρχικά, δημιουργήσαμε τη συμφωνία της τάξης, καταγράψαμε τις απόψεις όλων των μαθητών κάνοντας κολλάζ σε ένα χαρτόνι και το τοποθετήσαμε στο κέντρο της παρεούλας. Ακόμη, τα νήπια επέλεξαν το αγαπημένο τους παιχνίδι, αντικείμενο της τάξης το ζωγράφισαν και ασχολήθηκαν με αυτό στα κέντρα μάθησης.

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο της Unicef με τα ίσα δικαιώματα των παιδιών σύμφωνα με τη Σύμβαση Δικαιωμάτων του παιδιού και παίξαμε ένα παιχνίδι για να ανακαλύψουμε την διαφορά θέλω-βασική ανάγκη. Έπειτα, τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες, κατηγοριοποίησαν τις κάρτες των δικαιωμάτων και φτιάξαμε όλοι μαζί τον πίνακα των δικαιωμάτων του παιδιού. Στη συνέχεια, διαβάσαμε το βιβλίο «Ειρήνη: η ιστορία ενός παιδιού πρόσφυγα» για ένα μικρό κορίτσι που αναγκάζεται να εγκαταλείψει το σπίτι της. Στην αρχή βιώνει την ανασφάλεια και την απόρριψη μέχρι να βρει προστασία, αγάπη και ζεστασιά στο πιο απίθανο μέρος. Ακόμη, δραματοποιήσαμε την ιστορία.  Μετά από αυτό, διαβάσαμε και το βιβλίο ”Πες μου γιατί…δεν έχουμε όλοι το ίδιο χρώμα.” Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά έμαθαν για τα ανθρώπινα δικαιώματα, για τον σεβασμό στη διαφορετικότητα, για τη συμπερίληψη και για την κοινωνική ευαισθησία.

Δημιουργήσαμε την αφίσα ”Τα παιδιά έχουν δικαιώματα”. Τα νήπια χωρίστηκαν σε ομάδες, ζωγράφισαν ήλιο και γρασίδι, έφτιαξαν μπαλόνια και έγραψαν επάνω τα δικαιώματα των παιδιών, και ζωγράφισαν παιδιά από όλη τη γη.

Ακούσαμε το τραγούδι ”Αν όλα τα παιδιά της Γης” (https://youtu.be/6Ruxp6vGJU8?si=998a00DcVK2itrVY) και φτιάξαμε την αντίστοιχη αφίσα. Εκτυπώσαμε τη γη, όπου τα παιδιά κόλλησαν γκοφρέ χαρτί και εκτυπώσαμε παιδία από διάφορες χώρες και τα νήπια τα χρωμάτισαν.

Έπειτα, ακούσαμε το τραγούδι ‘’Διαξιφισμοί’’ του Μάριου Φραγκούλη (https://www.youtube.com/watch?v=mFfGiI6Bgqw&ab_channel=StellaDendiliari). Το συγκεκριμένο τραγούδι σχετίζεται με συγκρούσεις και διαφωνίες, διαπραγματεύεται αν κάποιος αποκάλυψε κάποιο μυστικό και αν είναι καρφί / μαρτυριάρης. Μιλήσαμε για την αρνητική έννοια του όρου ΄΄καρφί΄΄και βγάλαμε το συμπέρασμα ότι δεν θα το κάνουμε και εμείς! Στη συνέχεια, τα νήπια χωρίστηκαν σε τυχαίες ομάδες και έπαιξαν διάφορά παιχνίδια.

Δόθηκε φύλλο αξιολόγησης όπου ζωγράφισαν στον κύβο της συνεργασίας τί σημαίνει γι’ αυτούς η λέξη συνεργασία.

Οριοθετώντας τη λήξη του εργαστηρίου μας, πιαστήκαμε όλοι σε έναν κύκλο, χορέψαμε το τραγούδι ΄΄Αν όλα τα παιδιά της Γης” και συμφωνήσαμε ότι η λύση σε κάθε πρόβλημα βρίσκεται στην αγάπη και στον σεβασμό των δικαιωμάτων του άλλου. Δόθηκε φύλλο αξιολόγησης που τα παιδιά ζωγράφισαν το παζλ των δικαιωμάτων των παιδιών. Τέλος, οι μαθητές πήραν βραβείο για την προσφορά τους στο εργαστήριο δεξιοτήτων !

Αφού είχαμε φτιάξει την κυρά Σαρακοστή στο χαρτί αποφασίσαμε να την φτιάξουμε και παραδοσιακά από αλατοζύμη. Αρχικά, βρήκαμε τη συνταγή, μαζέψαμε τα υλικά που χρειαζόμαστε και την γράψαμε σε ένα μεγάλο χαρτόνι, προσθέτοντας δίπλα σε κάθε υλικό την αντίστοιχη εικόνα.

