Διαβάσαμε το παραμύθι “Μια τρίχα μια γραμμή” του Χρήστου Δασκαλάκη. Πρόκειται για ένα παραμύθι με 2 πολύ όμορφες ιστορίες. Αρχικά, διαβάσαμε την ιστορία της τρίχας. Πρόκειται για μια μικρή και ατίθαση τρίχα που μεγαλώνει στο κεφάλι ενός αγοριού αλλά δεν είναι ποτέ ευχαριστημένη με όλα όσα έχει. Ονειρεύεται να ζήσει μια διαφορετική ζωή. Αρχίζει να εκτιμά όλα όσα είχε όταν τελικά βρεθεί στη σακούλα μιας ηλεκτρικής σκούπας μακριά από την ασφάλεια της οικογένειάς της.

Με αυτήν την ιστορία δόθηκε η αφορμή να συζητήσουμε για το τι σημαίνει ευγνωμοσύνη και πόσο σπουδαίο πράγμα είναι να εκτιμάμε όλα όσα έχουμε.

Η ιστορία της γραμμής αναφέρεται σε μια μικρή γραμμή που ονειρεύεται να φτιάξει έναν όμορφο κόσμο για μικρούς και μεγάλους. Τι κι αν είναι μικρή… Δε θα πάψει ποτέ να ονειρεύεται μέχρι να τα καταφέρει!

Συζητήσαμε για την έννοια της προσφοράς και πώς ονειρευόμαστε εμείς τον δικό μας κόσμο.

Δόθηκε η αφορμή να συζητήσουμε για τα διάφορα είδη γραμμών και δώσαμε σε μερικές δικά μας ονόματα για να μπορούμε να τα θυμόμαστε. Κάθετη, οριζόντια, κυματιστή, καμπύλη(γραμμή σαν γέφυρα ή σαν χαμόγελο), ζικ ζακ (γραμμή σαν βουνό),σπείρα( σαλιγκάρι).  Προσπαθήσαμε να τις ζωγραφίσουμε και φτιάξαμε πίνακες αφηρημένης τέχνης με θέμα τη γραμμή.

Μέσα από εικόνες , βίντεο και πίνακες ζωγραφικής  συζητήσαμε , ζωγραφίσαμε, μάθαμε για το ιστορικό γεγονός της 28ης Οκτωβρίου αλλά και το τι σημαίνει πόλεμος και ειρήνη.

Φτιάξαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας

Ζωγραφίσαμε ελεύθερα την ώρα του παιχνιδιού

Ζωγραφίσαμε τα δικά μας “‘ΟΧΙ”‘

συζητήσαμε για τα δύσκολα χρόνια της κατοχής μέσα από τις εικόνες της φωτογράφου Βούλας Παπαϊωάννου. Παρατηρώντας την παρακάτω εικόνα συζητήσαμε για τα συσσίτια, αναρωτηθήκαμε και ζωγραφίσαμε τι θα ήθελαν να κάνουν τα παιδιά αν η πατρίδα μας δεν είχε πόλεμο.

Κάναμε την παρακάτω κατασκευή

Επεξεργαστήκαμε τον πίνακα ζωγραφικής “ΓΚΟΥΕΡΝΙΚΑ”‘ του Pablo Picasso, Απομονώσαμε τα στοιχεία του πίνακα και σκεφτήκαμε τι μπορεί να συμβολίζουν και τι θα έλεγαν αν είχαν φωνή. Αποτυπώσαμε σε φύλλο εργασίας στοιχεία του πολέμου.

Χωριστήκαμε σε 2 ομάδες και ζωγραφίσαμε με τα πινέλα την Γκουέρνικα της ΕΙΡΗΝΗΣ και την

Γκουέρνικα του ΠΟΛΕΜΟΥ

Με το ψηφιακό εργαλείο jigsaw puzzle τα μετατρέψαμε σε παζλ.

