Παρατηρήσαμε τον πίνακα του Βαν Γκογκ ” Το βάζο με τα ηλιοτρόπια”. Παρατηρήσαμε τα χρώματα του πίνακα. Μετρήσαμε πόσα ηλιοτρόπια είναι στο βάζο, πόσα είναι ” ζωντανά” και πόσα είναι μαραμένα. Τι συνέβη και μαράθηκαν; Από πού πήραν το όνομά τους; Αν τα ηλιοτρόπια μιλούσαν μεταξύ τους τι θα λέγανε άραγε; Τι μπορεί να σκέφτονται και να νοσταλγούν;

Τα ηλιοτρόπια ή ηλίανθοι αγαπάνε πολύ  και ακολουθούν τον Ήλιο. κι αυτός όμως τα προσέχει, τα ζεσταίνει, τα φωτίζει και τους  δίνει ζωή. Προτρέψαμε τα παιδιά να σκεφτούν ποιος είναι ο δικός τους ¨΄ΗΛΙΟΣ” στη ζωή τους και γιατί. Το ζωγραφίσανε.

Αποτυπώσαμε ομαδικά με τον δικό μας τρόπο τον πίνακα δίνοντας τον τίτλο ” ΗΛΙΟΤΡΟΠΙΑ”.

Τα παιδιά σκέφτηκαν να γράψουν τον τίτλο με τα τουβλάκια

.

Η αφορμή δόθηκε όταν κάποια παιδιά κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού τους έξω στην αυλή έκοβαν τα κλαδιά, τα φύλλα και τον φλοιό των δέντρων. Έτσι την επόμενη μέρα , μια εικόνα ενός λυπημένου δέντρου περίμενε στη γωνιά της παρεούλας. Τα παιδιά έκαναν υποθέσεις σχετικά με το τι του είχε συμβεί. Το δέντρο μας είπε την ιστορία του και τι συμβαίνει στο σπίτι του, στο δάσος.

Διαβάσαμε το παραμύθι ” Ποιος άλλος μένει εδώ” από το ΚΠΕ Καστοριάς. Στη συνέχεια βγήκαμε στην αυλή, παρατηρήσαμε τα δέντρα, τα μετρήσαμε και με τον μεγεθυντικό φακό ψάξαμε ποιοι άλλοι κατοικούν πάνω ή γύρω από αυτά. Κάθε παιδί επέλεξε να ζωγραφίσει ένα δέντρο και ότι άλλο παρατήρησε πάνω σε αυτό.

παρακολουθήσαμε βίντεο, εικόνες από το διαδίκτυο και διαβάσαμε παραμύθια σχετικά με την προστασία των δασών, την προσφορά και τα οφέλη τους και από τι και ποιον κινδυνεύουν.

Παρατηρήσαμε τον πίνακα ζωγραφικής ” Φοβισμένα ζώα” του  G. W. Backhouse και χρησιμοποιήσαμε τις ρουτίνες σκέψης ” Βλέπω – Σκέφτομαι – Αναρωτιέμαι” και την “Αρχή – Μέση – Τέλος”. Τα παιδιά αρχικά ατομικά ζωγράφισαν τι μπορεί να συνέβη πριν και τι μετά και έφτιαξαν τις δικές τους ιστορίες.

Αποφασίσαμε να φτιάξουμε με βάση τον πίνακα μια ιστορία όλοι μαζί. Τα παιδιά την εικονογράφησαν και την μετατρέψαμε σε ψηφιακό βιβλίο με την εφαρμογή book creator.

https://read.bookcreator.com/DwmIliDknBQfmN4oe47s6KhMoRH2/oVVGQvM_SCS3g65wDLRaig

Χωριστήκαμε σε 2 ομάδες και ζωγραφίσαμε πώς είναι το δάσος πριν την πυρκαγιά και πώς μετά. Τις ζωγραφιές μας τις μετατρέψαμε σε παζλ  με την εφαρμογή jigsaw puzzle

Τα παζλ

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=30e6fc2e892f

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=20787a72f72a

Ζωγραφίσαμε πώς προκαλείται μια πυρκαγιά.

Σκεφτήκαμε με ποιον τρόπο θα μάθουν και οι υπόλοιποι για τα δάση, την προσφορά τους και πώς μπορούμε να να τα προστατεύσουμε. Αποφασίσαμε να φτιάξουμε αφίσες, ομαδικά και ατομικά.

Φτιάξαμε ένα έντυπο ενημέρωσης για την προστασία των δασών και το μοιράσαμε στη γειτονιά του σχολείου , σε περαστικούς, οδηγούς, στους μαθητές και εκπαιδευτικούς του Δημοτικού Σχολείου και σε καταστήματα της γειτονιάς.

Λήψη αρχείου

Φορέσαμε τα γάντια μας, μαζέψαμε τα σκουπίδια από την αυλή του σχολείου, από την γειτονιά , το κοντινό πάρκο και την παιδική χαρά του χωριού.

και απολαύσαμε το παιχνίδι μας στην καθαρή πλέον παιδική χαρά.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΤΙ ΚΑΝΟΥΜΕ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΩΣ ΠΛΟΗΓΟΥΜΑΣΤΕ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΕ ΑΥΤΟ. ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΑΜΕ ΒΙΝΤΕΟ ΚΑΙ ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΑΠΟ ΤΟ https://saferinternet4kids.gr/yliko/nhpiagwgeia/

ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΤΙ ΚΑΝΟΥΜΕ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ (ΒΛΕΠΟΥΜΕ ΒΙΝΤΕΟ, ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ, ΑΝΑΖΗΤΟΥΜΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ, ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΜΕ ΚΤΛ.).

ΣΥΖΗΤΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ, ΤΟΥΣ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΜΕ ΜΙΑ ΑΦΙΣΑ.

ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΜΕ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΓΚΡΙΝΑΜΕ ΜΕ ΤΙΣ ΖΩΓΡΑΦΙΕΣ ΣΕ ΧΑΡΤΙ.

ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΜΕ ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΦΙΣΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΓΙΑ  ΑΣΦΑΛΗ ΠΛΟΗΓΗΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

https://canvastera.com/s/wmdwTGKXK

• Το νηπιαγωγείο Κοίλων σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων &΄Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Π.Ε. Κοζάνης «Ορίζοντες» σας προσκαλεί σε ένα βιωματικό εργαστήρι,

με θέμα: «Η αξία μιας ανάμνησης».

Στο εργαστήριο θα αναφερθούμε στον σπουδαίο ρόλο που παίζουν οι όμορφες αναμνήσεις, αφού αποτελούν την σπουδαιότερη επένδυση στη ζωή μας, ενώ μας επηρεάζουν και στον γονεϊκό μας ρόλο.

Το εργαστήρι θα πραγματοποιηθεί την Δευτέρα 12 Μαίου2025, στις 17:00 μ.μ., στο χώρο του σχολείου.