Στη συνέχεια, μετρήσαμε στη ζυγαριά τις ποσότητες των υλικών που χρειαζόμαστε και τα προσθέσαμε σε μια λεκάνη, δημιουργώντας το μείγμα μας. Τα παιδιά έβαλαν τα χεράκια τους και δημιούργησαν ένα όμορφο ζυμαράκι.

Έπειτα, τα νήπια έπλασαν το κεφάλι, το σταυρό, το σώμα, τα χέρια και τα 7 πόδια της κυρά Σαρακοστής. Επίσης, τοποθέτησαν μάτια, μύτη και στόλισαν τη ποδιά της με γαρίφαλο και μπαχάρι.

Τέλος, τοποθετήσαμε την κυρά Σαρακοστή στο φούρνο και τη ψήσαμε. Στο εξής, κάθε εβδομάδα θα κόβουμε 1 πόδι μέχρι να φτάσουμε στο Πάσχα!

Καλή Σαρακοστή!!

Την εβδομάδα που μας πέρασε ασχοληθήκαμε με τη διπλή γιορτή της 25ης Μαρτίου. Αρχικά, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο με σκοπό τα παιδιά να κατανοήσουν ότι η συγκεκριμένη ημέρα σηματοδοτεί την έναρξη της Ελληνικής επανάστασης ενάντια στην οθωμανική κυριαρχία το 1821, ενώ την ίδια μέρα η εκκλησία μας τιμά τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου.

Αρχικά, αναφερθήκαμε στην επέτειο της επανάστασης του 1821, είδαμε εικόνες και μάθαμε για τους Ήρωες που πολέμησαν για την ελευθερία μας. Ακόμη, μιλήσαμε για την Ελληνική σημαία, τα χρώματα και τον συμβολισμό της (το μπλε της θάλασσας και το άσπρο του αφρού των κυμάτων). Στη συνέχεια, χτυπήσαμε με τα χέρια τις συλλαβές της φράσης ”ελευθερία ή θάνατος”, βρήκαμε ότι είναι όσες οι λωρίδες και τοποθετήσαμε κάθε συλλαβή σε μία λωρίδα. Επίσης, μάθαμε για την ενδυμασία του Τσολιά και της Ελληνοπούλας.

Έπειτα, τα παιδιά έφτιαξαν διάφορες κατασκευές.

Στη συνέχεια, είδαμε την εικόνα του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου και συζητήσαμε για το τι βλέπουμε, ποιους βλέπουμε και τι κάνουνε, προκειμένου να κατανοήσουμε την δεύτερη γιορτή της ημέρας. Μετά από αυτό, τα νήπια προχώρησαν στην δημιουργία μιας όμορφης κατασκευής, ζωγράφισαν την εικόνα με τον Ευαγγελισμό, την κολλήσανε σε χαρτόνι, πρόσθεσαν γύρω από αυτήν χρυσά χαρτάκια και στο κέντρο τοποθετήσαμε τον κρίνο που μύρισε η Παναγία για να κυοφορήσει τον Χριστό.

Χρόνια πολλά!

Την εβδομάδα που μας πέρασε διαβάσαμε την ιστορία του Αρλεκίνου και γνωρίσαμε τη δύναμη της φαντασίας, της αγάπης και της αισιόδοξης στάσης απέναντι στη ζωή. Ένα φτωχό αγόρι, που πιστεύει πως δεν μπορεί να συμμετέχει στο γλέντι της Αποκριάς, παρά μόνο να κοιτάζει από μακριά τους άλλους με τις φανταχτερές και πλούσιες στολές τους να διασκεδάζουν. Όμως, πίσω του στέκεται η μητέρα του, η οποία με την απεριόριστη αγάπη που τρέφει για τον γιό της διώχνει μακριά του τη στενοχώρια. Το μαγικό μπαούλο ανοίγει, τα πολύχρωμα κουρέλια ενώνονται και η μητέρα Φαντασία χαρίζει στον γιό της την πιο όμορφη αποκριάτικη στολή. Στη συνέχεια, με αφορμή το συγκεκριμένο βιβλίο κάθε παιδί έφτιαξε τον δικό του Αρλεκίνο.

Επίσης, φτιάξαμε αυτοσχέδιες στολές ”Φανάρια”. Τα παιδιά έκοψαν κύκλους από κόκκινο, πορτοκαλί, πράσινο χαρτόνι και τα τοποθετήσαμε πάνω σε μαύρες σακούλες. Επίσης, τα νήπια χρωμάτισαν τον Σταμάτη και τον Γρηγόρη και φτιάξαμε όμορφα καπέλα.

