ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΙΛΩΝ

Η δράση πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο συμμετοχής του Νηπιαγωγείου μας σε κοινή δράση των Ομάδων Δράσης για την πρόληψη και αντιμετώπιση της Ενδοσχολικής Βίας και του Εκφοβισμού των Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Π.Ε. Κοζάνης για την Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.

Σχολική Βία  στην Τέχνη
Είδαμε και συζητήσαμε  έργα τέχνης που αναφέρονται  στην ενδοσχολική βία

Matt Mathurin 

Τι βλέπετε; Τι κάνει το μεγαλύτερο κορίτσι; Γιατί την κοιτάζει άγρια; Πως νιώθει το μικρότερο κορίτσι; Τι μπορεί να κάνει;

Στη συνέχεια παρατηρήσαμε και επεξεργαστήκαμε πίνακες ζωγραφικής που εκφράζουν μηνύματα κατά της σχολικής βίας.

Δούκας Έκτωρ-Παιδιά με μήλα, περ. 1930 (μοίρασμα-αλληλεγγύη)

Τα πρώτα βήματα Ιακωβίδης (αγάπη)

Καραγάτση Νίκη-Το ποδόσφαιρο, 1980  (παιχνίδι-συνεργασία)

Σαββίδης Συμεών-Γύρω-γύρω όλοι, περ. 1915 (φιλία)

Τα κάλαντα-Ν.Λύτρας (αποδοχή διαφορετικότητας)

Χιρόκο Σασάκι “ώρα μελέτης” (βοήθεια)

Οι μαθητές/τριες στη συνέχεια ζωγράφισαν δικούς τους πίνακες ζωγραφικής οι οποίοι εκφράζουν μηνύματα κατά της βίας και του εκφοβισμού και δημιουργήσαμε μία ψηφιακή πινακοθήκη με το ψηφιακό εργαλείο Artsteps στην οποία εκθέσαμε τα έργα μας και μπορείτε να περιηγηθείτε στον παρακάτω σύνδεσμο.

https://www.artsteps.com/view/68ffddba8bacd5d8a62936a2?currentUser

Ακόμη, οι μαθητές/τριες δημιούργησαν ένα ψηφιακό παραμύθι με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό με αφορμή τον πίνακα

Matt Mathurin 

το οποίο μπορείτε να διαβάσετε στον παρακάτω σύνδεσμο

https://read.bookcreator.com/DwmIliDknBQfmN4oe47s6KhMoRH2/tCF71fCYQaWdqedRd6Ib_w/j4HtAL5MTe-sRKQUV8DyOQ

Τέλος, οι μαθητές/τριες δημιούργησαν μια ψηφιακή αφίσα κατά της σχολικής βίας με το ψηφιακό εργαλείο canvastera την οποία μπορείτε να δείτε στον παρακάτω σύνδεσμο.

https://canvastera.com/s/IEYPeQJrU

 

Ευχαριστούμε το ΕΚΑΒ Κοζάνης για την ανταπόκρισή του στην πρόσκλησή μας για επιμόρφωση σε θέματα πρώτων βοηθειών.

Όπως κάθε χρόνο , έτσι και φέτος, ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου πρόσφερε στους μαθητές ατομικά βασιλοπιτάκια. Εκτός από την τυχερή που κέρδισε το φλουρί και παρέλαβε το δώρο της, ο σύλλογος φρόντισε  να δώσει σε όλα τα παιδιά ένα μικρό δώρο. Ευχαριστούμε πολύ και ευχόμαστε σε όλους καλή χρονιά με υγεία!

Γνωριμία των μαθητών με το άθλημα του Ταεκβοντό και τις αξίες που πρεσβεύει!!

Μέσα από πίνακες ζωγραφικής του Wassily Kandinsky και του Paul Klee. παρατηρήσαμε, αναγνωρίσαμε, μάθαμε, σχεδιάσαμε , συνθέσαμε δικούς μας πίνακες με  γεωμετρικά σχήματα.

ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΤΟΥ WASSILY KANDINSKY

ΤΕΤΡΑΓΩΝΑ ΜΕ ΟΜΟΚΕΝΤΡΟΥΣ ΚΥΚΛΟΥΣ-WASSILY KANDINSKY

ΣΥΝΘΕΣΗ 8 ΤΟΥ WASSILY KANDINSKY

ΚΥΚΛΟΙ ΣΤΟΝ ΚΥΚΛΟ TOY WASSILY KANDINSKY

ΚΑΣΤΡΟ ΚΑΙ ΗΛΙΟΣ ΤΟΥ PAUL KLEE

ΚΟΚΚΙΝΟ ΜΠΑΛΟΝΙ ΤΟΥ PAUL KLEE

Ζωγραφίσαμε του ομόκεντρους κύκλους του  Wassily Kandinsky

Δημιουργήσαμε τα δέντρα του Wassily Kandinsky

Οι μαθητές εμπνευσμένοι από τους πίνακες, δούλεψαν ατομικά και σε ομάδες, δημιούργησαν και συνέθεσαν  τα δικά τους έργα με διάφορα υλικά, πλαστελίνη, τουβλάκια, λαδοπαστέλ.(κατά την διάρκεια των οργανωμένων δραστηριοτήτων και του ελεύθερου παιχνιδιού)

Γνωρίσαμε τον ζωγράφο  Piet Mondrian,ένας από τους σημαντικότερους εκπροσώπους της μοντέρνας τέχνης.Είναι ιδιαίτερα γνωστός για τους αφηρημένους πίνακές του. Αφηρημένη είναι η τέχνη η οποία δεν αναπαριστά πράγματα που είναι αναγνωρίσιμα, όπως οι άνθρωποι, τα αντικείμενα ή τα τοπία. Ο Μοντριάν ονόμαζε αυτούς τους αφηρημένους πίνακες συνθέσεις.  Aποτελούνταν από ορθογώνια και τετράγωνα σχήματα: κόκκινα, μπλε, κίτρινα, μαύρα, άσπρα που διαχωρίζονται από κάθετες και οριζόντιες γραμμές διαφορετικού πάχους.

Δημιουργήσαμε τις δικές μας συνθέσεις βασιζόμενοι στον πίνακα του Piet Mondrian δημιουργώντας μια ψηφιακή πινακοθήκη όπου μπορείτε να περιηγηθείτε και να απολαύσετε τα έργα των μαθητών.

https://www.artsteps.com/view/690cfe0a5cb2cffd600b6670

Διαβάσαμε το παραμύθι “Μια τρίχα μια γραμμή” του Χρήστου Δασκαλάκη. Πρόκειται για ένα παραμύθι με 2 πολύ όμορφες ιστορίες. Αρχικά, διαβάσαμε την ιστορία της τρίχας. Πρόκειται για μια μικρή και ατίθαση τρίχα που μεγαλώνει στο κεφάλι ενός αγοριού αλλά δεν είναι ποτέ ευχαριστημένη με όλα όσα έχει. Ονειρεύεται να ζήσει μια διαφορετική ζωή. Αρχίζει να εκτιμά όλα όσα είχε όταν τελικά βρεθεί στη σακούλα μιας ηλεκτρικής σκούπας μακριά από την ασφάλεια της οικογένειάς της.

Με αυτήν την ιστορία δόθηκε η αφορμή να συζητήσουμε για το τι σημαίνει ευγνωμοσύνη και πόσο σπουδαίο πράγμα είναι να εκτιμάμε όλα όσα έχουμε.

Η ιστορία της γραμμής αναφέρεται σε μια μικρή γραμμή που ονειρεύεται να φτιάξει έναν όμορφο κόσμο για μικρούς και μεγάλους. Τι κι αν είναι μικρή… Δε θα πάψει ποτέ να ονειρεύεται μέχρι να τα καταφέρει!

Συζητήσαμε για την έννοια της προσφοράς και πώς ονειρευόμαστε εμείς τον δικό μας κόσμο.

Δόθηκε η αφορμή να συζητήσουμε για τα διάφορα είδη γραμμών και δώσαμε σε μερικές δικά μας ονόματα για να μπορούμε να τα θυμόμαστε. Κάθετη, οριζόντια, κυματιστή, καμπύλη(γραμμή σαν γέφυρα ή σαν χαμόγελο), ζικ ζακ (γραμμή σαν βουνό),σπείρα( σαλιγκάρι).  Προσπαθήσαμε να τις ζωγραφίσουμε και φτιάξαμε πίνακες αφηρημένης τέχνης με θέμα τη γραμμή.

