Εθνική επέτειος της 28ης Οκτωβρίου. Επαφή με την ιστορία μας, το ΟΧΙ, πόλεμος-ειρήνη, τραγούδια, κατασκευές.

Τι γίνεται όταν υπάρχει πόλεμος και τι όταν υπάρχει ειρήνη;

Παίζουμε με ζωγραφικούς πίνακες που αναπαριστούν τον Πόλεμο και την Ειρήνη. Κινούμαστε με ανάλογη μουσική, παρατηρούμε τους πίνακες, αντιδρούμε στη μουσική του πολέμου και στη μουσική της ειρήνης. Παίζουμε παντομίμα σκηνές από τους πίνακες και μαντεύουμε από ποιον πίνακα είναι.

 

Παρατηρούμε τη “Γκουέρνικα” του Πικάσο. Την επεξεργαζόμαστε και μέσα από την ομαδοσυνεργατική διαδικασία συνθέτουμε τον πίνακα.

Έχω δύο μάτια, έχω μία μύτη,

έχω ένα στόμα κι ένα λαιμό.

Είναι δικά μου και μου τα παίρνουν

αυτοί πού κάνουν τον πόλεμο.

Έχω δύο μάτια, έχω μία μύτη,

έχω ένα στόμα και μία καρδιά

και αγαπώ τούς λαούς του κόσμου

κίτρινα μαύρα και άσπρα παιδιά

πού “χουν δύο μάτια, πού “χουν μία μύτη,

πού “χουν το στόμα, κι ένα λαιμό

είναι δικά μας και μας τα παίρνουν

αυτοί πού κάνουν τον πόλεμο!

Δεν θέλω όπλα, δεν θέλω πόλεμο

γιατί σκοτώνονται του κόσμου τα παιδιά,

γι αυτό κι εγώ φωνάζω:

ειρήνη για όλους, ειρήνη παιδιά.

Τι θα περιείχε το δέμα που έστελνε μια μητέρα στο γιο της στο μέτωπο; και τι θα έγραφε στο γράμμα της;

Τι άραγε να ονειρεύεται ο στρατιώτης στο μέτωπο;

Τα περιστέρια της ειρήνης !

 

“Ασπρογάλανο πανί”

 

Όταν κάνουνε πόλεμο
η γη έχει πονόλαιμο
πονάει η καρδιά της
και κλαίνε τα παιδιά της

κι όλο κάνουνε πόλεμο
κι άντε με τον πονόλαιμο
τον άρρωστο λαιμό της
από τον πόλεμό της.

Ενάντια στον πονόλαιμο
στον πόνο και τον πόλεμο
υπάρχει μια ασπιρίνη
άνθρωποι, πέστε Ειρήνη.

Γιώργος Μαρίνος

Και η παρέλασή μας!

Ζωγραφίζω τη λέξη “παρέλαση”.

 

Δραματοποίηση “το κανόνι της ειρήνης”.

 

Μια ευχάριστη έκπληξη, ένα δώρο από την Έλενα! Επιστρέφοντας από την Καρδίτσα μας έφερε να δούμε το άνθος του βαμβακιού από τα βαμβακοχώραφα του παππού της και μία παρουσίαση που ετοίμασε με τη μαμά της σχετικά με τον κύκλο ζωής του βαμβακιού!

4-10 Οκτωβρίου. Παγκόσμια Εβδομάδα Διαστήματος. Ένα θέμα που ενθουσιάζει τα παιδιά, διεγείρει τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους. Δίνει αφορμή για εμπέδωση εννοιών χώρου, χρόνου, για ανάπτυξη λεξιλογίου και μαθηματικών εννοιών.

Ο Αντρέας κατασκεύασε ένα πύραυλο στο σπίτι του και τον έφερε να μας τον δείξει. Η ιδέα του ήταν έμπνευση να κατασκευάσουμε τους δικούς μας.

Το ηλιακό μας σύστημα

 

Ο γαλαξίας μας στροβιλίζεται σαν τη σβούρα

Τι όνομα άραγε θα δώσουμε στο γαλαξία μας ο καθένας;

ΟΙ φάσεις της Σελήνης

Μάθηση μέσα από την ομαδοσυνεργατική διαδικασία. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες, καθορίζεται ένας συντονιστής. Συνεργάζονται να φτιάξουν το δικό τους αστερισμό, στη συνέχεια τον σχεδιάζουν στο χαρτί του δίνουν όνομα και τον παρουσιάζουν. Στο τέλος γίνεται ολομέλεια όπου η κάθε ομάδα εκφράζει τι την δυσκόλεψε και τι πήγε καλά.

 

το διάστημα!

Ο πύραυλος που έφτιαξε η Έλενα με τη μαμά της και τον έφερε να μας τον δείξει. Φτιάξαμε και εμείς τους δικούς μας όπως μας έδειξε η Έλενα!

