Μουσειακή αγωγή
Αυτήν την εβδομάδα, τα παιδιά του νηπιαγωγείου έγιναν για λίγο αρχαιολόγοι!
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα μουσείων την Κυριακή 18 Μαΐου, μιλήσαμε για τα μουσεία.
Τι είναι το μουσείο;
Ποια είναι τα είδη των μουσείων;
Τι έχουν μέσα;
Τι κάνουν οι αρχαιολόγοι;
Παρακολουθήσαμε ενημερωτικά βίντεο για τα μουσεία και συζητήσαμε για να λύσουμε όλες τις απορίες μας.
Κάναμε προγραφικές ασκήσεις γράφοντας τη λέξη μουσείο.
Μάθαμε το τραγούδι της Λιλιπούπολης
“Μες στο μουσείο”!
Γίναμε γλύπτες, βρήκαμε τα εργαλεία και σκαλίσαμε επάνω σε πάγο και σαπούνι.
Γίναμε αρχαιολόγοι και βρήκαμε ψάχνοντας προσεκτικά στην άμμο κομμάτια αγγείων.
Ενώσαμε τα κομμάτια των αμφορέων που ανακαλύψαμε και τα κολλήσαμε όπως κάνουν οι αρχαιολόγοι.
Σχεδιάσαμε τον μισό αμφορέα που έλειπε μαθαίνοντας για τη συμμετρία.
Η κούκλα της τάξης, κυρία Καροτένια, μας είπε μια ιστορία για κάποια εκθέματα του Αρχαιολογικού Μουσείου Ρεθύμνου, που μας κέντρισε την περιέργεια. Δε χάσαμε ευκαιρία και αποφασίσαμε να το επισκεφτούμε και να μάθουμε περισσότερες πληροφορίες!
Φυσικά, αξιοποιώντας το “άνοιγμα στην κοινότητα” που προσπαθούμε από την αρχή της σχολικής χρονιάς να επιτύχουμε, αποφασίσαμε να πάμε μαζί με το νηπιαγωγείο Δραμίων. Επικοινωνήσαμε έτσι μαζί τους και το κανονίσαμε!
Δημιουργήσαμε την κυρία Κανονάκη, που μας μαθαίνει τους κανόνες σε ένα μουσείο!
Και ξεκινάμε….
Για να γίνει πιο διασκεδαστική και εκπαιδευτική η επίσκεψή μας στο μουσείο, δημιουργήσαμε και υλοποιήσαμε εκπαιδευτικό μουσειακό πρόγραμμα οι τέσσερις εκπαιδευτικοί των νηπιαγωγείων μας.
Έτσι όταν φτάσαμε, τα παιδιά χωρίστηκαν σε ανάμεικτες ομάδες των δυο σχολείων, αναζήτησαν εκθέματα, κατέγραψαν πληροφορίες, ζωγράφισαν, έκαναν μαθηματικές πράξεις, συνέθεσαν παζλ των εκθεμάτων και βρήκαν απαντήσεις σε σχετικά αινίγματα.
Δραματοποίηση, θεατρικό παιχνίδι, εικαστική αποτύπωση των εκθεμάτων, γλώσσα, μαθηματικά και φυσικά καλλιέργεια της πολιτιστικής κληρονομιάς του τόπου τους είναι ορισμένες από τις διεργασίες που καταπιάστηκαν τα παιδιά μέσα στο μουσείο!
Ικανοποιήθηκε η παιδική τους περιέργεια και όλα τους επέδειξαν τον απαραίτητο σεβασμό προς το μουσείο και τους κανόνες του.
Τα παιδιά έπρεπε να ενώσουν τα κομμάτια του παζλ (έκθεμα του μουσείου) για να ψάξουν στο μουσείο να βρουν το έκθεμα, να συμπληρώσουν το σχετικό φύλλο εργασίας με καταγραφές όπως μπορούν και να λύσουν τα αινίγματα βρίσκοντας και άλλα εκθέματα του μουσείου. Σε κάθε έκθεμα που βρίσκουν υπάρχει σχετική διάδραση (όπως δραματοποίηση, παντομίμα, αναγνώριση στοιχείων, καταμέτρηση αντικειμένων, δημιουργία ιστοριών, ζωγραφική κ.α.).
Με εργαλείο τη συνεργασία, αξιοποίησαν στο μέγιστο τις γνώσεις και δεξιότητες τους, διασκέδασαν και εκπαιδεύτηκαν στη μουσειακή αγωγή. Καλλιεργήθηκαν πολιτισμικά, ανέπτυξαν τη φαντασία και δημιουργικότητά τους σε αυτήν την πρώτη τους επαφή με τις τέχνες!
Τέλος αξίζει σε όλα τα παιδιά ένα πτυχίο.
Πτυχίο Αρχαιολόγου!
Έτσι τους απονεμήθηκε στο λεωφορείο της επιστροφής.
Γυρίσαμε στα σχολεία μας γεμάτοι από αυτήν την εμπειρία, με καινούριες γνώσεις, ιδέες, φίλους και ελπίζουμε να φυτέψαμε ένα σποράκι στην καρδιά των μαθητών μας, που θα μεγαλώσει για να γίνει το εφόδιο στην καλλιτεχνική και πολιτιστική τους καλλιέργεια ως απάντηση στην παιδική τους περιέργεια!
