Στο Χάλογουιν, τα παιδιά παρακολούθησαν ένα διαδικτυακό παραμύθι με τίτλο” το μαγικό Χάλογουιν”, έμαθαν για το έθιμο του ” Φάρσα ή κέρασμα”, έφτιαξαν μάσκες κολοκύθες και μεταμόρφωσαν «τρομακτικά» το πρόσωπό τους. Στη συνέχεια, επισκέφτηκαν σπίτια που είχαν δημυργηθεί μέσα στην τάξη, μαζεύοντας πολλά γλυκά, συμμετέχοντας στο παιχνίδι «φάρσα ή κέρασμα».
Για την Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης, οργανώθηκαν δραστηριότητες που βοήθησαν τα παιδιά να κατανοήσουν τη σημασία της αποταμίευσης και της οικονομικής διαχείρισης.
Δημιουργία “κουμπαρά”: Τα παιδιά έφτιαξαν τους δικούς τους κουμπαράδες ‘Αρκουδάκι “από διάφορα υλικά (π.χ. χαρτινα ποτήρια κουτιά από χαρτόνι), όπου θα “αποταμιεύουν” μικρά νομίσματα ή χαρτονομίσματα. Μέσα από αυτήν τη δραστηριότητα, μπορούν να μάθουν τη διαδικασία αποταμίευσης με παιχνίδι.
Παιχνίδι “Μαζεύω και αποταμιεύω”: Παίξαμε ένα παιχνίδι όπου τα παιδιά “μάζευαν” νομίσματα από διάφορους χώρους της τάξης ή του κήπου τα έβαζαν στους κουμπαράδες, όπως στο παραμύθι του Τζίτζικα και του Μέρμηγκα, δείχνοντας τη σημασία της αποταμίευσης για το μέλλον.
Συζήτηση για τις ανάγκες και τις επιθυμίες: Έγινε συζήτηση για το τι είναι σημαντικό να αποταμιεύουμε και τι μπορούμε να αγοράσουμε με τα χρήματα που αποταμιεύουμε. Φτιάξαμε τέλος μία αφίσα για τις “Ανάγκες” (όπως τρόφιμα, ρούχα, βιβλία) και τις “Επιθυμίες” (όπως παιχνίδια, γλυκά), ώστε τα παιδιά να καταλάβουν τη διαφορά.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων, τα παιδιά μοιράζονται προσωπικές εμπειρίες και αποκτούν γνώσεις για τα ζώα. Στο πλαίσιο αυτό, αναλογίζονται τον τρόπο ζωής, τις συνήθειες και τις ανάγκες των ζώων, ενώ εκφράζουν τα συναισθήματά τους. Χρησιμοποιώντας εικόνες, συζητούν για τη σωστή συμπεριφορά απέναντι στα ζώα.
Μιλήσαμε για την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων και εξηγήσαμε γιατί γιορτάζουμε τα ζώα και την προστασία τους. Διαβάσαμε ένα παραμύθι με τίτλο “ΞΟΥΤ” που δείχνει σωστή και λανθασμένη συμπεριφορά προς τα ζώα (π.χ. φροντίδα, κακοποίηση, σωστή διατροφή κ.λπ.). Τα παιδιά έκαναν συζήτηση για το πώς πρέπει να φροντίζουμε τα ζώα και ποιοι είναι οι σωστοί τρόποι να τα αντιμετωπίζουμε και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε ό,τι θέλαμε από το παραμύθι.
Κάθε παιδί διηγήθηκε μια προσωπική του εμπειρία με κάποιο ζώο (είτε έχει κατοικίδιο, είτε έχει συναντήσει κάποιο ζώο στη φύση).
Παίξαμε παιχνίδι εξερεύνησης αφού πρώτα δείξαμε εικόνες ζώων (άγρια ή κατοικίδια) και ρωτήσαμε τα παιδιά για τις συνήθειες, τις ανάγκες και τον τρόπο ζωής τους. Τα παιδιά προσπάθησαν να μαντέψουν πώς ζουν αυτά τα ζώα, τι τρώνε, πού ζουν κ.λπ
Τα παιδιά έφτιαξαν με πιατάκια μια εικαστική δημιουργία για την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων με τον “ΞΟΥΤ” και ανακεφαλαιώνοντας την ημέρα και έγραψαν ένα μήνυμα για την Παγκόσμια Ημέρατων Ζώων.
Στο σχολείο μας, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας, μας δίνεται η ευκαιρία να τιμήσουμε τους ηλικιωμένους και να αναλογιστούμε την εμπειρία και τη σοφία που φέρνουν μαζί τους. Είναι η στιγμή να θυμηθούμε την αξία της αλληλεγγύης, του σεβασμού και της φροντίδας για εκείνους που έχουν προσφέρει τόσα πολλά στην κοινωνία μας.
Μέσα από εκπαιδευτικές δραστηριότητες, συζητήσεις και έργα, ενθαρρύνουμε τους μαθητές να αναγνωρίσουν τη σημασία της σύνδεσης των γενεών και να κατανοήσουν τις ανάγκες και τα δικαιώματα των ηλικιωμένων. Η τρίτη ηλικία δεν είναι μόνο μια περίοδος της ζωής που αξίζει σεβασμό και φροντίδα, αλλά και μια πηγή σοφίας και εμπειριών που πρέπει να μεταδοθεί στις νεότερες γενιές.
Ενδεικτικά πραγματοποιήσαμε τις εξής δραστηριότητες:
Aχικά παρακολουθήσαμε ένα animation με τίτλο “THE GRANDFATHER AND THE GRANDSON” και συζητήσαμε για τις ανάγκες αυτής της ηλικίας και πόσο σημαντικοί είναι στη ζωή μας.
Στη συνέχεια δημιουργήσαμε ένα μεγάλο κολάζ και μία ατομική κατασκευή δώρο για τον παππού και την γιαγιά ανάλογα με την προτίμηση κάθε παιδιού.
Τέλος τραγουδήσαμε το τραγούδι : Hippoβρύχιος – Σε Αγαπώ Παππού, Σε Αγαπώ Γιαγιά
Στις 4 Απριλίου είναι η Παγκόσμια ημέρα αδέσποτων ζώων και αποφασίσαμε να δείξουμε το ενδιαφέρον και την φροντίδα μας στα αδεσποτάκια του χωριού μας που δεν έχουν την τύχη να βρίσκονται σε ένα ζεστό και φιλικό μέρος γι’ αυτά όπως σε μια “οικογένεια“! Αρχικά πραγματοποιήσαμε μία αυτοψία στις γειτονιές γύρω από το σχολείο μας και στη αυλή του όπου διαπιστώσαμε ότι υπάρχουν αρκετά αδέσποτα σκυλιά. Έπειτα επιστρέψαμε στο σχολείο και αξιοποιήσαμε διδακτικά ένα βίντεο «Λάικα, ένα υπέροχο σκυλάκι» της Ευγενίας Σιαμπανοπούλου. Στο τέλος καταλήξαμε ότι εάν θέλαμε να αναλάβουμε δράση για τα αδεσποτάκια θα έπρεπε να: