Οι εποχές αλλάζουν μαζί τους κι ο καιρός που αυτή τη βδομάδα έγινε πιο βροχερός ..Οι πρώτες αυτές δυνατές σταγόνες ήταν η αφορμή για να ασχοληθούμε με το νερό, τις διάφορες μορφές του καθώς και τον κύκλο που κάνει.

Αρχικά, μιλήσαμε για τις αλλαγές του καιρού που έγινε πιο κρύος και πιο βροχερός. Παρακολουθήσαμε σε video τον κύκλο του νερού κι ακούσαμε την ιστορία του σταγονούλη. Μιλήσαμε για το πού  συναντάμε το νερό στην καθημερινότητά μας και πού μας χρησιμεύει.

Στη συνέχεια, μάθαμε από ποια γραμματάκια φτιάχνεται η λέξη ΝΕΡΟ και τα ζωγραφίσαμε μέσα σε σταγόνες που τις πλαστικοποιήασμε και παίξαμε με αυτές. Σταγόνες έπεσαν μες στο ποτάμι και προσπαθούμε να σχηματίσουμε τη λέξη ΝΕΡΟ καθώς και να πατήσουμε πάνω στα γράμματα-σταγόνες χωρίς να πέσουμε μες στο ποτάμι μας.

Διαβάσαμε το παραμύθι του σταγονούλη που έχασε τη μαμά του και ζωγραφίσαμε εικόνες από το παραμύθι που μας άρεσαν. Μαζί μας ήταν και ο Νούλης ο Σταγονούλης (το μπαλόνι).

Λύσαμε το αίνιγμα..

Ακούσαμε και μάθαμε το ποίημα “Από πού σαι ποταμάκι”

Μάθαμε το γράμμα Νν όπως λέμε ΝΕΡΟ..

Φτιάξαμε τον κύκλο του νερού σε πιάτο και σε  φύλλο εργασίας συζητώντας για τις λέξεις : ΕΞΑΤΜΙΣΗ, ΣΥΜΠΥΚΝΩΣΗ, ΒΡΟΧΟΠΤΩΣΗ, ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ.

Επειδή το ουράνιο τόξο έκανε την έντονη εμφάνισή του στο χωριό μας, το εκμεταλλευτήκαμε και το είδαμε, μιλήσαμε γι αυτό και φτιάξαμε τα δικά μας ουράνιο τόξα με πολλούς τρόπους.

Μιλήσαμε για τις 3 μορφές του νερού: ΥΓΡΟ, ΣΤΕΡΕΟ, ΑΕΡΙΟ. Τα παρατηρήσαμε και τα καταγράψαμε. Μετά ζωγραφίσαμε και τα παγάκια..

Τέλος, επειδή το νερό προσφέρει τη δυνατότητα για πολλά πειράματα, γίναμε επιστήμονες και και πειραμαστιστήκαμε με κάποια από αυτά.

Τι λιώνει τον πάγο; Το αλάτι ή η ζάχαρη;

Τι επιπλέει και τι βυθίζεται;

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΔΙΑΤΡΟΦΗ

ΤΙΤΛΟΣ: Τρώω υγιεινά… μεγαλώνω σωστά σε

Με αφορμή την έναρξη του Φθινοπώρου, οι μικροί μας μαθητές έφεραν πολλά φρούτα.

Μιλήσαμε για τις ομάδες τροφίμων σύμφωνα με την διατροφική πυραμίδα, συζητήσαμε για τις σωστές και μη διατροφικές συνήθειες και τα οφέλη της σωματικής άσκησης.

Κόψαμε πολλές τροφές από φυλλάδια super market και όλοι μαζί φτιάξαμε την διατροφική πυραμίδα.

Ομαδοποιήσαμε τα φρούτα μας

Φτιάξουμε μία δροσιστική και γευστική φρουτοσαλάτα.

Με την βοήθεια ενός ουράνιου τόξου, ομαδοποιήσαμε τα φρούτα και λαχανικά ανα χρώμα.

Διαβάσαμε το βιβλίο “Μία κάμπια πολύ πεινασμένη” του Eric Carle, το συζητήσαμε και  φτιάξαμε με πλαστελίνη φρούτα και λαχανικά.

Ζωγραφίσαμε ένα ποίημα “Φθινοπωρινά Φρούτα”

Με μπρόκολο φτιάξαμε ένα Φθινοπωρινό Δεντράκι.

Αλλά και κόκκινα ρόδια.

Διαβάσαμε το βιβλίο “Το φαγητό δεν είναι μόνο για να χορταίνουμε  και φτιάξαμε ποδιές της υγιεινής διατροφής.

Συμμετείχαμε στην “Εβδομάδα Κώδικα” και συνεργαστήκαμε με άλλα νηπιαγωγεία.

Μάθαμε αινίγματα και παροιμίες.

