ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΑΔΟΧΩΡΙΟΥ ΗΓΟΥΜΕΝΙΤΣΑΣ

Οι κατασκευές μας.

Τα παιδιά ψήφισαν δημοκρατικά. Η ψήφος μυστική. Βάλαμε τις ψήφους στην κάλπη. Η κάλπη άνοιξε. Καταμετρήθηκαν οι ψήφοι από τη γραμματέα μας και το αποτέλεσμα σεβαστό σε όλους.

Ευχαριστούμε θερμά την κ. Ειρήνη Παπαχρήστου, μέλος της παιδαγωγικής ομάδας του Κ.Ε.ΠΕ.Α. Φιλιατών για την παρουσία της στο σχολείο μας.
Η κ. Παπαχρήστου, νηπιαγωγός η ίδια, γνωρίζει με το καλύτερο τρόπο πως να προσεγγίζει με αγάπη τα παιδιά και να κεντρίζει το ενδιαφέρον τους. Έφερε μαζί της τη Ρόζα, το μικρό πουλάκι και πρωταγωνίστρια του βιβλίου που μας διάβασε “Το ‘πε το ‘πε το πουλάκι” από τις εκδόσεις Καλειδοσκόπιο. Τα παιδιά άκουσαν και είδαν κάποιους από τους τρόπους που οι άνθρωποι βλάπτουν το περιβάλλον και καταστρέφουν τη φύση αλλά και πρότειναν λύσεις για την προστασία του.
Στη συνέχεια η κ. Παπαχρήστου παρουσίασε το βιβλίο “10 τρόποι για να προστατέψω και εγώ το περιβάλλον” από τις εκδόσεις Σαβάλλας.
Το συμπέρασμα που καταλήξαμε μετά από ενδελεχή συζήτηση είναι ότι όλοι μας μπορούμε να προστατέψουμε το περιβάλλον με απλές καθημερινές πράξεις.
Επιπλέον τα παιδιά γνώρισαν τα πτηνά που υπάρχουν στη Θεσπρωτία μέσα από εικόνες, έπαιξαν παιχνίδια μνήμης, διασκέδασαν ψάχνοντας να βρουν ανάμεσα στους φίλους τους ποιος έχει στα χέρια του κολλημένη την ίδια εικόνα πουλιού με αυτά (βρίσκω το ίδιο!).
Για το τέλος μια επιδαπέδια τρίλιζα για επιπλέον παιχνίδι.
Πραγματικά ήταν μια μέρα πλούσια σε εμπειρίες με τροφή για σκέψη και πολύ παιχνίδι!

Φροντίζω τον πλανήτη μας ακόμα και όταν κάνω μικρά βήματα κάθε μέρα από το σπίτι μου!

Με την ολοκλήρωση του 1ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων  με θέμα τη ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ τα παιδιά δημιούργησαν μια ομαδική αφίσα. Σε αυτήν συγκέντρωσαν όλα όσα σημαίνει για αυτά η λέξη ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ. Τα παιδιά κατέληξαν ότι Συνεργασία είναι να αγαπάμε και να βοηθάμε ο ένας τον άλλο, να παίζουμε και να δημιουργούμε μαζί. Συνεπώς ότι μαζί τα καταφέρνουμε όλα πάντα καλύτερα.

Όλα αυτά τα συμπεράσματα τα παρουσίασαν στην αφίσα τους.

Γιατί πέφτουν τα  φύλλα από τα δέντρα; Τι συμβαίνει όταν πέφτουν;

Τι γίνεται μετά;

Βγήκαμε στην αυλή μας. Μαζέψαμε πολά φύλλα, άλλα ξερά, άλλα κιτρινισμένα και άλλα χλωρά. Εϊδαμε ομοιότητες και διαφορές, παρατηρήσαμε τα νεύρα τους, απορήσαμε γιατί υπάρχουν αυτά. Θρυμματίσαμε ξερά φύλλα, ακούσαμε το θόρυβο, τα νιώσαμε, προσπαθήσαμε να κάνουμε το ίδιο και με χλωρά και προβληματιστήκαμε. Γιατί τα χλωρά δεν θρυμματίζονται. Χρησιμοποιήσαμε μεγενθυντικό φακό για να δούμε τα φύλλα και τα νεύρα τους που ξεκινούν από το κοτσάνι και απλώνονται σε όλη την επιφάνεια του φύλλου. Η συνέχεια σε άλλο άρθρο…

Τα παιδιά παρουσίασαν τα βιβλία που επέλεξαν να φέρουν για τη βιβλιοθήκη μας στους συμμαθητές τους.

