Επανέναρξη μαθημάτων δια ζώσης 10 Μαΐου 2021

Επανέναρξη μαθημάτων δια ζώσης 10 Μαΐου 2021

Αγαπητοί Γονείς Χριστός Ανέστη!

Το  νηπιαγωγείο μας ξεκινά και πάλι το πρόγραμμά του στην τάξη, την Δευτέρα 10-5-2021 και ώρα 08:15-8:30 τηρουμένων όλων των γνωστών μέτρων όπως:

– η υποχρεωτική χρήση μάσκας σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους,

– η χρήση αντισηπτικών,

– οι σχολαστικοί καθαρισμοί,

– οι τακτικοί αερισμοί των χώρων, ειδικότερα τώρα που και ο καιρός βοηθά,

Επιπλέον:

Είναι υποχρεωτική η διενέργεια αυτοδιαγνωστικού τεστ κορωνοϊού δύο φορές την εβδομάδα για κάθε μαθητή και εκπαιδευτικό του σχολείου, προκειμένου να εξασφαλιστεί η μέγιστη δυνατή προστασία.

Τα τεστ θα είναι απαραίτητα για την προσέλευση στο σχολείο τη Δευτέρα και την Πέμπτη. (θα γίνεται έλεγχος από την νηπιαγωγο κατά την προσέλευση το πρωί ).

Βάσει του ΑΜΚΑ τους, μαθητές και εκπαιδευτικοί των σχολείων θα προμηθεύονται δύο δωρεάν τεστ για κάθε εβδομάδα από το φαρμακείο.

Το self-testing είναι μία διαδικασία εύκολη και απλή. Τα βήματα είναι τα εξής:

(Βλέπε σχετικό βίντεο https://youtu.be/uqy9EtE1uuE)

1. Γονείς, κηδεμόνες  θα παραλαμβάνουν δωρεάν το self-test, μαζί με ενημερωτικό υλικό από το φαρμακείο, χρησιμοποιώντας τον ΑΜΚΑ του παιδιού.

2. Οι μαθητές θα κάνουν τα self-tests στο σπίτι τους.

3. Οι γονείς θα δηλώνουν το αποτέλεσμα του self-test μέσω τις πλατφόρμας self-testing.gov.gr, στην οποία θα εισέρχονται με τις κωδικούς taxisnet, καταχωρώντας συγκεκριμένα στοιχεία, το πατρώνυμο, μητρώνυμο, ΑΜΚΑ και το αποτέλεσμα του self-test.

4. Αν το self-test είναι αρνητικό:

1. Για τους μαθητές, θα εκδίδεται σχολική κάρτα μέσω τις πλατφόρμας self-testing.gov.gr Οι μαθητές θα φέρουν τη σχολική κάρτα μαζί τους όλη την εβδομάδα και οι γονείς θα την επιδεικνύουν  στη νηπιαγωγό κατά την ώρα της προσέλευσης  κάθε Δευτέρα και Πέμπτη. Στην περίπτωση που οi μαθητές μεταφέρoνται θα την έχουν στην τσάντα τους να την δείξουν στη νηπιαγωγό.

Εννοείται πως κάθε Δευτέρα και Πέμπτη θα πρέπει να ανανεώνεται με αντίστοιχη ημερομηνία και αποτέλεσμα τεστ.

2. Σε περίπτωση που δεν υπάρχει πρόσβαση σε εκτυπωτή, οι γονείς θα μπορούν να γράφουν μια χειρόγραφη δήλωση που θα περιέχει τα ίδια στοιχεία με τη σχολική κάρτα/ τη δήλωση αρνητικού αποτελέσματος.

5. Αν το self-test είναι θετικό:

1. Θα εκδίδεται δήλωση θετικού αποτελέσματος μέσω τις πλατφόρμας self-testing.gov.gr για τη διενέργεια δωρεάν επαναληπτικού rapid test σε δημόσια δομή.

Η λίστα με τις δημόσιες δομές περιλαμβάνεται στην παραπάνω πλατφόρμα

2. Αν το επαναληπτικό τεστ είναι θετικό, θα ακολουθείται το πρωτόκολλο του ΕΟΔΥ. Αν το επαναληπτικό τεστ είναι αρνητικό, οι μαθητές/εκπαιδευτικοί θα λαμβάνουν σχετική βεβαίωση από το σημείο εξέτασης και επιστρέφουν στο σχολείο.

