ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΥΝΤΟΥΡΑΣ

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα: Η Μουσική στη ζωή μας

Στόχος 1^ηςενότητας: Αναγνώριση ήχων (ηχόχρωμα)

1^η δραστηριότητα

εικόνα 1 η κυρία ακοή και αναγνώριση συμμαθητή από τον ήχο της φωνής του — Μετά για την κυρία ακοή, τα παιδιά τη ζωγράφισαν και έγινε κούκλα. Στη συνέχεια, με κλειστά τα μάτια προσπαθούσανε ν’ αναγνωρίσουνε τον φίλο τους από τον ήχο της φωνής του.

εικόνα 2 με τις αισθήσεις μας αισθανόμαστε τα ηχητικά κύματα — Τα παιδιά με τις αισθήσεις τους αισθάνονται τα ηχητικά κύματα στο ηχείο και βλέπουν τα κύματα που σχηματίζονται στο νερό μέσα σε λεκάνη, όταν ρίχνουν πέτρες διαφορετικού μεγέθους.

εικόνα 3 επικοινωνία με σπαγγοτηλέφωνο — Τα παιδιά επικοινωνούνε με σπαγγοτηλέφωνα.

εικόνα 4 δημιουργία τεχνητών ήχων ακούμε ήχους στην αυλή ακούμε την καρδιά του φίλου μας με το στηθοσκόπιο — Στην αυλή με κλειστά τα μάτια ακούγανε και αναγνωρίζανε τους ήχους γύρω τους. Στην τάξη δημιούργησαν ήχους με αντικείμενα της τάξης και ακούσανε την καρδιά του φίλου τους με το στηθοσκόπιο.

εικόνα 5 μαντεύουνε το μουσικό όργανο με κλειστά τα μάτια — Με κλειστά τα μάτια προσπαθούσαν ν’ αναγνωρίσουν τα μουσικά όργανα της τάξης μας από τον ήχο τους.

εικόνα 6 ομαδική εργασία φυσικοί και τεχνητοί ήχοι — Οι φυσικοί και οι τεχνητοί ήχοι- ομαδική εργασία.

εικόνα 7 ακούμε τους ήχους και τους διακρίνουμε σε φυσικούς και τεχνητούς — Στον διαδραστικό πίνακα ακούνε ήχους και διακρίνουν τους φυσικούς από τους τεχνητούς.

Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα

Στόχος μας η δημιουργία κανόνων εύρυθμης λειτουργίας της ομάδας, η αναγνώριση θετικών
χαρακτηριστικών και δεξιοτήτων που έχει ο εαυτός μας και ο άλλος, καθώς και η ανεκτικότητα
απέναντι στον άλλον.

Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο

1^ο εργαστήριο

Στόχος: Ευαισθητοποίηση και Συγκρότηση Ομάδας

Χρήση του σώματος ως προθέρμανσηΧρήση του σώματος ως προθέρμανση Οι καρέκλες τοποθετημένες σε κύκλο και τα παιδιά περπατάνε ελεύθερα γύρω από αυτές. Στο άκουσμα προκαθορισμένου ήχου μένουν ακίνητα, κάνουνε μια στάση της αρεσκείας τους, λένε ταύτοχρονα το όνομά τους.

Χρήση του σώματος ως εκφραστικό μέσοΠερπατάνε κάθε φορά στο χώρο με το ένα πόδι, μιμούμενα τα αεροπλάνα, έχοντας τα χέρια ψηλά και ενωμένα και στην παύση γίνονται σούπερ ήρωες, κουλουριάζονται, εκφράζουν συναισθήματα.

Σε κύκλο ένα παιδί κάνει μια κίνηση με το σώμα του και τα υπόλοιπα παιδιά μιμούνται την ίδια κίνηση.

Πάρε τη θέση του άλλου χωρίς να πεις κουβέντας!!!Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες που είναι τοποθετημένες κυκλικά προς τα μέσα. Ένα παιδί κρατάει ένα ζάρι, λέει το όνομα ενός συμμαθητή του και αλλάζουν θέση.

Όλα τα παιδιά έχουν στο λαιμό τους, κρεμασμένο με κορδέλα, από ένα χρώμα και είναι καθισμένα στις καρέκλες εκτός από ένα. Με το άκουσμα ενός χρώματος, τα δύο παιδιά που έχουν το ίδιο χρώμα προσπαθούν ν’ αλλάξουν θέση γρήγορα, πριν προλάβει το παιδί που είναι όρθιο να πάρει τη θέση τους. Το ίδιο κάνουμε και με αριθμούς κρεμασμένους στο λαιμό.