Επιπλέον, τα νήπια έφτιαξαν χάρτινους χαρταετούς και μάθανε το σχήμα του ρόμβου.

Ακόμη, οι μαθητές έμαθαν για το έθιμο της κυρά-Σαρακοστής που σχετίζεται με τη γιορτή του Πάσχα. Η κυρά-Σαρακοστή χρησιμεύει ως ημερολόγιο για να μετράμε τις εβδομάδες από την Καθαρά Δευτέρα μέχρι τη Μεγάλη Εβδομάδα, καθώς έχει 7 πόδια, ένα για κάθε εβδομάδα της περιόδου της Σαρακοστής. Η κυρά-Σαρακοστή, στις περισσότερες περιοχές, ήταν μια χάρτινη ζωγραφιά, που απεικόνιζε μια γυναίκα, που έμοιαζε με καλόγρια, με 7 πόδια, σταυρωμένα χέρια γιατί προσεύχεται, ένα σταυρό γιατί πήγαινε στην εκκλησία και χωρίς στόμα γιατί νηστεύει. Στο τέλος κάθε εβδομάδας, αρχής γενομένης από το Σάββατο μετά την Καθαρά Δευτέρα, της έκοβαν ένα πόδι. Το τελευταίο το έκοβαν το Μεγάλο Σάββατο. Αυτό το κομμάτι χαρτί το δίπλωναν καλά και το έκρυβαν σε ένα ξερό σύκο ή καρύδι (περιοχή της Χίου), το οποίο τοποθετούσαν μαζί με άλλα. Όποιος το έβρισκε θεωρούνταν τυχερός και γουρλής. Σε κάποιες περιοχές, το έβδομο πόδι το τοποθετούσαν μες στο ψωμί της Ανάστασης και όποιος το έβρισκε του έφερνε γούρι.

Τέλος, κλείσαμε την εβδομάδα μας με ένα όμορφο αποκριάτικο πάρτυ με πολύ φαγητό, ξέφρενους χορούς και πολλά παιχνίδια.

Καλή Σαρακοστή!!

Σήμερα στο Νηπιαγωγείο μας γιορτάσαμε την Τσικνοπέμπτη. Αρχικά, τα νήπια μάθανε ότι η συγκεκριμένη μέρα ανήκει στη δεύτερη εβδομάδας του Τριωδίου και ονομάζεται Κρεατινή, επειδή την ημέρα αυτή όλα τα σπίτια ψήνουν κρέας και ο μυρωδάτος καπνός που λέγεται τσίκνα είναι διάχυτος παντού. Από αυτή την τσίκνα, λοιπόν, έχει πάρει και το όνομά της η συγκεκριμένη μέρα. Την Τσικνοπέμπτη ξεκινούν οι εκδηλώσεις της Αποκριάς, οι οποίες κορυφώνονται με τα Κούλουμα την Καθαρά Δευτέρα μετά την Κυριακή του Καρναβαλιού. Στη συνέχεια, οι μαθητές έφτιαξαν τη δική τους αποκριάτική μάσκα. 

Έπειτα, παίξαμε όλοι μαζί διάφορα μουσικοκινητικά παιχνίδια, όπως μουσικές καρέκλες και τα στεφάνια των αριθμών.

Επίσης, τα παιδιά τίμησαν και με το παραπάνω το έθιμο της Τσικνοπέμπτης, καθώς απόλαυσαν το πλούσιο τραπέζι που μας ετοίμασε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων. Τα χαρούμενα προσωπάκια των παιδιών γέμισαν το Νηπιαγωγείο μας όμορφη ενέργεια. Μπράβο παιδιά να έχετε πάντα τέτοια διάθεση να διασκεδάζετε και να σέβεστε τους φίλους και συμμαθητές σας. Πολλά συγχαρητήρια και στο σύλλογο μας που πάντα φροντίζει να περνάμε όλοι καλά και να έχουν τα παιδιά μας όμορφες αναμνήσεις από τα μαθητικά τους χρόνια!!!

Τέλος, κλείσαμε τη μέρα μας στο νηπιαγωγείο με τραγούδια και χορούς!

Καλές αποκριές!

Την εβδομάδα αυτή ανοίξαμε στην τάξη μας μια καινούργια γωνιά και την ονομάσαμε ”Ταξίδι στην Γραμματοχώρα”.

