Αφού είδαμε με τα παιδιά τα υλικά που θα χρειαστούμε, τα καταγράψαμε σε ένα χαρτί.

Ανακατεύουμε τα υλικά της συνταγής.

Ώρα για το ζύμωμα!

Ανοίγουμε τη ζύμη με ένα πλάστη.

Το κάθε παιδί διάλεξε το κουπ πατ που του αρέσει και κόβει τη ζύμη με αυτό.

Στη συνέχεια το στολίζει με διάφορα υλικά, όπως καραμελάκια, κομμάτια σοκολάτας.

Αφού ψήθηκαν τα μπισκότα μας, τα βάλαμε σε ατομικά σακουλάκια και κάθε παιδί πήρε το δικό του στο σπίτι.

Τα παιδιά γράφουν τις ευχές τους στις χριστουγεννιάτικες κάρτες τους.

Οι κάρτες με τους χιονάνθρωπους είναι έτοιμες.

Τα παιδιά κόβουν τις μπότες του Αη Βασίλη.

Κολλάνε βαμβάκι για γούνα.

Οι μπότες του Αη Βασίλη και τα αγιοβασιλάκια από πηλό, φτιαγμένα από την παλάμη των παιδιών στολίζουν την τάξη μας.

Τα παιδιά κόβουν τα ρόδια που θα κολλήσουν στα ημερολόγια του 2022.

Τα ημερολόγια της τάξης μας είναι έτοιμα.

Με τη βοήθεια των παιδιών στολίσαμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο της τάξης μας.

Φτιάξαμε χριστουγεννιάτικες κάρτες και γράψαμε τις ευχές μας!

Χρησιμοποιήσαμε κουπ πατ για μπισκότα, ρευστή κόλλα και πάρα πολύ χρυσόσκονη, η αγαπημένη των παιδιών!

Έτοιμες οι λαμπερές κάρτες μας!

Η ευχετήρια κάρτα μας για “Το χαμόγελο του παιδιού”.

Ευχαριστούμε όλους τους γονείς που ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα του σχολείου και συγκεντρώσαμε είδη πρώτης ανάγκης για τα παιδιά του “Χαμόγελου του Παιδιού”.

Φάτνες φτιαγμένες από γλωσσοπίεστρα και χαρτόνι.

Βάψαμε κουκουνάρια με πράσινη τέμπερα.

Τα στολίσαμε και ιδού τα μικρά μας χριστουγεννιάτικα δεντράκια!

Τα ημερολόγια μας για τη νέα χρονιά.

Τα παιδιά έγραψαν Αγάπη, Υγεία και Τύχη για το 2022!

Φτιάξαμε στολίδια από πηλό.

Τα βάψαμε με τέμπερες.

Ρίξαμε πολλή χρυσόσκονη…

Τα τυλίξαμε σε πουγκάκια από γκοφρέ χαρτί και τα στολίδια μας είναι έτοιμα για να κρεμαστούν στα χριστουγεννιάτικα δέντρα των παιδιών.

Τα παιδιά ζωγράφισαν τις δικές τους χριστουγεννιάτικες μπάλες.

Διαβάσαμε “Το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι” του Ε. Τριβιζά και είδαμε την ιστορία στον υπολογιστή της τάξης μας.

Την ημέρα της γιορτής διαβάσαμε την αγαπημένη μας “Φρικαντέλα, τη Μάγισσα που μισούσε τα κάλαντα” του Ε. Τριβιζά.

Το σκηνικό της χριστουγεννιάτικης γιορτής μας. Προσοχή, οι καλικάντζαροι παραμονεύουν…

Στο 1ο εργαστήριο ξεκινήσαμε με μια καταγραφή των προηγούμενων γνώσεων των παιδιών σχετικά με το θέμα. Τα παιδιά ζωγράφισαν τι πιστεύουν ότι χρειάζεται ο άνθρωπος για να ζήσει.

Στη συνέχεια είδαμε κάποιες κάρτες και τις συζητήσαμε με τα παιδιά.

Προσπαθήσαμε να διαχωρίσουμε ποια πράγματα είναι απαραίτητα για να ζήσουμε (φαγητό, νερό, γιατρός-φάρμακα) και τα κατατάξαμε στις ανάγκες. Ενώ κάποια άλλα (παιχνίδια, ακριβά ρούχα, ταξίδια) στις επιθυμίες.

Στο 2ο εργαστήριο  χωριστήκαμε σε 2 ομάδες και φανταστήκαμε πως ταξιδεύουμε σε μια καινούρια χώρα όπου δεν υπάρχει τίποτα. Τί θα παίρναμε μαζί μας;

Τα παιδιά επέλεξαν να πάρουν μαζί τους όσα θεώρησαν τα πιο σημαντικά.

Στο 3ο εργαστήριο διαβάσαμε το βιβλίο “Έχω ένα μήνυμα για όλα τα παιδιά της γης” της Κ. Τζαβάρα και συζητήσαμε για τα δικαιώματα των παιδιών. Στη συνέχεια ζωγράφισαν τι θα έδιναν σε ένα φτωχό παιδί για να είναι ευτυχισμένο…

Στο 5ο εργαστήριο κάναμε μια κατασκευή: τα παιδιά ζωγράφισαν τα δικαιώματά τους σε δύο χεράκια.

Ξεκινήσαμε από το όνομα των παιδιών και μετρήσαμε τα γράμματα που έχει κάθε όνομα. Τα σημειώσαμε σε έναν πίνακα.

Ζωγραφίσαμε το αρχικό γράμμα του ονόματος μας, με την τεχνική της χαρτοταινίας, χρησιμοποιώντας νερομπογιές.

Διαβάσαμε “Το αόρατο αγόρι” του T. Ludwig και μετά συζητήσαμε με τα παιδιά αν έχουν νιώσει ποτέ σαν τον πρωταγωνιστή του βιβλίου και γιατί. Τι θα έκαναν αν υπήρχε κάποιο “αόρατο” παιδί στην τάξη μας.

Διαβάσαμε το βιβλίο “Το Τικ και το Τακ” της Γ. Τσορώνη- Γεωργιάδη.

Συζητήσαμε ποιες είναι οι λέξεις που κάνουν την καρδιά μας να ραγίζει και ποιες την κάνουν να χτυπάει χαρούμενα. Τα παιδιά τις έγραψαν.

Έτοιμη η ομαδική εργασία μας, για να στολιστεί στην τάξη και να μας θυμίζει ποιες λέξεις δεν πρέπει να λέμε, γιατί μας πληγώνουν και ποιες πρέπει να λέμε, γιατί μας κάνουν χαρούμενους.

Διαβάσαμε το βιβλίο “Γιατί είμαστε όλοι ξεχωριστοί” και συζητήσαμε με τα παιδιά τις ομοιότητες και τις διαφορές μας με τους άλλους. Σε ζευγάρια κάθε παιδί είπε τι του αρέσει στον συμμαθητή του και γιατί.

Διαβάσαμε το βιβλίο ” ‘Ελμερ” του Ντ. Μακ Κι. Η ιστορία του πολύχρωμου ελέφαντα, που δεν του άρεσε το παρδαλό χρώμα του και ήθελε να είναι ίδιος με τους άλλους ελέφαντες.

Στη συνέχεια, κάθε παιδί ζωγράφισε τον δικό του Έλμερ με τα χρώματα που του αρέσουν.

Κολλήσαμε τους πολύχρωμους ελέφαντες σε ένα μεγάλο χαρτόνι, γράφοντας και το όνομά μας.

Έτοιμη η ομαδική εργασία μας με τους πολύχρωμους ελέφαντες!