Μετά την παρουσίαση των βιβλίων τα παιδιά τα τοποθέτησαν στη βιβλιοθήκη μας.

Μαζί με τα βιβλία θα συνοδεύει τα παιδιά στο σπίτι ένας φάκελος που θα περιέχει το βιβλίο και το συμβόλαιο του καλού αναγνώστη. Αυτοί το συμβόλαιο θα διαβαστεί στο σπίτι, θα το συζητήσουν οι γονείς με τα παιδιά και τα παιδιά θα υπογράψουν το συμβόλαιο.

Ευχαριστούμε την κυρία Ελένη Λιάντη για την απτή, προσιτή και κατατοπιστική παρουσίαση της. Με απλότητα και αμεσότητα μίλησε στα παιδιά για τα μικρόβια και τις ιώσεις. Έδειξε εύκολους τρόπους για να εμποδίσουν τη διασπορά των μικροβίων (όπως ένα προς ενα τα βήματα για το σωστό πλύσιμο των χεριών μας, πως τοποθετούμε το στόμα μας στο μέσο μέρος τους χεριού μας πριν φτερνιστούμε ή βήξουμε) βιωματικά και απλά. Ακόμα μας πρότεινε διατροφικές συνήθειες που μπορούν να θωρακίσουν τον οργανισμό μας και να λειτουργήσουν ως ασπίδα απέναντι στα μικρόβια.

Το κείμενο της παρουσίασης που η ίδια με μεγάλη προθυμία μας παραχώρησε παρατίθεται αυτούσιο.

Εν συντομία η παρουσίαση της κυρίας Λιάντη εξηγεί συνοπτικά και απλά ότι οι μικροοργανισμοί, όπως βακτήρια, ιοί και μύκητες, είναι αόρατοι και βρίσκονται παντού, αν και κάποιοι είναι ωφέλιμοι (π.χ., στη βιομηχανία τροφίμων) και άλλοι παθογόνοι. Στην παρουσίαση δίνεται έμφαση στη διασπορά των μικροβίων κυρίως μέσω των χεριών, του βήχα και του φτερνίσματος, και γίνεται διάκριση μεταξύ της μόνιμης και της παροδικής μικροβιακής χλωρίδας στα χέρια. Για την καταπολέμηση της εξάπλωσης των ασθενειών, προτείνονται δύο βασικοί τρόποι προστασίας: η κάλυψη του στόματος στον βήχα και στο φτέρνισμα στη μέσα πλευρά του αγκώνα και το σωστό πλύσιμο των χεριών με σαπούνι και νερό για 15-20 δευτερόλεπτα κάθε φορά που αυτό απαιτείται. Τέλος, αναφέρεται η χρήση των αντιβιοτικών κατά των βακτηριακών λοιμώξεων, τονίζοντας ότι δεν είναι αποτελεσματικά κατά των ιών και ότι η υπερβολική χρήση οδηγεί σε αντοχή των βακτηρίων.

Η παρουσίαση της κυρίας Λιάντη βρίσκεται εδώ.

Ακολουθεί και ένα βίντεο βασισμένο στην παρουσίαση προσαρμοσμένο για τα παιδιά.

Την Παρασκευή 7 Νοεμβρίου 2025 ξεικνά η λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης του σχολείου μας με βιβλία που τα ίδια τα παιδιά διάλεξαν.

Ο δανεισμός των βιβλίων θα γίνεται κάθε Παρασκευή και η επιστροφή κάθε Δευτέρα.

Η Δανειστική Βιβλιοθήκη στο Νηπιαγωγείο: Λειτουργία, στόχοι, συμβουλές και προτάσεις

Για το παιδί της σύγχρονης κοινωνίας, όπου κυριαρχεί ο γραπτός λόγος, θεωρείται απαραίτητη η απόκτηση της αναγνωστικής ικανότητας. Για το λόγο αυτό, βασική θέση στο Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου έχει η Δανειστική Βιβλιοθήκη.

