• Παρατηρήσαμε τον πίνακα του Magritte “‘ Η βροχή των ανθρώπων”‘,  τα παιδιά δημιούργησαν τη δική τους παράξενη βροχή

με αυτόν τρόπο δόθηκε η αφορμή να συζητήσουμε με τα παιδιά για την βροχή, τον κύκλο του νερού και τη σημασία του στη ζωή μας.

Επεξεργαστήκαμε το διάγραμμα αυτοαξιολόγησης KWHL (τι ξέρω-τι θέλω να μάθω-τι έμαθα τελικά -πώς το έμαθα). Αρχικά, συμπληρώσαμε τις 2 πρώτες στήλες

Παρακολουθήσαμε βίντεο

https://youtu.be/DHx-SBsSKnA?t=4

https://youtu.be/HSGebGtBLAM?t=1

συζητἠσαμε αυτά που είδαμε και προσπαθήσαμε να φτιάξουμε τον κύκλο του νερού, βάζοντας τις εικόνες στη σωστή σειρά αλλά και με τη βοήθεια της μελισσούλας beebot

Δημιουργήσαμε βροχή κάνοντας πείραμα. Χρειαστήκαμε

• καμινέτο
• μπρίκι
• πιάτο

Παρατηρήσαμε το νερό να ζεσταίνεται, να δημιουργούνται υδρατμοί που όταν ακουμπούσαν στο πιάτο να ξαναγίνονται σταγόνες που έπεφταν πάλι κάτω.

φτιάξαμε ατομική κατασκευή

και εργαστήκαμε ομαδικά φτιάχνοντας την παρακάτω κατασκευή

παίξαμε κουκλοθέατρο. Ο σταγονούλης ζητούσε την βοήθεια μας. Τι θα συμβεί αν δεν έχουμε νερό; Το νερό είναι πολύτιμο για τη ζωή μας; Υπάρχει ζωή χωρίς νερό;;

Παρατηρήσαμε την παρακάτω εικόνα και προβληματιστήκαμε

Τα παιδιά ζωγράφισαν πώς φαντάζονται τη ζωή με και χωρίς νερό

Παρατηρήσαμε εικόνες και βίντεο για το πώς μπορούμε να εξοικονομήσουμε νερό

https://youtu.be/Hu-SIlhwtqU?t=2

και τους ζωγραφίσαμε

Διαβάσαμε την ιστορία του Μπαμπακένιου. Πρόκειται για τη ιστορία ενός σύννεφου που δε δεχόταν να ρίξει βροχή για να μην χαλάσει τη σιλουέτα του μέχρι που κατάλαβε πόσο κακό έκανε στα φυτά, στους ανθρώπους , στα ζώα.

τα παιδιά ζωγράφισαν σε φύλλο εργασίας ¨Αν ήσουν πάνω σε ένα σύννεφο πού θα ήθελες να ταξιδέψεις;”

Τέλος, συμπληρώσαμε τις τελευταίες στήλες του διαγράμματος

Οι βεβαιώσεις μας από την συμμετοχή μας στο ευρωπαικό πρόγραμμα CODE WEEK με τίτλο ” Η αλεπού και τα σταφύλια”

Παρακολουθἠσαμε βίντεο

https://youtu.be/wEHIa4-MbdY?t=2

Φτιάξαμε τον εννοιολογικό χάρτη

Διαβάσαμε την ιστορία του χλωροφυλλούλη και παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο. Αναρωτηθήκαμε για ποιο λόγο αλλάζουν χρώμα τα φύλλα  και πέφτουν

https://youtu.be/o33gFLN-NmY?t=1

Φτιάξαμε τα φθινοπωρινά μας δέντρα

Ψάξαμε πληροφορίες σε βιβλία

Μαζέψαμε φύλλα και φτιάξαμε τον φθινοπωρούλη

Φτιάξαμε την γωνιά του Φθινοπώρου και την εμπλουτίσαμε με ότι μας θυμίζει φθινόπωρο

Φτιάξαμε ομαδικά το δάσος του φθινοπώρου( Επηρεασμένοι από την εκδρομή μας και τον περίπατο στο δάσος του Βελβεντού)

Ασχοληθήκαμε με τα φθινοπωρινά φρούτα. Παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής και προσπαθήσαμε να τα αποτυπώσουμε σαν μικροί ζωγράφοι.

Φτιάξαμε μήλα και αχλάδια.

Ακούσαμε το παρακάτω τραγούδι( στα αγγλικά)

Κάναμε απλές μαθηματικές πράξεις με του ήρωες του τραγουδιού. Τοποθετήσαμε τα μήλα βάζοντας στη σωστή σειρά τους αριθμούς από το 1 ως το 10. Κάναμε προσθέσεις και μοιράσαμε ίσα μήλα πρώτα στους 2 φίλους και μετά και στους 3.

Μετρήσαμε το ύψος μας σε μήλα

και έπειτα το αποτυπώσαμε σε φύλλο εργασίας.

Ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας φρούτο του φθινοπώρου στο πρόγραμμα tuxpaint

Συζητήσαμε για τη σπορά. Μέσα από εικόνες περιγράψαμε πώς γινόταν η σπορά παλιά και πώς τώρα. Επισκέφτηκε την τάξη μας ένα σκιάχτρο. Το όνομά του είναι “Φοβέρας” και μας διηγήθηκε την ιστορία του. Ήταν πολύ τρομακτικό για να διώχνει τα πουλιά από το αμπέλι που πρόσεχε. Έκανε πολύ καλά την δουλειά του μέχρι που μια μέρα αποφάσισε να γίνει πιο φιλικό γιατί ένιωθε μοναξιά, με αποτέλεσμα τα πουλιά να τρώνε τα σταφύλια. Τότε ο αγρότης θύμωσε μαζί του και το πέταξε σε ένα χωράφι,

Κάθε παιδί έδωσε το δικό του τέλος στην ιστορία. Τι απέγινε τελικά ο Φοβέρας; Τα παιδιά το ζωγραφίσανε και το κολλήσαμε πάνω του.

Σπείραμε σιτάρι και βάλαμε τα δικά μας σκιάχτρα για να το φυλάνε και το παρατηρήσαμε να μεγαλώνει

Διαβάσαμε το παραμύθι ” ‘Αουτς” και αφού το συζητήσαμε ,  με τη μελισσούλα beeboot προσπαθήσαμε να θυμηθούμε με ποια σειρά κόλλησαν πάνω στον σκαντζόχοιρο τα αντικείμενα και να την οδηγήσουμε πάνω σε αυτά.

Γνωρίσαμε τα γεγονότα του Πολυτεχνείου μέσα από φωτογραφικό υλικό και βίντεο, διαβάσαμε παραμύθια για τη δημοκρατία, ακούσαμε τραγούδια. παίξαμε κουκλοθέατρο, φωνάξαμε συνθήματα, ζωγραφίσαμε.

Διαβάσαμε το παραμύθι. η κυρά -Δημοκρατία. Γνωρίσαμε τις έννοιες δημοκρατία-δικτατορία. Ομαδοποιήσαμε εικόνες.

Ζωγραφίσαμε τη δημοκρατία και την δικτατορία με τα ανάλογα χρώματα.

ζωγραφίσαμε τι αγαπά η Δημοκρατία.

“Με τα μάτια” έργο του Χαράκτη Τάσσου, προβληματιστήκαμε και αναρωτηθήκαμε τί άραγε να είδαν τα μάτια των ανθρώπων τον Νοέμβριο του 1973 και στη συνέχεια τα αποτυπώσαμε σε φύλλο εργασίας.

Ζωγραφίσαμε τους φοιτητές να φωνάζουν το σύνθημα “ΨΩΜΙ -ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ”, ομαδικά και ατομικά

βρήκαμε τα γράμματα του συνθήματος, με τη βοήθεια της μελισσούλας  beeboot.”Κάποια παιδιά προσπάθησαν να το γράψουν κατά την διάρκεια του ελεύθερου παιχνιδιού

Ζωγραφίσαμε τις έννοιες του συνθήματος

Παίξαμε κουκλοθέατρο την Ντενεκεδούπολη

Ακούσαμε το τραγούδι “Ο δρόμος είχε την δική του ιστορία” , φτιάξαμε τον δρόμο που οδηγεί στο Πολυτεχνείο και κολλήσαμε εικόνες που δείχνουν την ιστορία αυτού του δρόμου

Διαβάσαμε το παραμύθι “Η σοφή ελιά” και ζωγραφίσαμε ποιος ήρωας μας έκανε την καλύτερη εντύπωση και ποιος την χειρότερη και γιατί.

Συζητήσαμε ποια είναι εκείνα τα χαρακτηριστικά που κάνουν ένα αρχηγό καλό. Κάποιες από τις απαντήσεις των παιδιών :

• Να είναι σοφός
• Να είναι έξυπνος
• Να βοηθάει τους άλλους
• Να μην σκέφτεται μόνο τον εαυτό του
• Να ακούει τη γνώμη των άλλων

Ζωγράφισαν έναν από τους συμμαθητές τους, που θεωρούν ότι θα γινόταν καλός αρχηγός και αιτιολόγησαν την επιλογή τους.

Την Τρίτη 5 Νοεμβρίου πραγματοποιήσαμε την επίσκεψη μας στο ΚΠΕ Βελβεντού, με θέμα το δάσος και την προστασία του. Αφού παρακολουθήσαμε το θεωρητικό μέρος και λάβαμε πολύτιμες πληροφορίες από τις υπεύθυνες του προγράμματος, στη συνέχεια κάναμε έναν περίπατο στο δάσος και υλοποιήσαμε διάφορες  δραστηριότητες με παιγνιώδη χαρακτήρα.

Το δωράκι που προσφέραμε.

Ευχαριστούμε πολύ για αυτή την όμορφη εμπειρία!