 

 

Κατεβάστε την κάρτα μαθητή:

https://drive.google.com/file/d/1K-t4wpdKQ_FaGL-NB9cMVUBkc15qXWJZ/view?usp=sharing

Βάγια,βάγια των βαγιών….λαζαράκια των παιδιών!

Αφού είχαμε ήδη μιλήσει για την ανάσταση του Λαζάρου,είδαμε τα παρακάτω βιντεάκια απο το You Tube και φυσικό ήταν να δοκιμάσουμε να κάνουμε….. Με πολύ όρεξη και κέφι ετοιμάστηκαν και τα πρόσφεραν…… Η βασική συνταγή αντλήθηκε απο το Περιβόλι της Παναγιάς

Αυτή η συλλογή περιέχει 7 φωτογραφίες.

Τηλεκπαίδευση …..μια σχολική πραγματικότητα!!!

Μέρες που είναι,φτάνοντας στις διακοπές των Χριστουγέννων,μοιραία ο νους γυρίζει στην πρώτη καραντίνα,όταν φτάνοντας προς το Πάσχα είχαμε βρεθεί στην ίδια κατάσταση.

Μέρες που είναι,μοιραία αναπολούμε παλιές χριστουγεννιάτικες γιορτές στο σχολείο και τοποθετώντας ως εντελώς ασήμαντο,πλέον, τον φόρτο και το άγχος εκείνων των ημερών,αναπολούμε τον καιρό που η ζωή ήταν φυσιολογική…..

Μέρες που είναι γυρεύουμε μια αχτίδα ελπίδας,το φως κόντρα στο γκρίζο του χειμώνα και της πανδημίας.

Ένα πολύ χρήσιμο άρθρο,που θέτει την τηλεκπαίδευση σε ένα πιο φωτεινό πλαίσιο,είναι το παρακάτω κείμενο. που δανειστήκαμε από το 10o Νηπιαγωγείο Χαλανδρίου,το οποίο και ευχαριστούμε για την ευγενική παραχώρηση.

Θα παρακαλούσαμε να το διαβάσετε και για πρακτικούς λόγους,καθώς δίνει χρήσιμες οδηγίες για την συμμετοχή στην τηλεκπαίδευση!


Ξαφνικά, η σχολική πραγματικότητα άλλαξε. Πλέον, εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς αναγνωρίζουν πως το σχολείο δεν περιορίζεται μόνο στις σχολικές εγκαταστάσεις και το γνωστό πρόγραμμα που ξεκινούσε από τις 8 μέχρι νωρίς το μεσημέρι. Στην αναπαράσταση του σχολείου στο μυαλό των ανθρώπων έχει προστεθεί μια νέα, εκσυγχρονισμένη, ψηφιακή διάσταση. Λόγω των συνθηκών, η φυσική επαφή με το σχολείο εναλλάσσεται με τη χρήση των ηλεκτρονικών μέσων.

    Για ποιο λόγο, λοιπόν, υπάρχει η τηλεκπαίδευση, έστω και υπό αυτές τις δυσμενείς συνθήκες;

