Νηπιαγωγείο Λίμνης  

Παιχνίδι 1: «Καγιάκ»

Τα παιδιά κάθονται το ένα πίσω από το άλλο και κάνουν ομαδικό “καγιάκ.

Ο αρχηγός (πρώτος) δίνει εντολές “Δεξιά!” ή “Αριστερά” και όλοι πρέπει να κάνουν κουπί προς αυτή την πλευρά.

Σε δεύτερο χρόνο ο αρχηγός προσπαθεί να τους μπερδέψει λέγοντας πχ. “αριστερά” ενώ ήδη κάνουν κουπί στα αριστερά

Παιχνίδι 2: «Ρίψεις»

Ρίχνουν κρίκους πρώτα με το δεξί και μετά με το αριστερό χέρι

Δείτε περισσότερα παιχνίδια αμφιπλευρικότητας ΕΔΩ

Συνήθως με την ιστορία της πεινασμένης κάμπιας ασχολούμαστε την άνοιξη όταν μιλάμε για την πεταλούδα. Φέτος διαβάσαμε τώρα την ιστορία συνδέοντάς τη με τα φρούτα και τις ημέρες της εβδομάδας.

Διαβάσαμε την ιστορία (ΕΔΩ) και βάλαμε τις εικόνες με την σειρά…

Μετρήσαμε πόσα φρούτα έφαγε συνολικά η πεινασμένη κάμπια…

Ποιες μέρες έφαγε υγιεινές τροφές και ποια μέρα έφαγε πολλά γλυκά (και μάλιστα μαζεμένα όπως παρατήρησε η Μαρία);

Μπορείς να θυμηθείς τι έφαγε η κάμπια την κάθε μέρα της εβδομάδας;(άσκηση μνήμης)

 1ο παιχνίδι: «Βάλε το σωστό παπούτσι»
Βάζουμε στη μέση τα παπούτσια μας ανακατεμένα…

Χορεύουμε με μουσική ……

Στο σταμάτημα της μουσικής λέμε στα παιδιά : «Βάλτε το σωστό παπούτσι στο δεξιό σας πόδι» ή «βάλτε το σωστό παπούτσι στο αριστερό σας πόδι»

   2ο παιχνίδι: «Βάλε σωστά το γάντι»

Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο. Στη μέση βάζουμε τα γάντια μας….

Ξεκινάμε ρίχνοντας την μπάλα σ’ ένα παιδί, λέγοντάς του να βάλει το σωστό γάντι στο δεξί ή το αριστερό του χέρι.

Στην συνέχεια το παιδί στέλνει την μπάλα σε κάποιον άλλο και δίνει εκείνο την εντολή που θέλει.

3ο παιχνίδι: «Στη δεξιά μου καρέκλα….»
Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο  σε καρεκλάκια….

Ξεκινάμε εμείς το παιχνίδι λέγοντας «Στη δεξιά μου  καρέκλα δεν κάθεται κανείς (την έχουμε αφήσει κενή)και θέλω να έρθει να καθίσει ο……..(λέμε το όνομα ενός παιδιού»). Στην συνέχεια το παιδί που έχει άδεια τη θέση στα δεξιά του ,καλεί κάποιον λέγοντας τα παραπάνω λόγια.

4ο παιχνίδι: «Ο κρυμμένος θησαυρός»

Από το κουτάκι της έναρξης ξεκινάει ένα παιδί και προχωρώντας σύμφωνα με τις εντολές μας βρίσκει και παίρνει τον «θησαυρό». Οι εντολές που δίνονται είναι: «Πήγαινε ένα βήμα μπροστά ή 2 βήματα δεξιά,3 βήματα πίσω, 1 βήμα αριστερά κτλ.».

Σε δεύτερη φάση οι εντολές δίνονται από τα ίδια τα παιδιά(ένα παιδί δίνει εντολές και το άλλο εκτελεί και στη συνέχεια αλλάζουν ρόλους),κάτι που τους αρέσει ιδιαίτερα.

Κάτι που δοκιμάσαμε και άρεσε στα παιδιά ήταν το εξής. Είπαμε στα παιδιά να φέρουν από το σπίτι τους κάτι που το έχουν βαρεθεί (παιχνίδι, κουκλάκι, παραμύθι, πάζλ κτλ.).Αυτά είναι οι «θησαυροί». Απλώνουμε τα παιχνίδια σ’ένα τραπέζι και μοιράζουμε στα παιδιά λαχνούς με αριθμούς. Το παιδί με τον αριθμό 1 ξεκινάει το παιχνίδι διαλέγοντας τον «θησαυρό» που θέλει (εκτός από το δικό του).Στη συνέχεια το παιδί με τον αριθμό 2 κτλ. Οι καινούργιοι θησαυροί είναι πλέον δικοί τους.

 1)  “Σκυταλοδρομία”

Τα παιδιά σε δύο ομάδες.Απέναντι τους υπάρχουν δύο κουτιά.Το κάθε κουτί έχει τα ονόματα της  κάθε ομάδας.Οι πρώτοι τρέχουν βρίσκουν το όνομά τους, το παίρνουν και πάνε στο τέλος της σειράς.Νικήτρια είναι η ομάδα που θα τελειώσει πρώτη(θα έχουν πάρει όλα τα παιδιά τις καρτέλες με τα ονόματά τους)

2) “Ψαρεύοντας φτιάχνω το όνομά μου”

Έχουμε καρτελάκια πλαστικοποιημένα με γράμματα και δύο ξυλάκια (καλάμια) με μαγνήτες.Πάνω στα γράμματα υπάρχει ένας συνδετήρας.Σκορπίζουμε τα γράμματα και ο “ψαράς”θα ψαρέψει αυτά που πρέπει ώστε να φτιάξει ο όνομά του(βλέποντάς το από την καρτέλα του)

3) “Στάσου δίπλα στο όνομά σου”

Σκορπίζουμε τις καρτέλες με τα ονόματα στο πάτωμα.Χορεύουν και στην παύση της μουσικής πρέπει να να σταθούν δίπλα στο όνομά τους

Π ίνακας Διπλής εισόδου (μαθηματικά):

Κάθετα γράφουμε το όνομά τους και οριζόντια τον αριθμό των γραμμάτων.

Η μηλιά των ονομάτων( κατασκευή):

Κόβουν μήλα,το κεφαλάκι από το σκουλήκι και τα γράμματα του ονόματός τους τα οποία τα έχουμε εκτυπώσει σε διάφορα χρώματα (με αυτά γίνεται το σώμα από το σκουληκάκι). Τα βάλαμε στη μηλιά μας με χριτς-χρατς