Συζητάμε για τη βροχή και αναρωτιόμαστε τι την προκαλεί.

Μέσα από την αναζήτηση σε βιβλία και στο internet οι πληροφορίες που αντλούμε μας οδηγούν στον κύκλο του νερού.

Κολάζ ο κύκλος του νερού

Το μικρό μας ρομποτάκι πηγαίνει τη σταγόνα της βροχούλας από το σύννεφο στο ποταμάκι.

Τα παιδιά δοκιμάζουν τις διαδρομές.

Αναγνωρίζουμε τα στάδια του κύκλου του νερού στον διαδραστικό μας πίνακα.

Κάνουμε πειράματα με το νερό…

Κάνουμε υποθέσεις, παρατηρούμε και καταγράφουμε τα συμπεράσματά μας, σαν σωστοί ερευνητές!

Το επόμενο πείραμα που δοκιμάσαμε αφορά στις ιδιότητες του νερού.

Δοκιμάσαμε και επιβεβαιωθήκαμε ότι το νερό είναι άγευστο και άχρωμο.

Τι γίνεται όμως αν προσθέσουμε μέσα ζάχαρη, αλάτι ή λεμόνι;

Τι θα γίνει αν προσθέσουμε χρώματα ζαχαροπλαστικής;

Υποθέσεις, παρατήρηση, δοκιμές και συμπεράσματα…

Τις ιδέες για τα πειράματα τις πήραμε από αυτό το πολύ ενδιαφέρον βιβλίο!

Μπήκε ο Οκτώβριος και αρχίσαμε να μιλάμε για το φθινόπωρο.

Παρατηρούμε τα φθινοπωρινά φύλλα, τα ομαδοποιούμε με βάση το χρώμα τους, τα ταξινομούμε ανάλογα με το μέγεθός τους, βρίσκουμε τα κοινά και τις διαφορές τους.

Παίζουμε διαδραστικά παιχνίδια με φθινοπωρινά φρούτα στον πίνακα της τάξης μας,

παζλ, memory, κρεμάλα κ.α.

Ασχολούμαστε με έναν πίνακα διπλής εισόδου με χρωματιστά φθινοπωρινά φύλλα σε διαφορετικά σχέδια.

Αφιερώσαμε λίγο παραπάνω χρόνο για να μάθουμε για το μήλο.

Τα παρατηρήσαμε, ανακαλύψαμε τα πολλά χρώματα που έχουν τα μήλα.

Θυμηθήκαμε την παροιμία “Ένα μήλο την ημέρα το γιατρό τον κάνει πέρα”

Χορέψαμε το “Μήλο μου κόκκινο”!

Φτιάξαμε μια κατασκευή “βάζο με μαρμελάδα μήλο”, με αποτυπώματα από μήλα.

Δημιουργούμε και εκφραζόμαστε παρέα!

• Χρησιμοποιώντας ρολά υγείας φτιάχνουμε αποτυπώματα από τα φθινοπωρινά φύλλα στο χαρτί.
• Βάζοντας τη φαντασία μας να δουλέψει δημιουργούμε το “φυλλαράκι- φιλαράκι” μας.
• Βάψαμε τις παλάμες μας στα χρώματα των φθινοπωρινών φύλλων και κάναμε τα αποτυπώματά μας, δημιουργώντας ένα ομαδικό φθινοπωρινό δέντρο!

Οι δημιουργίες μας!

Μια από τις πρώτες και βασικές δεξιότητες που μαθαίνουμε στο νηπιαγωγείο είναι η αναγνώριση του ονόματος των παιδιών. Πρώτο βήμα προς αυτήν την κατεύθυνση είναι η εκμάθηση του αρχικού τους γράμματος.

Έτσι λοιπόν:

• φτιάξαμε ένα ρολόι με το αρχικό τους γράμμα για να το συμβουλεύονται όποτε χρειάζεται
• ψάξαμε το αρχικό τους γράμμα και το ξεχωρίσαμε ανάμεσα στα υπόλοιπα
• το ψαρέψαμε μέσα από μια λίμνη γραμμάτων
• το βρήκαμε και με την τσιμπίδα το κολλήσαμε στον μαγνητικό πίνακα
• το ζωγραφίσαμε με πολλά χρώματα
• κόψαμε χαρτάκια και δημιουργήσαμε το αρχικό μας

Αυτά είναι τα αρχικά μας!

Επόμενος σταθμός η εκμάθηση του ονόματος των παιδιών. Αρχικά παρακολουθούμε στον διαδραστικό πίνακα  ένα παραμύθι για τη σημασία των ονομάτων. Έπειτα τα παιδιά:

• αναπτύσσουν γλωσσικές ικανότητες  αναγνωρίζοντας το όνομά τους
• καλλιεργούν προμαθηματικές έννοιες βρίσκοντας πόσα γράμματα έχει το κάθε όνομα
• εκφράζονται δημιουργικά χρωματίζοντας το όνομά τους
• τέλος, δοκιμάζουν να το γράψουν με μολύβι.

Λήψη αρχείου

Τις πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο κάναμε προσαρμογή, παίξαμε παιχνίδια γνωριμίας, ζωγραφίσαμε, διαβάσαμε παραμύθια, χορέψαμε και πολλά άλλα.

Εδώ τα παιδιά κάνουν την πρώτη τους ζωγραφιά!

Μετά τις κρεμάμε στους πίνακες για να στολίσουμε την τάξη μας με τα έργα μας.

Από την πρώτη κιόλας εβδομάδα συζητήσαμε την αναγκαιότητα των κανόνων στην τάξη μας.

Παρακολουθήσαμε το παραμύθι “Η τάξη μας μια οικογένεια” στον διαδραστικό μας πίνακα.

Μετά από συζήτηση, αποφασίσαμε και τους δικούς μας κανόνες για την τάξη μας.

Τα παιδιά σε ζευγαράκια ζωγράφισαν από έναν κανόνα και τα κολλήσαμε όλα μαζί δημιουργώντας τον

κύριο Κανονάκη 

Τον κρεμάσαμε και ψηλά σε ένα σημείο της τάξης για να τον συμβουλευόμαστε και να θυμόμαστε όποτε χρειάζεται τους κανόνες μας.

Ο αγιασμός του νηπιαγωγείου Κουρνά θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου 2024 στο προαύλιο μαζί με το συστεγαζόμενο δημοτικό σχολείο στις 08:30π.μ.. Έπειτα θα ακολουθήσει ενημέρωση γονέων στην αίθουσα του νηπιαγωγείου.