  • Με την τηλεκπαίδευση διαμορφώνεται μια αίσθηση ασφάλειας, διατηρώντας επαφή με την προηγούμενη ρουτίνα των μαθητών. Η αίσθηση πως η τάξη υπάρχει ακόμα, πως οι φίλοι και οι συμμαθητές βλέπονται ξανά υπό την εποπτεία της κυρίας τους, που συντονίζει την τάξη, υπενθυμίζει πως η καθημερινότητα, παρόλο που έχει αλλάξει περνώντας περισσότερο χρόνο στο σπίτι, είναι ακόμα οριοθετημένη.
  • Τα πράγματα θα επανέλθουν όπως ήταν πριν, καθησυχάζοντας τα παιδιά. Αυτός είναι και ο λόγος που υπάρχει η επαφή με τον/την εκπαιδευτικό και τους μαθητές και δεν αρκούμαστε απλώς στην παροχή ασύγχρονου υλικού, το οποίο θα συμπληρωθεί κατ’ επιλογήν του μαθητή. Οι μαθητές συναντιούνται και συνεχίζουν τις ομαδικές δραστηριότητες, γιατί πολύ απλά το σχολείο συνεχίζεται!
  • Αν και απομακρυσμένα, η ψυχοκοινωνική ανάπτυξη συνεχίζεται στα πλαίσια μιας απομακρυσμένης, ψηφιακής τάξης. Οι στόχοι του νηπιαγωγείου εξακολουθούν να παραμένουν ίδιοι, ακόμα και αν το μάθημα διεξάγεται σε μια διαδικτυακή τάξη και όχι φυσική, απλώς μεταβάλλεται το υλικό και το μέσο.
  • Βιώνουμε όλοι μαζί μια συλλογική εμπειρία, μέσα στην οποία μπορούμε να συζητάμε πώς αισθανόμαστε και πώς τη βιώνουμε. Όλοι –με προσοχή και πολλή, πολλή χαρά- θα αγκαλιαστούμε και θα χαρούμε μπαίνοντας ξανά στην αίθουσα, βλέποντας τους φίλους μας ξανά από κοντά. Όπως πάντα, θα συζητηθεί ό,τι έκανε τους μαθητές να αισθανθούν χαρά, λύπη, και τους προβλημάτισε, κάτι το οποίο ανέκαθεν συνέβαινε εντός της σχολικής τάξης. Δε γίνεται, λοιπόν, να παραβλεφθεί, πως η τηλεκπαίδευση στο νηπιαγωγείο είναι κάτι καινούριο και για όσους είχαν την ευχέρεια να συμμετάσχουν σε αυτή, ήταν μια εμπειρία-περιπέτεια με πολλά σκαμπανεβάσματα. Επομένως, μάλλον είναι κάτι που θα συζητηθεί μέσα και έξω από την τάξη!
  • Και φυσικά, διατηρείται η επαφή με τις απαιτήσεις, τις δραστηριότητες και το κλίμα του σχολείου, εξομαλύνοντας την περίοδο προσαρμογής που θα ακολουθήσει με την επιστροφή στην τάξη. Όμως, είναι πολύ σημαντική η επαφή που υπάρχει το μεσημέρι μέσω της οθόνης, καθώς οι μαθητές παραμένουν σε επαφή με τους κανόνες της τάξης. Όταν ο μαθητής συνδέεται στην ψηφιακή τάξη, είναι σαν να προσέρχεται στη σχολική μονάδα.

     Πώς όμως μπορούν τα ίδια τα παιδιά να εντάξουν την τηλεκπαίδευση στην καθημερινότητά τους;

  • Για αρχή, είναι σημαντικό οι μαθητές να ξέρουν πως το σχολείο υπάρχει ακόμα. Η τάξη είναι στο σχολείο και τους περιμένει, αλλά επειδή δεν μπορούν να πάνε στο σχολείο εξαιτίας της καραντίνας, έχει μεταφερθεί στην οθόνη. Κατανοούμε την αντίδρασή τους ή την άρνησή τους που ενδέχεται να εκφράσουν. Προσπαθούμε να διατηρούμε την οικεία ρουτίνα, τροποποιώντας την. Είναι σημαντικό τα παιδιά να ξέρουν ότι η ζωή δε σταματά εδώ – αυτή τη στιγμή συνεχίζεται με έναν τρόπο διαφορετικό και σύντομα θα επιστρέψουν στο σχολείο και τις δραστηριότητές τους.
  • Δίνουμε σημασία στη ρουτίνα. Η ώρα του σχολείου έχει απλώς μεταφερθεί! Οι μαθητές προηγουμένως είχαν ένα πρόγραμμα στην καθημερινότητά τους.  Καλό θα ήταν να προσαρμοστεί το πρόγραμμα, όσο αυτό είναι εφικτό, στα νέα δεδομένα, και να τηρείται όσο το δυνατόν πιο πιστά. Με αυτό τον τρόπο, υπάρχουν μεταβατικές δραστηριότητες πριν και μετά τη σύνδεση στη σχολική τάξη, οι οποίες συμβάλλουν θετικά στη συγκέντρωση και τη δέσμευση του μαθητή στο μάθημα.
  • Φροντίζουμε τις συνθήκες την ώρα της σύνδεσης. Όσο είναι δυνατόν, αποσυνδέουμε λοιπές συσκευές που δε χρειάζεται να είναι συνδεδεμένες στο διαδίκτυο. Φροντίζουμε, επίσης, να υπάρχουν όσο το δυνατόν λιγότεροι περισπασμοί, στο βαθμό που αυτό είναι εφικτό.
  • Τέλος, επιτρέπουμε στους μαθητές να είναι ανεξάρτητοι, όπως θα ήταν στη σχολική αίθουσα. Οι γονείς και οι κηδεμόνες μπορούν (και χρειάζεται) να είναι διαθέσιμοι, σε περίπτωση που ο μαθητής χρειαστεί βοήθεια (π.χ  με τη  σύνδεση ή το μικρόφωνο). Όσον αφορά το υπόλοιπο του μαθήματος, είναι σημαντικό να επιτρέπεται στους μαθητές να αυτονομηθούν και να ολοκληρώνουν τις δραστηριότητες βασιζόμενοι στις δικές τους ικανότητες όπως  θα συνέβαινε εντός της σχολικής τάξης.