4 Οκτώβρη, παγκόσμια ημέρα Ζώων. Μια αφορμή να θυμηθούμε τα δικαιώματα των ζώων και την υποχρέωση που έχουμε να σεβόμαστε κάθε μορφή ζωής.

Αυτή τη μέρα μας επισκέφτηκε ο Ζακ, ο σκύλος της νονάς του Κωνσταντίνου. Ήταν μια θαυμάσια αφορμή να μιλήσουμε για το τι αρέσει και δεν αρέσει στα ζώα, τι έχουν ανάγκη, πώς πρέπει να τα φροντίζουμε. Μας ενθουσίασε αυτή η επίσκεψη και ευχαριστούμε πολύ τον Κωνσταντίνο για την υπέροχη ιδέα του.

φτιάχνουμε μια κάρτα με τη Λίτσα την καμηλοπάρδαλη (την κούκλα της τάξης μας), βάζοντας τη σφραγίδα μας και γράφοντας τη δέσμευσή μας απέναντι στα ζώα.

 

Σειροθέτηση με βάση το μέγεθος από το παραμύθι “Η Χρυσομαλλούσα και οι τρεις αρκούδες”

Οκτώβρης! Ο δεύτερος μήνας του Φθινοπώρου, ο Βροχάρης.

Καλωσόρισες Βροχάρη ,

με τις μπόρες τις πολλές ,

τα χωράφια να ποτίσεις

για ν’ αρχίσουν οι σπορές .

Μπρουμάρη σ’ ονομάζουν

κι η ομίχλη έχει απλωθεί

και Παχνιστή σε λένε

κι οι κήποι στολιστήκαν

με κάτασπρο χαλί ,

με πάχνη όπως τη λένε ,

την αυγή !

Σποριάρη σ’ ονομάζουν

και Σπάρτο και Σποριά

κι όλοι οι γεωργοί με κέφι και χαρά

σπόρους  στη  γη  θα ρίξουν

και όλοι να καρπίσουν .

Αϊ – Δημήτρη σε καλούν

κι Αϊ – Δημητριάτη ακόμα

τον Αϊ – Δημήτρη γιορτάζουν

                           οι χριστιανοί αντάμα .

 

  

και οι πρώτες συννεφιές και βροχές του Οκτώβρη μας έδωσαν έμπνευση

σε ζευγάρια κάνουμε ανάμιξη χρωμάτων και φτιάχνουμε το γκρι.

 και τα παιδιά του ολοήμερου φτιάχνουν τη βροχή με το δικό τους τρόπο.

Τα παιδιά αρχίζουν και μας φέρνουν θησαυρούς του Οκτώβρη.

Ένα ρόδι η Βαλέρια

Ένα βελανίδι η Φαίδρα

 

 

Αμπέλι, σταφύλι, μούστος, κρασί.

 

φτιάχνουμε το δικό μας μούστο!

Διαλέγουμε μια εικόνα σχετική με το αμπέλι, κάνουμε παντομίμα και τα υπόλοιπα παιδιά μαντεύουν.

Παρατηρούμε, δοκιμάζουμε, μυρίζουμε προιόντα του αμπελιού.

 και το πετιμέζι που έφερε η Αδαμαντία.

“Βάκχος, θεός του οίνου” του Θεόφιλου Χατζιμιχαήλ.

…κι όταν σταματά η μουσική μεταμορφωνόμαστε σε θεό Διόνυσο όπως στον πίνακα του Θεόφιλου Χατζημιχαήλ.

Παρατηρούμε το ζωγραφικό πίνακα, τα χρώματα, την έκφραση, τα στοιχεία που συνθέτουν τον πίνακα, εισάγουμε έννοιες “κοντά/μακριά”,”πάνω/κάτω”,”πίσω/μπροστά” και φτιάχνουμε το δικό μας ζωγραφικό πίνακα.

Εμπνεόμαστε από την τεχνοτροπία του Kandinsky και φτιάχνουμε το αμπέλι του Kandinsky.

 

και τα καδράκια με τα σταφύλια έτοιμα

Παιχνίδι ανάκλησης όσων μάθαμε! Μέτρηση, αντιστοίχιση αριθμού με ποσότητα, ανάπτυξη προφορικού λόγου, ενδυνάμωση μνήμης!

 

 

 

Και ήρθε μία μέρα με αέρα. Πώς θα μπορούσαμε να το αφήσουμε χωρίς να το εκμεταλλευτούμε; Ακούσαμε τον αέρα, τον φτιάξαμε με κινήσεις, με τη χρήση υλικών της τάξης μας, πειραματιστήκαμε. Συνειδητοποιήσαμε τις αισθήσεις μας.

Οι κλωστές μας με το φύσημα του αέρα παίρνουν διάφορες μορφές.

Φυσάμε χαρτιά με το καλαμάκι μας

φυσάμε χρώματα

“Ο ήλιος και ο αέρας”