Η Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 6 Μαρτίου, μετά από και πρωτοβουλία του Υπουργείου Παιδείας.
Στόχος είναι η ενημέρωση και η ευαισθητοποίηση της ελληνικής κοινωνίας γενικότερα, των γονιών αλλά κυρίως των παιδιών, μαθαίνοντας να λένε ΟΧΙ στα αγγίγματα στο σώμα τους και πως το σώμα τους είναι δικό τους και τους ανήκει! Επίσης, να μάθουν τα παιδιά να μιλάνε στο γονιό ή και στον εκπαιδευτικό, όταν αισθάνονται οτι κάποιος τα τρομοκρατεί και τα φοβίζει.
Στατιστικά στοιχεία
Μετά από έρευνα που έγινε στα σχολεία της χώρας μας πριν δύο χρόνια, τα αποτελέσματα ήταν τα ακόλουθα:
Το 10% των μαθητών έχει δεχτεί ενδοσχολική βία από συνομηλίκους ή από παιδιά που ανήκουν σε άλλες ηλικίες.
Οι θύτες ανέρχονται στο 5% του μαθητικού πληθυσμού
Τα αγόρια πέφτουν πιο συχνά θύματα
Η αναλογία αγοριών-κοριτσιών που…εμπλέκονται σε περιστατικά βίας, είναι 3 προς 1, καθώς τα αγόρια έχουν μεγαλύτερη μυϊκή δύναμη και μπορούν πιο εύκολα σε σχέση με τα κορίτσια να μπλεχτούν σε περιστατικά σωματικής βίας. Τα κορίτσια αντίθετα, καλύπτουν την έλλειψη σωματικής υπεροχής με την λεκτική υπεροχή τους, όπως άλλωστε γνωρίζουμε από την ψυχοσεξουαλική ανάπτυξη του εφήβου αλλά και από έρευνες, ότι το κορίτσι μπορεί πολύ πιο εύκολα να εκφραστεί λεκτικά σε σχέση με το αγόρι.
Τα μισά από τα παιδιά – θέματα δεν αναφέρουν πουθενά το γεγονός, ενώ τα άλλα μισά μιλάνε σε φίλους τους και λιγότερο στους γονείς ή στους εκπαιδευτικούς.Ο σχολικός εκφοβισμός ξεκινάει συνήθως από τις πρώτες τάξεις του Δημοτικού, ακόμα και από την πρώτη δημοτικού, ενώ η κορύφωσή του παρουσιάζεται στην εφηβική περίοδο των 11 – 14 ετών.Τα περσινά στοιχεία για το 2014 ήταν σοκαριστικά για τη χώρα μας , τοποθετώντας την δυστυχώς στην τέταρτη θέση πανευρωπαϊκά στον σχολικό εκφοβισμό. Μία θέση που δε μας κάνει καθόλου υπερήφανους…
1 στους 3 μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχει πέσει θύμα από συμμαθητές του
1 στους 2 γίνεται μάρτυρας τέτοιου περιστατικού, στοιχεία που βάζουν τη χώρα μας στην τέταρτη θέση πανευρωπαϊκά
Τι εννοούμε όταν χρησιμοποιούμε τον όρο «Σχολικός Εκφοβισμός και βία»;
Χρησιμοποιούμε τους όρους «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) και «θυματοποίηση» (victimization), για να περιγράψουμε την εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά με σκοπό την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός σχολείου.

Παρουσίαση με θέμα: “Εκφοβισμός στο σχολείο”— Μεταγράφημα παρουσίασης:

1 Εκφοβισμός στο σχολείο

2 Ο σχολικός εκφοβισμός (bullying) είναι ένα φαινόμενο που κάνει έντονη την παρουσία του στο σχολικό περιβάλλον τα τελευταία χρόνια και εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου

3 Τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός
Ο σχολικός εκφοβισμός αναφέρεται στη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομηλίκων παιδιών με στόχο να προκληθεί πόνος ή αναστάτωση