Καλό είναι να θυμόμαστε ότι αυτό το μέτρο είναι κάτι το προσωρινό, το οποίο, αν και ίσως δημιουργεί δυσκολίες, προσφέρει μια ευκαιρία για ποιοτικό χρόνο μέσα από δραστηριότητες στο σπίτι, παιχνίδι, ξεκούραση, και, κυρίως, συζήτηση για ό,τι μπορεί να προβληματίζει και να αγχώνει το παιδί.

 

Χάιδω Βασιλάκη-ψυχολόγος

—————————————————————————————————————————————————————

Μένουμε Ασφαλείς-Ενημέρωση και οδηγίες προς τους γονείς για την επάνοδο στο νηπιαγωγείο

 

Αγαπητοί Γονείς,

Έφτασε επιτέλους η στιγμή να βρεθούμε όλοι μαζί ξανά μέσα στην τάξη!

Όλοι?…. Μμμμ,όχι ακριβώς….

Έχετε ήδη ενημερωθεί πως η τάξη μας θα χωριστεί πλέον.

Νοιώθουμε πως αυτό σας έκανε να νιώσετε πιο ήσυχοι και ασφαλείς.

Κι εμείς,πραγματικά, χαιρόμαστε και σας ευχαριστούμε πολύ για την εμπιστοσύνη που μας δείχνετε, ως προς την ασφάλεια των παιδιών σας.

Έτσι, η πλειοψηφία των παιδιών μας θα ξανασυναντηθεί, επιτέλους, στο σχολείο,έπειτα από σχεδόν 3 μήνες καραντίνας.

Όμως….

Υπάρχουν κάποια πράγματα τα οποία πρέπει να γνωρίζετε ,αλλά και να μεριμνήσετε,πριν στείλετε τα παιδιά σας σχολείο ξανά.

Έτσι:

  • Σχηματίζονται δύο πλέον τμήματα  που θα φοιτούν  μέρα παρά μέρα,εναλλάξ, στο σχολείο. (θα ενημερωθείτε μέσω ηλεκτρονικού μηνύματος για την ονομαστική λίστα των τμημάτων καθώς και το πότε θα έρχονται τα παιδιά σας στο σχολείο).
  • Αν, για οποιονδήποτε λόγο, αποφασίσετε να διακόψετε την φοίτηση του παιδιού σας ,έως το τέλος της διδακτικής χρονιάς(26/6/2020),θα πρέπει να κάνετε μια υπεύθυνη δήλωση προς το νηπιαγωγείο,αναφέροντας την αιτία,προκειμένου το παιδί να μην χρεωθεί απουσίες.
  • Τα τμήματα χωρίζονται με βάση τις ομάδες παιδιών που συνηθίζουν να παίζουν μαζί καθημερινά,ώστε να μην χρειάζεται να αλλάζουν παρέες(για εύλογους λόγους, αναφορικά με την διασπορά του ιού,αποφεύγουμε την επαφή με πολλά παιδιά).
  • Οι πιο πολλές δραστηριότητες του προγράμματος επιδιώκεται να πραγματοποιούνται στην αυλή.
  • Τα παράθυρα της τάξης παραμένουν ανοιχτά καθ’ όλη την διάρκεια του προγράμματος του νηπιαγωγείου.
  • Κάθε μέρα ,τα παιχνίδια που χρησιμοποιούνται καθαρίζονται και απολυμαίνονται, ώστε να είναι έτοιμα προς χρήση,για το τμήμα της επόμενης μέρας. Παιχνίδια που δεν μπορούν να πλυθούν αποσύρονται από την τάξη.
  • Αν το παιδί εκφράσει την επιθυμία να φέρει ένα δικό του παιχνίδι,ή βιβλίο από το σπίτι,θα πρέπει αυστηρά και μόνο να χρησιμοποιηθεί από το ίδιο-από κανένα άλλο παιδί. Πόσο αποδεκτό θα γίνει αυτό από τα υπόλοιπα παιδιά? Πολύ δύσκολο….
  • Περιορίζεται η χρήση χαρτιού,ως υλικό δραστηριοτήτων, στο καθημερινό πρόγραμμα της τάξης(στο μέτρο που αυτό έρχεται σε επαφή με πολλά χέρια).
  • Κάθε παιδί έχει τα δικά του χρώματα,μολύβι,κόλλα,ψαλίδι στο δικό του συρτάρι και δεν τα μοιράζεται.
  • Τα παιδιά ενθαρρύνονται να συνηθίσουν να πλένουν με νερό και σαπούνι τα χέρια,αλλά και να χρησιμοποιούν αντισηπτικό,μετά το πέρας κάθε δραστηριότητας.
  • Η χρήση των κλιματιστικών γίνεται μόνο σε συνθήκες ακραίας ζέστης και πάντα με τα παράθυρα ανοιχτά.
  • Ο καθαρισμός και η απολύμανση της τάξης γίνεται μια φορά κατά την διάρκεια του προγράμματος και μια φορά μετά το πέρας αυτού,από την καθαρίστρια του σχολείου,και πάντα με τα κλιματιστικά κλειστά(λόγω του χλωρίου που χρησιμοποιείται).
  • Κατά την πρωινή προσέλευση ,μα και την αποχώρηση,ο γονιός δεν επιτρέπεται να μπει μέσα στην τάξη. Παραδίδει το παιδί στις νηπιαγωγούς ,στην πόρτα της τάξης, και αποχωρεί. Κατά τα συγκεκριμένα χρονικά διαστήματα,προσέλευσης-αποχώρησης,προσέχουμε ιδιαίτερα να τηρούμε την απόσταση του 1,5 μ. εμείς και το παιδί μας,από όλους τους υπόλοιπους.
  • Κάθε πρωί,πριν την προσέλευση στο σχολείο,συνιστάται η θερμομέτρηση των παιδιών. Στο παραμικρό ύποπτο σύμπτωμα (δέκατα,βήχας,μπουκωμένη μύτη,κόπωση,δυσκολία αναπνοής,διάρροια,εμετός) κρατάμε το παιδί μας σπίτι και το στέλνουμε ξανά σχολείο,μόνο,όταν το επιτρέψει ο παιδίατρος.Αν κατά την διάρκεια του προγράμματος του νηπιαγωγείου,ένα παιδί εμφανίσει κάποιο από τα παραπάνω συμπτώματα,ειδοποιείστε ώστε να το παραλάβετε αμέσως και ενημερώνετε το νηπιαγωγείο καθ’ όλη την  πορεία της ασθένειάς του(αν υφίσταται).
  • Ειδικότερα για όσα παιδιά μεταφέρονται με ταξί: Η χρήση μάσκας είναι προαιρετική,τόσο για τον ταξιτζή,όσο και για τα παιδιά. Μέγιστος επιτρεπόμενος αριθμός παιδιών που μεταφέρονται: 4

Αγαπητοί γονείς,πιθανότατα καθώς διαβάζετε αυτές τις γραμμές,να νιώσατε (όπως κι εμείς) κάτι από τον φόβο του covid να επιστρέφει,αλλά και να μείνατε έκπληκτοι,καθώς βλέπουμε,όλοι μας, πολλά από όσα μοχθήσαμε καθημερινά μέσα στην τάξη,όπως η κοινωνικοποίηση,το πέρασμα από το εγώ στο εμείς,η χαρά της συναναστροφής και του μοιράσματος,η αυθόρμητη επαφή,η αγκαλιά και το άγγιγμα ,να ακυρώνονται εξαιτίας του κορωναϊού και να αντικαθίστανται από -μια επικίνδυνη,ίσως- εσωστρέφεια.

Στο μέτρο που μας αφορά,αυτός θα είναι ο κύριος στόχος μας ,από εδώ και πέρα,μέσα στην τάξη,έως το τέλος του σχολείου….να παραμείνουμε ανθρώπινοι,μικροί-μεγάλοι,να μετριάσουμε τα άγχη της παιδικής ψυχής,που ιχνηλατούνται (νέα λέξη του συρμού!) στην αγωνία μας να προστατέψουμε την υγεία των παιδιών μας.

