” Ξεναγοί στην πόλη μας”

Στο πλαίσιο του θεματικού κύκλου «Δημιουργώ και Καινοτομώ», τα παιδιά συμμετείχαν στο πρόγραμμα «Ξεναγοί στην πόλη μας». Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, εκπαιδευτική ρομποτική, περιηγήσεις και συνεργατικές δράσεις γνώρισαν καλύτερα τον τόπο τους και ανέπτυξαν δεξιότητες παρατήρησης, επικοινωνίας, συνεργασίας και επίλυσης προβλημάτων.

Εργαστήριο 1: Ξεναγός στο σχολείο μου:

Το ταξίδι μας ξεκίνησε με μια ξεχωριστή επισκέπτρια στην τάξη μας, μια κούκλα που χρειαζόταν τη βοήθειά μας για να γνωρίσει το σχολείο.

Τα παιδιά ανέλαβαν τον ρόλο του ξεναγού και παρουσίασαν τις γωνιές της τάξης, εξηγώντας τη χρησιμότητα και τις δραστηριότητες που πραγματοποιούνται σε καθεμία από αυτές.

Στη συνέχεια σχεδίασαν διαδρομές μέσα στην τάξη……

………και συμμετείχαν σε παιχνίδια προσανατολισμού με επιδαπέδιο πλέγμα. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες γνώρισαν για πρώτη φορά την έννοια του αλγορίθμου, δίνοντας οδηγίες σε συμμαθητές τους που υποδύονταν τα «ρομποτάκια».

Εργαστήριο 2: Από το σπίτι στο σχολείο – Ξεναγός για μια στιγμή:

Με τη βοήθεια ψηφιακών εργαλείων εξερευνήσαμε το χωριό μας και εντοπίσαμε σημαντικά σημεία στον χάρτη. Μέσα από το Google Maps και το Google Earth αναζητήσαμε το σχολείο μας, γνωστά μέρη της περιοχής και πραγματοποιήσαμε εικονικά ταξίδια σε άλλες χώρες.

Τα παιδιά περιέγραψαν τη διαδρομή που ακολουθούν καθημερινά από το σπίτι τους προς το σχολείο και αποτύπωσαν στο χαρτί τα σημαντικότερα σημεία που συναντούν.

Εργαστήριο 3: Ένας περίπατος στη γειτονιά μας:

Τα παιδιά μετατράπηκαν σε μικρούς ερευνητές και ξεναγούς του χωριού τους. Σχεδιάσαμε τη διαδρομή της εκπαιδευτικής μας εξόδου και οργανώσαμε ομάδες με διαφορετικές αποστολές: χαρτογράφηση, φωτογράφιση και συνεντεύξεις. Με την βοήθεια της τεχνολογίας μετατρέψαμε τις ερωτήσεις της συνέντευξης σε εικόνες , αφού δεν μπορούμε να διαβάσουμε και είμασταν πανέτοιμοι να ξεκινήσουμε.

Με τη βοήθεια των γονέων πραγματοποιήσαμε περίπατο στο χωριό……

φωτογραφίσαμε και καταγράψαμε ενδιαφέροντα ιστορικά σημεία……

πήραμε συνέντυξη από την γιαγιά μαθήτριας, η οποία μας μίλησε για την ιστορία του Ηρώου του χωριού…..

και από την πρόεδρο της κοινότητας την κύρια Μαριάνθη…

και στο τέλος δώσαμε και την αφίσα που είχαμε δημιουργήσει για το περιβάλλον για να ” μάθουν και οι μεγάλοι πως να το προστατεύουν”…

Εργαστήριο 4: Γνωρίζοντας πόλεις και αξιοθέατα

Παρακολουθήσαμε βίντεο από τη Μυτιλήνη και τα Χανιά και γνωρίσαμε σημαντικά αξιοθέατα, ιστορικά κτίρια και χώρους αναψυχής. Τα παιδιά παρατήρησαν ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στις δύο πόλεις και συζήτησαν για τα μέρη που έχουν επισκεφθεί ή θα ήθελαν να επισκεφθούν.

Η δραστηριότητα βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα τον ρόλο του ξεναγού και τη σημασία της ανάδειξης της πολιτιστικής κληρονομιάς κάθε τόπου.

Εργαστήριο 5: Δημιουργούμε τις δικές μας ιστορίες:

Χωρισμένοι σε ομάδες, οι μαθητές επεξεργάστηκαν φωτογραφίες από την εκπαιδευτική μας διαδρομή και τις τοποθέτησαν με χρονική σειρά. Με αφετηρία αυτές τις εικόνες δημιούργησαν πρωτότυπες ιστορίες με αρχή, μέση και τέλος.

Κάθε παιδί ανέλαβε να αφηγηθεί ένα μέρος της ιστορίας, ενισχύοντας έτσι την προφορική έκφραση, τη φαντασία και τη συνεργασία.

Εργαστήριο 6: Χαρτογραφώντας τη διαδρομή μας:

Τα παιδιά επέστρεψαν στη διαδρομή που είχαμε πραγματοποιήσει και την αποτύπωσαν με περισσότερες λεπτομέρειες. Πρόσθεσαν φωτογραφίες που είχαν τραβήξει, ζωγράφισαν κτίρια και σημεία ενδιαφέροντος και δημιούργησαν έναν ολοκληρωμένο χάρτη της διαδρομής μας.

Η δραστηριότητα συνέβαλε στην κατανόηση του χώρου, του προσανατολισμού και της οργάνωσης πληροφοριών

Εργαστήριο 7: Αναστοχασμός και αξιολόγηση:

Στο τελευταίο εργαστήριο τα παιδιά θυμήθηκαν όλες τις δράσεις που πραγματοποιήσαμε κατά τη διάρκεια του προγράμματος και μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους. Συζήτησαν τι τους άρεσε περισσότερο, τι έμαθαν και πώς ένιωσαν ως μικροί ξεναγοί.

” Επεράσαμε ποοοοοοοοοοοοολύ όμορφα”