Μέσα από εικόνες , βίντεο και πίνακες ζωγραφικής  συζητήσαμε , ζωγραφίσαμε, μάθαμε για το ιστορικό γεγονός της 28ης Οκτωβρίου αλλά και το τι σημαίνει πόλεμος και ειρήνη.

Φτιάξαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας

Ζωγραφίσαμε ελεύθερα την ώρα του παιχνιδιού

Ζωγραφίσαμε τα δικά μας “‘ΟΧΙ”‘

συζητήσαμε για τα δύσκολα χρόνια της κατοχής μέσα από τις εικόνες της φωτογράφου Βούλας Παπαϊωάννου. Παρατηρώντας την παρακάτω εικόνα συζητήσαμε για τα συσσίτια, αναρωτηθήκαμε και ζωγραφίσαμε τι θα ήθελαν να κάνουν τα παιδιά αν η πατρίδα μας δεν είχε πόλεμο.

Κάναμε την παρακάτω κατασκευή

Επεξεργαστήκαμε τον πίνακα ζωγραφικής “ΓΚΟΥΕΡΝΙΚΑ”‘ του Pablo Picasso, Απομονώσαμε τα στοιχεία του πίνακα και σκεφτήκαμε τι μπορεί να συμβολίζουν και τι θα έλεγαν αν είχαν φωνή. Αποτυπώσαμε σε φύλλο εργασίας στοιχεία του πολέμου.

Χωριστήκαμε σε 2 ομάδες και ζωγραφίσαμε με τα πινέλα την Γκουέρνικα της ΕΙΡΗΝΗΣ και την

Γκουέρνικα του ΠΟΛΕΜΟΥ

Με το ψηφιακό εργαλείο jigsaw puzzle τα μετατρέψαμε σε παζλ.

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3acbd684afd9

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1a57c380ab30

Επεξεργαστήκαμε ακόμη έναν πίνακα του Picasso ” Το περιστέρι της ειρήνης”‘. Συζητήσαμε τι σημαίνει ειρήνη και ποιες εικόνες μας έρχονται στο μυαλό και τις ζωγραφίσαμε. Φτιάξαμε τα δικά μας περιστέρια και τα αφήσαμε να πετάξουν και να μεταφέρουν το μήνυμα της ειρήνης.

ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΡΕΤΑ ΜΑΣ  ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΝΤΑΣ ΜΕ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΜΕΣΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ TUX PAINT. ΜΕΛΕΤΗΣΑΜΕ ΤΑ ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΠΡΟΣΩΠΑ ΤΟΥ PICASSO ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΜΕ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΠΡΟΣΩΠΑ ΟΠΩΣ ΤΑ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΣΤΕ. ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΜΕ ΨΗΦΙΑΚΗ ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΗ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΡΕΤΑ ΜΑΣ ΤΗΝ ΟΠΟΙΑ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΕΠΙΣΚΕΦΘΕΙΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΡΙΗΓΗΘΕΙΤΕ ΣΤΟΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΣΥΝΔΕΣΜΟ.

https://www.artsteps.com/view/69033fa374723f377c59eb74?currentUser

Το νηπιαγωγείο μας πραγματοποίησε διδακτική επίσκεψη στο Κ.Ε.ΠΕ.Α. Βελβεντού και συμμετείχε στο πρόγραμμα Σπόροι και καρποί. Με τον Σιταράκη στου μύλου το δρομάκι. Έγινε παρουσίαση του μύθου της θεάς Δήμητρας και της Περσεφόνης στους μαθητές/τριες, γνώρισαν τα δημητριακά και επισκεφτήκαμε στη συνέχεια τον νερόμυλο. Στον νερόμυλο μας περίμενε ο μυλωνάς…., μας παρουσίασε και μας εξήγησε πώς λειτουργεί ο μύλος, φτιάξαμε αλεύρι από σιτάρι, καλαμπόκι και κριθάρι, ζυμώσαμε και κάναμε ψωμί το οποίο το φουρνίσαμε σε παραδοσιακό φούρνο και το γευτήκαμε με τυρί και ελιές που μας πρόσφεραν από το Κ.Ε.ΠΕ.Α.