Το φανάρι της δράσης
-μην μένεις αδρανής
-γίνε φίλος
-Μίλα
“Κάποια λογάκια πληγώνουν σαν σύρμα 
καλύτερα να τα κρατάμε μέσα στον
εγκέφαλό μας, άλλα πάλι είναι μαλακά
σαν βαμβάκι ας τα μοιραζόμαστε
γινόμαστε χαρούμενοι εμείς και οι γύρω μας”
-Τι θα έκανες αν ήσουν στην θέση του (κριτική σκέψη, χρήση ή μη γνώσεων που αποκτήθηκαν)
-Πως θα μπορούσες να βοηθήσεις( ενσυναίσθηση σεβασμός)
ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ
είναι και αυτό δικαίωμα σου αλλά και υποχρέωση
μην μένεις παρατηρητής
Μαθαίνω να προστατεύω τον εαυτό μου στο σπίτι, στο σχολείο, στο δρόμο (τηλεκπαιδευση). Από την αυτονομία στην αυτομέριμνα. Πόσο καλά γνωρίζω τους κινδύνους, πως μπορώ να τους αποφύγω.
Γνωρίζω πως να προστατεύω σώμα μου, αν χαθώ στην αγορά;;; (εξαιρετικά προγράμματα με πλούσιο υλικό Ο Φροίξος και το παπάκι πάει…)
εμπλέξαμε και τους γονείς και μάθαμε για την δική τους ασφάλεια στην εργασία τους κανόνες τα μέτρα προφύλαξης
Mε την εκπόνηση του προγράμματος μας
SGDs πρόγραμμα για το νηπιαγωγείο :το νερό ως βασικός πόρος ανάπτυξης
συμμετείχαμε με την συνεργασία του ιδ. νηπιαγωγείου “μικροί εξερευνητές” και τoυ 1ου νηπιαγωγείου Καστοριάς στο πρόγραμμα Erasmus ΚΑ1 που ολοκληρώθηκε με την επίσκεψή μας στην Μπολόνια της Ιταλίας για να παρακολουθήσουμε την εφαρμογή εκπαιδευτικών προγραμμάτων όπως του Μοντεσσοριανού, τα outdoor education και την εκπαιδευτική προσέγγιση των Reggio Emilia.
“τολμώ κάθε τι νέο να χρησιμοποιώ” μια επαγγελματική μονογραφία για το τοπικό μας προϊόν τα μήλα Καστοριάς. ‘από το δέντρο στο πιάτο” 
επίσκεψη σε φυτώριο της περιοχής όπου γνωρίσαμε και αντιληφθήκαμε την χρονοβόρα διαδικασία της παραγωγής σε ώρες εργασίας αλλά και φυσικούς πόρους (νερό κ.α.)
γνωρίσαμε το μήλο, τις ποικιλίες του παίξαμε με αυτό, αποτυπώσαμε τις εμπειρίες από την επίσκεψη μας
μάθαμε για την διαδικασία παραγωγής του και την αποτυπώσαμε εικαστικά!!!
αλλά με την βοήθεια του ρομποτάκι μας του bee-bot. τα μαζεύουμε, τα μεταφέρουμε, τα διαλογίζουμε, τα αποθηκεύουμε, τα πουλάμε…
λίπασμα, γεωπόνος… τι είναι όλα αυτά και τι σχέση έχουν με την παραγωγή μήλων και το περιβάλλον; μας εξήγησε ο γεωπόνος μας κ. Μαυρομάτης
εντοπίζω αδεσποτάκια στην γειτονιά μου μπορώ να κάνω κάτι
μην κακοποιείτε τα ζώα υιοθετήστε ένα ή βοηθείστε το, διαδώσαμε τις ιδέες κολλώντας την αφίσα μας σε κεντρικά μέρη του χωριού μας!
ενημερωθήκαμε για το έργο του Αρχέλαου την διάσωση τραυματισμένων χελωνών καρεττα-καρεττα
υιοθετήσαμε μια και φροντίσαμε την μασκότ της στην τάξη
φτιάξαμε ταΐστρες για τα αδέσποτα τις γειτονιάς μας και κτηνιατρείο για να τα φροντίζουμε (εξεταστήριο-αναρρωτήριο)
ενημερωθήκαμε απο την υπεύθυνη της ΟΠΑΚ(ομάδα αδέσποτων Καστοριάς) μάθαμε για την καφέ αρκούδα του τόπου μας και το έργο του Αρκτούρου για τις κακοποιημένες αρκούσες και λύκους
παίξαμε και διαβάσαμε
3ος κύκλος:Μπορώ τα δικαιώματα μου να διεκδικώ
δικαιώματα και συμπερίληψη. Μάθαμε για τα δικαιώματα μας, φτιάξαμε το δικαιωματούλη και το μαγικό φίλτρο εμπνευσμένοι από το αντίστοιχο βιβλίο της κ. Μαβίδου, φτιάξαμε το μουσείο των δικαιωμάτων
Γίναμε εθελοντές της Unicef και προσφέραμε φαγητό, “γιατροί του κόσμου” και γιατρέψαμε παιδιά σε όλο των κόσμο, η λογοτεχνία βοηθός μας
Πρόσφατα σχόλια