Η επάνοδος θα είναι δύσκολη,μα ας προσευχηθούμε,από καρδιάς,να έχει ένα αίσιο τέλος.

Ελπίζοντας στην συνεργασία σας ,στην θετική σας διάθεση και στο χαμόγελό σας, για όλα όσα αναφέρθηκαν παραπάνω,μα και για όλα όσα ακόμη μένουν να έρθουν…

…ευχόμαστε…

Καλή Αντάμωση-επιτέλους!- στην κανονικότητα της σχολικής μας ρουτίνας!

Ενίσχυση της παιδικής αυτοεκτίμησης

φωτο απο anaptyksi.blogspot.com

Το άλφα και το ωμέγα του οικοδομήματος της εκπαίδευσης στηρίζεται ακριβώς σε αυτό,που δηλώνει ο τίτλος,ειδικά στην προσχολική ηλικία.

Να εμφυσήσουμε στο μικρό παιδί την εμπιστοσύνη στον εαυτό του και τις ικανότητές του.

Πράγμα έως ακατόρθωτο αν δεν καταφέρουμε να το κάνουμε να πιστέψει στον εαυτό του.

Απαραίτητη προϋπόθεση,ένα περιβάλλον ήρεμο,χαρούμενο,υποστηρικτικό,που δεν εστιάζει στα  λάθη  ,μα επιβραβεύει πάντα την προσπάθεια.

Πριν διαβάσετε το παρακάτω άρθρο της ειδικού,το οποίο βρήκα στο διαδίκτυο,να έχετε κατά νου πως πάντα αυτός που αναλαμβάνει να χαράξει τον δρόμο,κυρίως, οδηγεί με το παράδειγμά του. Έτσι,αν εμείς οι γονείς είμαστε ανασφαλείς ως χαρακτήρες,θα πρέπει πρώτα να δουλέψουμε με τον εαυτό μας,να τον αγαπήσουμε,να τον αποδεχτούμε,ώστε να μπορέσουμε να βοηθήσουμε και τα παιδιά μας

 

photo:polispost.com

«Επαινέστε την προσπάθεια
Πολλοί γονείς ενώ λεκτικά παραδέχονται ότι η προσπάθεια μετράει και όχι το αποτέλεσμα, πράττουν άθελα τους το αντίθετο. Πιέζουν το παιδί για μεγαλύτερους βαθμούς, για καλύτερες αποδόσεις, για περισσότερες επιτυχίες. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα το παιδί να πιέζεται για να ικανοποιήσει τις προσδοκίες των γονιών και να νιώθει άξιο μόνο όταν το καταφέρνει. Αντίθετα, είναι προτιμότερο ως γονείς να δίνετε ιδιαίτερη σημασία στην προσπάθεια του παιδιού και στην πρόοδο που σημειώνει ανεξαρτήτως του ιδεατού στόχου.

Κατανοήστε τις προσδοκίες σας
Η επιμονή για επιτυχία μπορεί να οφείλεται ενδόμυχα στην ανάγκη των γονέων να εκπληρώσουν δικές τους προσδοκίες. Αυτό όμως μπορεί να τους αποτρέπει από το να είναι ανοιχτοί και πρόθυμοι να αφουγκραστούν τις προσδοκίες και τα θέλω του παιδιού τους. Διαχωρίστε τις προσδοκίες σας από αυτές του παιδιού σας και ενθαρρύνετε το να επιδιώξει την εκπλήρωση των δικών του. Η αυτοεκτίμηση μας στηρίζεται σε μεγάλο βαθμό στο να πετυχαίνουμε πράγματα σημαντικά για μας.

ValiaPavlidou_image29

Ενθαρρύνετε
Κάθε νέα προσπάθεια του παιδιού να μάθει κάτι θα πρέπει να ενθαρρύνεται. Βοηθήστε το παιδί σας να αναγνωρίσει το τι αποκόμισε από όλη την προσπάθεια που κατέβαλε για να πετύχει το στόχο του. Τι κέρδισε σε γνώσεις, σε εμπειρία, τι έμαθε για τον εαυτό του. Το ταξίδι έχει συνήθως περισσότερη αξία από τον προορισμό.

