Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ΑΜΕΑ διαβάσαμε ένα σχετικό παραμύθι, ακούσαμε ένα σχετικό τραγούδι και παίξαμε ένα παιχνίδι αναγνώρισης των συμμαθητών μας τους οποίους δεν βλέπαμε και έπρεπε να μαντέψουν τα παιδιά με τα μάτια κλειστά .
Ήρθε χειμώνας και κρύο, παιχνίδι ένδυσης του χιονανθρώπου . Παιχνίδι αναγνώρισης χειμερινών ρούχων , αναγνώρισης μερών του σώματος, αντιστοίχιση και κριτική ικανότητα.
Παιχνίδι μαθηματικών , εξάσκηση στην αντιστοίχιση, αρίθμηση και αναγνώριση αριθμών .
Με αφορμή το πρόγραμμα “Γέφυρες μεταβάσεων: από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό” έχουμε ξεκινήσει κοινές δράσεις με την Α’ τάξη του δημοτικού, είτε γνωριμία είτε κοινή θέαση είτε κοινά παιχνίδια, δραστηριότητες που βοηθούν και συμβάλλουν στην ομαλότερη μετάβαση των νηπίων στην επικείμενη πρώτη. Το νηπιαγωγείο έχει επισκεφθεί την πρώτη τάξη δημοτικού και έχουν γνωριστεί με τους μαθητές και την δασκάλα με δημιουργικούς τρόπους γνωριμίας. Έχουν προβεί σε ξενάγηση όλων των χώρων του δημοτικού, έχουμε παρευρεθεί σε κοινή θεατρική παράσταση και έχουμε ανταλλάξει χριστουγεννιάτικες ευχές και καλάντα. Έπεται συνέχεια στο νέο έτος.
Από την αρχή που ξεκινάει το σχολείο οι περισσότεροι μαθητές όταν έρχονται αντιμέτωποι με νέες καλλιτεχνικές δημιουργίες αποκρίνονται “Δεν ξέρω – Δεν μπορώ”. Στο νηπιαγωγείο είναι ο χώρος όπου μαθαίνουμε και πειραματιζόμαστε και δοκιμάζουμε , δεν μπορούμε να ξέρουμε αν κάτι το μπορούμε η όχι αν δεν το δοκιμάσουμε. Γι αυτο γίναμε όλοι μικροί καλλιτέχνες και δημιουργήσαμε τα πιο αστεία τερατάκια , τα οποία όλοι μπορούν ακόμα κι αν δεν ξέρουν πως…
Μαθαίνοντας για την σωστή διατροφή και τα υγιεινά και μη τρόφιμα, υιοθετήσαμε το μεσημεριανό πικνικ μέσα στην τάξη όπου καθημερινά όλοι φέρναμε υγιεινά τρόφιμα κυρίως φρούτα και τα καθαρίζαμε και τα τρώγαμε όλοι μαζί μετά το διάλλειμμα για τόνωση ενέργειας. Πολλές φορές υλοποιήθηκε παιχνίδι ανάγνωρισης-δοκιμής με κλειστά μάτια και άλλα παιχνίδια κατάταξης σε κατηγορίες.
Επιλέξαμε δημιουργικό αισθητηριακό και διασκεδαστικό τρόπο για να έρθουν οι μαθητές σε επαφή με τα σχήματα. Λεπτή κινητικότητα, sensory play, modesori play, αντιστοίχιση χρωμάτων, αναγνώριση σχημάτων, επαφή με μεγάλους καλλιτέχνες (οι κύκλοι του Kadinsky κ.α.)
Εξάσκηση και εκμάθηση χειρισμού ψαλιδιού για νήπια προνήπια, αύξηση συγκέντρωσης , συντονισμό χεριού – ματιού και λεπτή κινητικότητα.
Για εκπαιδευτικούς λόγους ξεκινήσε δανειστική βιβλιοθήκη στο σχολείο μας. Για να μάθουν οι μαθητές την έννοια της υπευθυνότητας, του σεβασμού, της υποχρέωσης και του καθήκοντος. Μαζί με τα παραμύθια χορηγούνται προαιρετικής χρήσης φύλλα εργασίας κατα τα οποία οι μαθητές αποτυπώνουν στο χαρτί την αγαπημένη τους “σκηνή” απο το παραμύθι που διάβασαν.