4 Τι δεν είναι ο σχολικός εκφοβισμός
Ο σχολικός εκφοβισμός δεν είναι μια διαμάχη, σύγκρουση μεταξύ δυο μαθητών ή μαθητριών, δεν είναι το πείραγμα, το αστείο προς κάποιον συμμαθητή που γίνονται σε συγκεκριμένο χρόνο, δεν έχουν συνέχεια και δεν επηρεάζουν  την συναισθηματική κατάσταση των παιδιών

5 Σε τι διαφέρει ο σχολικός εκφοβισμός από το πείραγμα
στην έντασή του, στη διάρκειά του, δηλαδή η επανάληψή του, στην ανισορροπία δύναμης μεταξύ των εμπλεκόμενων μερών και στην συναισθηματική επίδραση που έχει πάνω στα εμπλεκόμενα παιδιά.

6 Μορφές σχολικού εκφοβισμού
Λεκτικός εκφοβισμός 

Κοινωνικός εκφοβισμός 

Σωματικός εκφοβισμός

 Ηλεκτρονικός εκφοβισμός

7 Παραδείγματα σχολικού εκφοβισμού
• απειλή τραυματισμού ή φυσικός τραυματισμός κάποιου. Εκδηλώνεται με χειρονομίες, σπρωξίματα, ξυλοδαρμούς (σωματικός εκφοβισμός).• συστηματική χρησιμοποίηση υβριστικών εκφράσεων, φραστικών επιθέσεων, προσβολών και απειλών, ειρωνείας, χρήση παρατσουκλιών (λεκτικός εκφοβισμός).• προσπάθεια για άσκηση επιρροής στην ομάδα των συνομηλίκων ώστε να αισθανθούν αντιπάθεια για κάποιο συγκεκριμένο συμμαθητή τους (κοινωνικός εκφοβισμός).

8 Παραδείγματα σχολικού εκφοβισμού
• αποστολή απειλητικού ή υβριστικού υλικού μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, των υπηρεσιών MMS και SMS, καθώς και των σελίδων κοινωνικής δικτύωσης (Ηλεκτρονικός εκφοβισμός) .• διάδοση αρνητικών σχολίων εξαιτίας της καταγωγής, της κοινωνικής τάξης, της οικονομικής κατάστασης, της διαφορετικότητας (λεκτικός εκφοβισμός).• σεξουαλική παρενόχληση και κακοποίηση με ανήθικες χειρονομίες, ανεπιθύμητο άγγιγμα, μέχρι και σοβαρές σεξουαλικές επιθέσεις (σεξουαλικός εκφοβισμός)

9 Για ποιους λόγους μαθητές αναπτύσσουν εκφοβιστικές ή βίαιες συμπεριφορές;
κερδίζουν κάτι, είτε αυτό είναι το χαρτζιλίκι είτε άλλα αντικείμενα των συμμαθητών και συμμαθητριών τουςγίνονται συχνά πιο δημοφιλείςαποκτούν μεγαλύτερη δύναμη και κυριαρχούν στην ομάδα των συνομηλίκωννιώθουν πολλές φορές μια ευχαρίστηση από τον πανικό που προκαλούνμιμούνται επιθετικές συμπεριφορές ατόμων από την οικογένεια ή το σχολείοδεν αποδέχονται τη διαφορετικότητα των συμμαθητών τουςπιέζονται από την ομάδα των συνομηλίκων ή υπακούουν στις εντολές άλλων παιδιών δυνατότερων από αυτά

10 ποιεσ ειναι οι επιπτωσεισ τησ ενδοσχολικησ βιασ στα παιδια

11 Σωματικές συνέπειεςΓρατζουνιές, μώλωπες, στραμπουλήγματα, διαστρέμματα , διάσειση.Πονοκέφαλοι, στομαχόπονοι, αϋπνία, εφιάλτεςΑπώλεια όρεξης ή βουλιμίαΣτρες , άγχος

12 Σχολικές συνέπειες Μειωμένη ικανότητα συγκέντρωσης, δυσκολίες στη μνήμη και στη μάθηση Έλλειψη κινήτρων για μάθηση Χαμηλό προφίλ στην επικοινωνία , δε λένε τις σκέψεις τους από φόβο χλευασμού Αποφεύγουν να τραβούν τη προσοχή Σχολική άρνηση , συχνές απουσίες Μειωμένη σχολική επίδοση