Σκοπός της δανειστικής βιβλιοθήκης

Σκοπός της Δανειστικής Βιβλιοθήκης είναι να αναπτύξουν τα παιδιά καλή σχέση με το βιβλίο. Για να επιτευχθεί όμως ο σκοπός αυτός, είναι απαραίτητη η στενή συνεργασία μεταξύ του σχολείου και της οικογένειας. Έτσι, το σχολείο θα παρέχει τα βιβλία σε εβδομαδιαία βάση, και κάποιο πρόσωπο της οικογένειας θα πρέπει να ασχοληθεί έστω και για λίγο χρόνο με την ανάγνωση και με το σχολιασμό κάθε βιβλίου που το παιδί φέρνει στο σπίτι.

Τι πετυχαίνουμε μέσα από το δανεισμό;

– Το παιδί γίνεται υπεύθυνος αναγνώστης και δανειστής.

– Δίνεται η ευκαιρία σε κάθε παιδί να έχει πρόσβαση σε βιβλία. Τα βιβλία έτσι μπαίνουν σε κάθε σπίτι.

– Απαλλάσσονται οι γονείς από τα έξοδα συνεχούς αγοράς βιβλίων, αφού το παιδί έχει τη δυνατότητα να δανείζεται αρκετά βιβλία και με διαφορετικό κάθε φορά περιεχόμενο.

– Το παιδί μοιράζεται αναγνωστικές εμπειρίες και ποιοτικό χρόνο με τους γονείς, με τα αδερφάκια ή με τους παππούδες του και έτσι τα οφέλη γι΄αυτό είναι πολλαπλά.

– Το παιδί μπορεί να ασχοληθεί για όσο χρόνο θέλει με το βιβλίο, μέχρι να φτάσει η ώρα να επιστραφεί και πάλι στο σχολείο. Μπορεί να το αγγίξει, να ξεχαστεί μαζί του, να ταξιδέψει ξεφυλλίζοντάς το, να ονειρευτεί με τις εικόνες του και να το αγαπήσει.

– Το παιδί μαθαίνει να θεωρεί την ενασχόλησή του με το βιβλίο ως ένα φυσικό τρόπο διάθεσης του προσωπικού του χρόνου.

– Η ανάγνωση ιστοριών σε παιδιά από ενηλίκους του περιβάλλοντός τους, εκτός από μια ευχάριστη, ψυχαγωγική δραστηριότητα, καλλιεργεί στα παιδιά την αγάπη για το βιβλίο και επηρεάζει τη μελλοντική τους πορεία ως μαθητές.

Μέσω της ανάγνωσης προάγεται η διανοητική ανάπτυξη του παιδιού, ενισχύεται το λεξιλόγιό του, αναπτύσσεται η φαντασία του, βελτιώνεται η συγκέντρωσή του, κεντρίζεται το ενδιαφέρον του και προάγεται η συναισθηματική του ανάπτυξη.

Κανόνες της δανειστικής βιβλιοθήκης

Όποιο παιδί δεν επιστρέψει το βιβλίο που δανείστηκε, δεν μπορεί να δανειστεί κάποιο άλλο.

Κάθε παιδί είναι υπεύθυνο για το βιβλίο που δανείστηκε και θα πρέπει να προσέχει, ώστε το βιβλίο να μη λερωθεί, να μη σχιστεί, να μη μουντζουρωθεί. Σας παρακαλώ  να προσέχετε ιδιαίτερα τα βιβλία.

Σε περίπτωση καταστροφής του βιβλίου, αυτό θα αντικαθίσταται.

Τέλος μαζί με το βιβλίο που έχει επιλέξει κάθε παιδί μόνο του, δίνεται κι ένα έντυπο, το οποίο πρέπει να συμπληρώσει το παιδί στο σπίτι με τη δική σας βέβαια καθοδήγηση. Επίσης, το παιδί  καλείται να ζωγραφίσει στο ίδιο έντυπο, ότι του άρεσε περισσότερο από το βιβλίο που διαβάσατε μαζί. Έτσι θα μπορώ κι εγώ να καταλάβω κατά πόσο το παιδί ασχολήθηκε και κατά πόσο κατανόησε το περιεχόμενο του βιβλίου.

Ευχαριστώ που σ’ αυτήν την προσπάθεια θα σας έχω βοηθούς. Σας παρακαλώ να επιστρέφετε κάθε Δευτέρα τα βιβλία, στην ίδια κατάσταση στην οποία τα πήρατε, και μέσα στο φάκελο που έχει το κάθε παιδί, ώστε να μπορέσει να λειτουργήσει η βιβλιοθήκη μας ομαλά μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς.