Στην συγκεκριμένη γωνιά, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να ταξιδέψουν στη χώρα των γραμμάτων, να ξεφυλλίσουν και να “διαβάσουν” βιβλία ή παραμύθια, να μάθουν τα γράμματα της αλφαβήτας και να τα γράψουν με διάφορους τρόπους. Ακόμη, τα νήπια μπορούν να φτιάξουν κάρτες και να γράψουν ένα γράμμα στους φίλους ή στην οικογένειά τους, να ζωγραφίσουν και να αντιγράψουν λέξεις ανάλογα με το δικό τους αναπτυξιακό επίπεδο. Πάνω από τη γωνιά έχει τοποθετηθεί ένας πίνακας αναφοράς με κάρτες, οι οποίες αντιστοιχούν στα γράμματα της αλφαβήτας και συνοδεύονται από την αντίστοιχη εικόνα και λέξη.  Τα παιδιά χρησιμοποιούν τις συγκεκριμένες κάρτες, για να γράψουν τις λέξεις με το δικό τους μοναδικό τρόπο. Η γωνιά της γλώσσας δεν είναι ένα από τα πρώτα μέρη που θα επιλέξει ένας μαθητής σε μια προσχολική τάξη. Για να ωθήσουμε τους μαθητές μας να την επισκέπτονται συχνά θα πρέπει να προσελκύσουμε το ενδιαφέρον τους. Για να το επιτύχουμε αυτό, έχουμε εμπλουτίσει τη γωνιά με διασκεδαστικά εργαλεία γραφής, όπως πίνακας με μαγνητικά γράμματα, βιβλία, σελιδοδείκτες, δρόμους γραμμάτων και διάφορες επιφάνειες γραφής. Στόχος της γωνιάς είναι η διαδικασία να έχει νόημα για τους μαθητές και να τους ενισχύσει μαθησιακά, προκειμένου να γράφουν με αυτοπεποίθηση και να αγαπήσουν τη γραφή.

Με αυτόν τον τρόπο, οι “μουντζούρες” σιγά σιγά γίνονται γράμματα και τα γράμματα γίνονται λέξεις!

Η λαϊκή φαντασία έδωσε στον Μάρτιο πολλά παρατσούκλια, όπως Ανοιξιάτης, Γδάρτης, Παλουκοκάφτης, Φυτευτής  και άλλα που έχουν σχέση με ιδιότητες ή πράξεις που του αποδίδονται. Μέσα από τις παροιμίες που έπλασε ο λαός αναφέρονται οι απότομες μεταλλαγές του καιρού που παρατηρούνται μέσα στον συγκεκριμένο μήνα και είναι επικίνδυνες για τη γεωργία ή την κτηνοτροφία μας. Ένα έθιμο είναι ότι από 1η μέχρι 31η του μήνα τα παιδιά φορούν στον καρπό του χεριού τους ένα βραχιολάκι, φτιαγμένο από στριμμένη κόκκινη και άσπρη κλωστή, τον γνωστό Μάρτη ή Μαρτιά. Σύμφωνα με τη λαϊκή παράδοση, ο Μάρτης προστατεύει τα πρόσωπα των παιδιών από τον πρώτο ήλιο της Άνοιξης, προκειμένου να μην καούν από αυτόν. Τον φτιάχνουν την τελευταία μέρα του Φλεβάρη και τον φορούν την πρώτη μέρα του Μάρτη, πριν βγουν από το σπίτι. Σε μερικές περιοχές ο Μάρτης φοριέται στο μεγάλο δάχτυλο του ποδιού σαν δαχτυλίδι για να μην σκοντάφτει ο κάτοχός του. Το βραχιολάκι αυτό το βγάζουν στο τέλος του μήνα, ή το αφήνουν πάνω στις τριανταφυλλιές όταν δουν το πρώτο χελιδόνι, για να τον πάρουν τα πουλιά και να χτίσουν τη φωλιά τους. Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας έφτιαξαν τον δικό τους Μάρτη και τον στόλισαν με διάφορα διακοσμητικά.

Επίσης, επεξεργαστήκαμε την παροιμία “Μάρτης είναι, χάδια κάνει, πότε κλαίει, πότε γελάει”, καθώς στα παιδιά αρέσει ιδιαίτερα η αντίθεση που περιέχει. Παίξαμε με εκφράσεις του προσώπου, αλλά και στάσεις του σώματος, που δείχνουν αυτά τα αντίθετα συναισθήματα και φτιάξαμε το προσωπάκι του Μάρτη. Από τη μία πλευρά ζωγράφισαν το Μάρτη χαμογελαστό και τον καιρό και τη φύση, όταν χαμογελάει, και από την άλλη, το Μάρτη κλαμμένο, με τον αντίστοιχο καιρό. Χρωμάτισαν και κόλλησαν ένα ξυλάκι παγωτού, για να μπορούν να το κρατάνε. Έτσι, τώρα μπορούν να λένε ρυθμικά τη φράση και, συγχρόνως, να γυρίζουν τη μάσκα τους.

Λήψη αρχείου