13 Κοινωνικές συνέπειες Ακολουθούν ομάδα δημοφιλών -νταήδων και υπομένουν την κοροϊδία από φόβο χειρότερης μορφής βίας Προσκολλώνται σε ένα φίλο υποτακτικά, από φόβο να μην τον χάσουν και μείνουν μόνα Συνδέονται με παιδιά με παρόμοιο έλλειμμα στις κοινωνικές δεξιότητες τα οποία δε μπορούν να τα προστατέψουν από τη βία Δυσκολεύονται να δημιουργήσουν αληθινούς φίλους ακόμα και όταν η βία σταματήσει

14 Ψυχολογικές συνέπειες
Βρίσκονται σε διαρκή ετοιμότητα και κατάσταση άμυνας Αισθάνονται φόβο, αγωνία, νευρικότητα Γίνονται επιθετικοί ως αντίδραση στη βία. Εκτονώνουν την ένταση στο σπίτι, γίνονται εχθρικοί και αγενείς. Μιλάνε χαμηλόφωνα ή γρήγορα και μασάνε τις λέξεις. Εμφανίζουν μελαγχολία , κατάθλιψη Σε ακραίες περιπτώσεις εμφανίζουν τάσεις αυτοκτονίας.

15 Τροποι αντιμετωπισης του εκφοβισμου

16 Τι μπορεί να κάνει το σχολείο για την αντιμετώπιση του εκφοβισμού
Να εφαρμόζει σε σταθερή βάση προγράμματα προαγωγής της ψυχικής υγείας Να αξιοποιεί τα μαθητικά συμβούλια, για την ενδυνάμωση της φωνής των μαθητών, μέσα από τακτικές συνελεύσεις, όπου αναλύονται τα προβλήματα και προτείνονται λύσεις Να συναποφασίζει με τους μαθητές έναν κώδικα συμπεριφοράς στην αρχή της χρονιάς Να εγκαθιδρύει ένα σύστημα ανοιχτής και εμπιστευτικής επικοινωνίας με τους μαθητές Να δημιουργεί μια διαδικασία αναφοράς των περιστατικών από τους μαθητές (π.χ. κουτί προβλημάτων τάξης, ερωτηματολόγια)

17 Τι μπορεί να κάνει το σχολείο για την αντιμετώπιση του εκφοβισμού.
Να αναθέτει ομαδικά σχέδια εργασίας Να αφιερώνει χρόνο στην εμπέδωση ενός υγιούς σχολικού κλίματος και όχι μόνο στην κάλυψη της ύλης στο γνωστικό αντικείμενο Να αντιμετωπίζει τους θύτες κατ’ ιδίαν και να αποφεύγει τη δημόσια διαπόμπευση, τις απειλές και τις ειρωνείες Να ενημερώνει συχνά τους γονείς για θέματα συμπεριφοράς και να ακούει προσεχτικά τις ανησυχίες τους για πιθανό εκφοβισμό

18 Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς για την αντιμετώπιση του εκφοβισμού
Να ενημερώνουν άμεσα το σχολείο Να δείχνουν υπομονή καθώς, ούτε η επιθετική συμπεριφορά των θυτών ούτε η παθητική συμπεριφορά των θυμάτων αλλάζουν εύκολα Να ενθαρρύνουν το παιδί τους να ανακαλύψει τα ιδιαίτερα ταλέντα και ικανότητες του, ενισχύοντας έτσι την αυτοεκτίμηση του Να ενθαρρύνουν το παιδί – θύμα να δημιουργήσει νέες φιλίες (π.χ. μέσα από εξωσχολικές δραστηριότητες)Να ελέγχουν το θυμό τους Να μη χαρακτηρίζουν αρνητικά τα παιδιά τους όταν κάνουν κάτι λάθος Να αναζητούν τη βοήθεια ειδικών , αν το πρόβλημα επιμένει ή χειροτερεύει