Προτάσεις για την ανάγνωση ενός παραμυθιού ή μιας ιστορίας

Πριν την ανάγνωση

Δείξτε στα παιδιά το εξώφυλλο του βιβλίου και ζητήστε τους να προβλέψουν το περιεχόμενο(για τι πράγμα νομίζεις ότι μιλάει αυτό το βιβλίο;)

Προτρέψτε τα, να διαβάσουν τον τίτλο του βιβλίου ή να αναγνωρίσουν σε αυτόν γνωστές τους λέξεις ή γράμματα.

Παροτρύνετε τα παιδιά να μιλήσουν για τις δικές τους εμπειρίες, οι οποίες σχετίζονται με την υπόθεση του βιβλίου (π.χ. Εσύ έχεις δει αλεπού;)

Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης

Παροτρύνετε τα παιδιά να σχολιάζουν την ιστορία καθώς την ακούν (π.χ. Τι λέτε να έγινε; Τι είπαν ο κόρακας με την αλεπού;)

Αναλύστε ότι είναι απαραίτητο, έννοιες και λέξεις του κειμένου που δεν καταλαβαίνουν.

Απευθύνετε πότε-πότε ερωτήσεις, για να ελέγξετε κατά πόσο τα παιδιά κατανοούν το νόημα της ιστορίας.

Ζητήστε από τα παιδιά να προβλέψουν σε ορισμένα σημεία της ιστορίας τι θα συμβεί αργότερα (τι λέτε ότι θα γίνει;)

Μετά την ανάγνωση

Επαναλάβετε στοιχεία της ιστορίας (σκηνικό: που διαδραματίστηκε η ιστορία;  στόχο: τι ήθελε η αλεπού να πετύχει;)

Βοηθήστε τα παιδιά να συσχετίσουν τα γεγονότα που αφορούσαν τους βασικούς πρωταγωνιστές της ιστορίας, με παρόμοια γεγονότα τις δικής τους ζωής.

Να υποβάλλουν ερωτήσεις σχετικές με το περιεχόμενο του βιβλίου.

Να ζωγραφίσουν εικόνες σχετικές με το κείμενο , να «εξερευνήσουν» γράμματα και λέξεις ή να αντιγράψουν μερικές απ’ αυτές.

Να συνθέσουν μια παρόμοια δικιά τους ιστορία.

Συμβουλές για το μέλλον:

– Βοηθήστε το παιδί σας να αγαπήσει το βιβλίο.

– Φροντίστε ώστε στο σπίτι να υπάρχουν πολλά βιβλία και γραφική ύλη.

– Φροντίστε ώστε το παιδί σας να έχει τα δικά του βιβλία και το δικό του έντυπο υλικό.

– Προσφέρετε πολλές ευκαιρίες για αναγνωστικές εμπειρίες εντός και εκτός σπιτιού.

– Καλλιεργήστε στο σπίτι θετικό κλίμα απέναντι στην ανάγνωση, διαβάζοντας και οι ίδιοι βιβλία.

– Διαβάστε συχνά βιβλία στο παιδί σας και με το παιδί σας.

– Δείξτε ακολουθώντας με το δάχτυλό σας τη γραμματοσειρά που διαβάζετε. Βοηθά το παιδί να κατανοήσει τις βασικές συμβάσεις του γραπτού λόγου (γράφουμε και διαβάζουμε από αριστερά προς τα δεξιά και από επάνω προς τα κάτω).

– Επιβραβεύστε τακτικά το παιδί.

Καλή ανάγνωση!!

Τα παιδιά είπαν και εγώ κατέγραψα: Αν ο πόλεμος ήταν…; Αν η Ειρήνη ήταν…;

Ανάπτυξη δεξιοτήτων νου μέσα από ρουτίνες σκέψης.

Το μήνυμα μας για την Επέτειο της 28ης Οκτωβρίου είναι η ΕΙΡΗΝΗ. Αυτό αποτυπώθηκε μέσα από τις κατασκευές των παιδιών.

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ και ΕΙΡΗΝΙΚΑ!

Το σχολείο μας συμμετείχε με επιτυχία στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα με δραστηριότητες Pixel Art και Bee-Bot.