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3acbd684afd9

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1a57c380ab30

Επεξεργαστήκαμε ακόμη έναν πίνακα του Picasso ” Το περιστέρι της ειρήνης”‘. Συζητήσαμε τι σημαίνει ειρήνη και ποιες εικόνες μας έρχονται στο μυαλό και τις ζωγραφίσαμε. Φτιάξαμε τα δικά μας περιστέρια και τα αφήσαμε να πετάξουν και να μεταφέρουν το μήνυμα της ειρήνης.

ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΡΕΤΑ ΜΑΣ  ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΝΤΑΣ ΜΕ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΜΕΣΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ TUX PAINT. ΜΕΛΕΤΗΣΑΜΕ ΤΑ ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΠΡΟΣΩΠΑ ΤΟΥ PICASSO ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΜΕ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΠΡΟΣΩΠΑ ΟΠΩΣ ΤΑ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΣΤΕ. ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΜΕ ΨΗΦΙΑΚΗ ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΗ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΡΕΤΑ ΜΑΣ ΤΗΝ ΟΠΟΙΑ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΕΠΙΣΚΕΦΘΕΙΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΡΙΗΓΗΘΕΙΤΕ ΣΤΟΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΣΥΝΔΕΣΜΟ.

https://www.artsteps.com/view/69033fa374723f377c59eb74?currentUser

Το νηπιαγωγείο μας πραγματοποίησε διδακτική επίσκεψη στο Κ.Ε.ΠΕ.Α. Βελβεντού και συμμετείχε στο πρόγραμμα Σπόροι και καρποί. Με τον Σιταράκη στου μύλου το δρομάκι. Έγινε παρουσίαση του μύθου της θεάς Δήμητρας και της Περσεφόνης στους μαθητές/τριες, γνώρισαν τα δημητριακά και επισκεφτήκαμε στη συνέχεια τον νερόμυλο. Στον νερόμυλο μας περίμενε ο μυλωνάς…., μας παρουσίασε και μας εξήγησε πώς λειτουργεί ο μύλος, φτιάξαμε αλεύρι από σιτάρι, καλαμπόκι και κριθάρι, ζυμώσαμε και κάναμε ψωμί το οποίο το φουρνίσαμε σε παραδοσιακό φούρνο και το γευτήκαμε με τυρί και ελιές που μας πρόσφεραν από το Κ.Ε.ΠΕ.Α.

Διαβάσαμε το παραμύθι ” Είμαι ένας βάτραχος μικρούλης, ο Εμμανουήλ Α Μπακακούλης”. Δόθηκε η αφορμή να γνωρίσουμε το πρώτο γράμμα του ονόματός μας. Το αναγνωρίσαμε ανάμεσα σε άλλα. Το ” ψαρέψαμε”. Βρήκαμε λέξεις που ξεκινούν από αυτό και φτιάξαμε τον παρακάτω πίνακα

Το ζωγραφίσαμε με νερομπογιές και φτιάξαμε την παρακάτω κατασκευή

Μετρήσαμε πόσα γράμματα έχει το όνομα μας. Ποιος έχει τα πιο πολλά; Φτιάξαμε την κάμπια των ονομάτων μας

Παίξαμε ένα παιχνίδι με στεφάνια, μετρώντας πόσες συλλαβές έχει το όνομα μου.

Στο πλαίσιο του ΕU code week οι μαθητές του νηπιαγωγείου συμμετείχαν στη Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού, χρησιμοποιώντας τη μελισσουλα – ρομπότ beebot ,με τις δραστηριότητες ” Με ποιο μεταφορικό μέσο πηγαίνω στο νηπιαγωγείο” και ” Μαθαίνω τους κανόνες της τάξης”.Με μεγάλη χαρά παρέλαβαν τα πιστοποιητικά συμμετοχής τους   

Λήψη αρχείου

1η Οκτωβρίου – Παγκόσμια ημέρα τρίτης ηλικίας και τα παιδιά ζωγράφισαν τα πορτρέτα του παππού και της γιαγιάς για να τα προσφέρουν με πολύ αγάπη στους δικούς τους παππούδες και γιαγιάδες.