Στα πλαίσια των Δράσεων του Ενεργού Πολίτη στην προσπάθεια μας για ισότιμη πρόσβαση ανεξαρτήτως όλων των ανθρώπων σε ιατροφαρμακευτική περίθαλψη προετοιμάσαμε φιλανθρωπικό πάγκο στο παζάρι της Φλόγας στην Πάτρα τα κέρδη από το οποίο διατέθηκαν σε παιδιά με νεοπλασματική νόσο. Τα προς πώληση αντικείμενα δημιουργήθηκαν με την βοήθεια των εκπαιδευτικών της τάξης, των μαθητών των γονέων και του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων. Ήταν μια ανιδιοτελής πράξη αγάπης !
Επίσκεψη στον Κρατικό Αερολιμένα Αράξου, για λόγους επικαιρότητας ημερολογιακά κοντά στην γιορτή της αεροπορίας είχαν ετοιμάσει μια ακρως εκπαιδευτική έκθεση με μαχητικά αεροσκάφη και άλλα πολεμικά οχήματα και αντικείμενα.
Στιγμιότυπα από την Χριστουγεννιάτικη Εκδρομή μας στο Δέντρο των ξωτικών στην Πάτρα. Μια διασκεδαστική και ταυτόχρονα εκπαιδευτικής φύσεως εκδρομή καθώς αποκτήσαμε γνώσεις για το εργοστάσιο παιχνιδιών τα υλικά απο τα οποία φτιάχνονται, τον βασιλιά Ηρώδη και την ιστορία του και πολλά πολλά άλλα…
Επέτειος του ΟΧΙ! Τα μικρά μας παιδάκια διέπρεψαν στην παρέλαση της Εθνικής Επετείου και στην Σχολική μας γιορτούλα.
Ζωγραφική στο νερό – Δημιουργικό παιχνίδι εκμάθησης και αναγνώρισης σχημάτων, μαθητοκεντρική προσέγγιση
Διασκεδαστικό ψάρεμα λεπτής κινητικότητας που συμβάλλει στον οπτικοκινητικό συντονισμό, τη συγκέντρωση και ταξινόμηση ανα χρώμα, τη συνεργασία και τη γλωσσική έκφραση.
iron beads (η αλλιώς σιδεροχάντρες) κατέχουν υψηλή παιδαγωγική αξία : καλλιεργούν λεπτή κινητικότητα, ακρίβεια κινήσεων και οπτικινητικό συντονισμό. Παράλληλα ενισχύουν συγκέντρωση, υπομονή, και δημιουργικότητα, συμβάλλουν στην ανάπτυξη χωρικής αντίληψης και την ακολουθία προτύπων. όλα αυτά αποτελούν βασικές δεξιότητες για τον αναδυόμενο γραμματισμό και τα μαθηματικά.
sensory play με ποικιλία υλικών και άμμο χτισίματος, ενίσχυση λεπτής κινητικότητας και αυτοαντίληψης, με κλειστά μάτια πρέπει οι μαθητές να καταλάβουν τι υλικό είναι αυτό που πιάνουν. καλλιεργείται δημιουργηκότητα ελευθερη έκφραση και ρύθμιση αισθητηριακής εμπειρίας. με ανοιχτά τα μάτια αξιοποίηση υλικών κατα βούληση.
Αισθητηριακό παιχνίδι ταξινόμησης, κατα το οποίο ενισχύεται η λεπτή κινητικότητα ο οπτικοκινητικός συντονισμός και η συγκέντρωση των μαθητών. Παράλληλα καλλιεργεί λογικομαθηματική σκέψη καθώς ταξινομούν με βάση χρωματικές ομάδες και αναπτύσσουν συνεργασία και γλωσσική έκφραση μέσα απο τη συζήτηση.
Πρόκειται για μια δραστηριότητα πλήρους παιδαγωγικής αξίας, καθώς εμπεριέχει αντιστοίχιση γραμμάτων, αναγνώριση αυτών, φωνολογική επίγνωση, βασικές δεξιότητες για τον αναδυόμενο γραμματισμό. Παράλληλα καλλιεργεί λεπτή κινητικότητα με την χρήση κόλλας, συγκέντρωση και αυτοαντίληψη, αφού ο κάθε μαθητής δουλέυει το προσωπικό του όνομα αποκτώντας κίνητρο και αυτοπέποιθηση.
Μια κατασκευή που έλαβε χώρα τον μήνα προσέλευσης μας στο νηπιαγωγείο (οκτ-2025). Τα lego και ο logowall έχουν σημαντική παιδαγωγική αξία για τους μαθητές καθώς ενισχύουν τη δημιουργικότητα, τη φαντασία και τη λεπτή κινητικότητα, δεξιότητες που δουλεύουμε πολύ τον πρώτο καιρό στο νηπιαγωγείο. Παράλληλα προάγει τη συνεργασία, την επίλυση προβλημάτων και την μαθηματική σκέψη μέσα απο το παιχνίδι και την ενεργή μάθηση.