Επιβραβεύστε
Είναι σημαντικό να επιβραβεύουμε το παιδί όταν καταφέρνει κάτι σημαντικό. Η επιβράβευση δεν μεταφράζεται κατ’ ανάγκη σε υλικά αγαθά αλλά μπορεί να είναι και λεκτική «Τα κατάφερες πολύ καλά με αυτή την άσκηση». Καλό είναι να αποφεύγουμε τη χρηματική επιβράβευση για να μην μάθει το παιδί να κινητοποιείται με το χρήμα. Η επιβράβευση μπορεί να ακολουθεί την επιθυμητή πράξη αλλά μπορεί να δίνεται και σε άσχετες στιγμές.

Εμπιστευτείτε το παιδί σας
ValiaPavlidou_image31Πολλοί γονείς διστάζουν να αναθέσουν στα παιδιά τους σημαντικά καθήκοντα φοβούμενοι ότι δεν θα τα καταφέρουν τόσο καλά. Το παιδί όμως αντλεί αυτοπεποίθηση από όσα διεκπεραιώνει μόνο του. Είναι σημαντικό να αναθέτουμε στα παιδιά καθήκοντα και αρμοδιότητες ανάλογα της πνευματικής και γνωστικής τους ανάπτυξης και να τα βοηθάμε μόνο όταν μας το ζητούν. Μπορούν κάλλιστα να μας βοηθούν σε δουλειές του σπιτιού, σε ψώνια, να έχουν την ευθύνη της τσάντας τους, ενός φυτού κτλ.

Δώστε επιλογές
Συχνά οι γονείς παίρνουν αποφάσεις για το παιδί τους, χωρίς να το ρωτούν, έχοντας την απαίτηση το παιδί να τις αποδέχεται αδιαμαρτύρητα. Η ωριμότητα όμως έρχεται μέσα από τις αποφάσεις που παίρνουμε εμείς για τη ζωή μας και όχι από τις αποφάσεις που παίρνουν οι άλλοι για μας. Δώστε στο παιδί σας δύο κατά προτίμηση επιλογές και αφήστε το να επωμιστεί την ευθύνη της επιλογής του. Θα φάει την ώρα που στρώνετε τραπέζι ή θα περιμένει το επόμενο γεύμα; Θα μελετήσει τα μαθήματα του τώρα ή αργά το απόγευμα;
Θα κάνει λάθη, αλλά τα λάθη είναι ο δρόμος για τη μάθηση. Η δεξιότητα της λήψης αποφάσεων μαθαίνεται σταδιακά από την νηπιακή ακόμα ηλικία και συμβάλει τα μέγιστα στην διαμόρφωση της αυτοεκτίμησης του ανθρώπου.

Επικοινωνείτε σωστά
ValiaPavlidou_image30Τα λόγια έχουν δύναμη όσο και οι πράξεις. Μην χρησιμοποιείτε άσχημους και αρνητικούς χαρακτηρισμούς για να επιπλήξετε το παιδί σας. Αντίθετα επικεντρωθείτε στην πράξη που σας δυσαρέστησε και στο πως νιώσατε εσείς για αυτήν. Αποφεύγετε να συγκρίνετε το παιδί σας με άλλα παιδιά λέγοντας «Δεν μπορείς να είσαι σαν το Γιάννη που είναι πρώτος στα μαθηματικά;» Τέτοιες δηλώσεις κάνουν το παιδί να νιώθει μειονεκτικά.

Αποδεχτείτε τα παιδιά σας άνευ όρων
Κομβικής σημασίας για την υγιή ψυχική ανάπτυξη του παιδιού είναι η άνευ όρων αποδοχή του από τους γονείς. Ο γονέας θα πρέπει να αποδέχεται πάντα το παιδί έστω και αν δεν συμφωνεί με τις πράξεις του.

Η συμπεριφορά του γονιού πρέπει να διαπνέεται από αδιαπραγμάτευτη αγάπη και στοργή. Αγκαλιάστε τα ταλέντα, τις ιδιαιτερότητες του, το χαρακτήρα του, τα ελαττώματα του. Αγαπήστε το για αυτό που είναι και όχι για αυτό που θα μπορούσε να γίνει.

Βάλια Παυλίδου – Ψυχολόγος
Μsc Κοινωνικής Κλινικής Ψυχολογίας ΑΠΘ, Γνωστική Συμπεριφορική Θεραπεία»
www.psychologos-pavlidou.gr

Πηγή:http://www.kidsgo.com.cy