Συνεργαστήκαμε  με το Δίκτυο  “Ταπερίστας 2024” με θέμα: Σχολικό γεύμα των νηπίων (δεκατιανό), τον τρόπο προμήθειάς του, το σκεύος του ή τη συσκευασία μεταφοράς του, την ποσότητα, την ποιότητα και  την επιλογή των κατάλληλων τροφίμων για την υγεία των μαθητών. Συζητήσαμε για με τι τρόπους μπορούμε να μειώσουμε την κατανάλωση των συσκευασιών μιας χρήσης και κατεπέκταση στη μείωση της παραγωγής απορριμάτων και στην υιοθέτηση της υγιεινής διατροφής. Προσπαθήσαμε να γίνει βίωμα στο παιδί αλλά και στους γονείς ώστε να γίνει καθημερινή συνήθεια.

Συχνά φτιάχνουμε φυσικό χυμό πορτοκάλι.

Εμείς ως παιδιά και του ολοημέρου, προωθούμε με τους ίδιους τρόπους και το μεσημεριανό μας γεύμα.

Ακούσαμε το παραμύθι “Το στρουμπουλό τερατάκι” και το ζωγραφίσαμε.

  Φτιάξαμε μεγάλες, γεμάτες, ,υγιεινές φρουτιέρες.

Παίξαμε με  κάρτες μνήμης

Παίξαμε διαδραστικά παιχνίδια από το photodentro σχετικά με τα φρούτα και τα λαχανικά, ταξινομήσαμε φρούτα και λαχανικά εποχής.

Μιλήσαμε  για τις ελιές και το λάδι

Τέλος υλοποιήθηκε δράση του Ελληνικού Ερυθρού Σταυρού Άργους με θέμα την “Υγιεινή Διατροφή”.

Ελιά, δέντρο ευλογημένο, ιερό, ωφέλιμο, σύμβολο της Ειρήνης, έπαθλο των αθλητών που νικούσαν στους Ολυμπιακούς αγώνες στην Αρχαία Ελλάδα, σύμβολο της ευφορίας, της δύναμης, της υγείας, το μυστικό της ομορφιάς  και της μακροζωίας!

Ξεκινήσαμε το ταξίδι της “Ελιάς” μαθαίνοντας τη διαδικασία που ακολουθούμε από το δέντρο της ελιάς μέχρι το λάδι. Μάθαμε πως μάζευαν τις ελιές τα παλαιά χρόνια και πώς σήμερα.

Συζητήσαμε έναν πίνακα ζωγραφικής του Θεόφιλου  “Λιομάζωμα” και τον  αναπαραστήσαμε, μαζεύοντας  τις  ελιές  από  το  δέντρο  που  έχουμε  αυλή του  σχολείου  μας!

Αλλά λιομάζωμα και  μέσα στην τάξη μας…. με κλαδιά ελιάς που μας έφεραν τα παιδιά.

Η μικρή μας Σταυρούλα μαζεύει ελιές και στο δικό της χωράφι!

Γίναμε και εμείς “Μικροί Ζωγράφοι” και ζωγραφίσαμε τον πίνακα ζωγραφικής του Θεόφιλου.

Μιλήσαμε για το πόσο σημαντική είναι η ελιά και το λάδι στη διατροφή μας. Δημιουργήσαμε το

“Μουσείο Ελιάς”.

Ζητήσαμε από τα παιδιά να φέρουν στο σχολείο, ότι έχουν σχετικό με το θέμα μας.

Κλαδί ελιάς, ελιές, λάδι, σαπούνι ελιάς, χτένι….

Γευτήκαμε διάφορες ελιές.

Γράψαμε τη συνταγή του “Λαδόψωμου”. Ζεστό ψωμάκι, φρέσκο λαδάκι, ρίγανη, αλατάκι και έτοιμο να το γευτούμε. Έτσι  έτρωγαν παλιά οι παππούδες μας και οι γιαγιάδες μας….

Ευχαριστούμε τον φούρνο Λυμπέρη που μας πρόσφερε το φρέσκο ψωμάκι.

Κάναμε πολλά πειράματα με το λάδι. Μάθαμε για το φαινόμενο της εξάτμισης βάζοντας οινόπνευμα, λάδι και νερό.

Στη συνέχεια, σ’ ένα ποτήρι βάλαμε λάδι και νερό, το ανακατέψαμε ξανά και ξανά και βγήκε το συμπέρασμα:  “Κυρία όσο και να το ανακατεύουμε, το νερό μένει κάτω και το λάδι πάνω.” Έτσι μάθαμε και την έννοια της διαλυτότητας. 

Το ίδιο συμβαίνει και όταν ανάβουμε το καντήλι.

Τραγουδήσαμε και μάθαμε  το “ντίλι, ντίλι,ντίλι…το καντήλι” και χορέψαμε το τραγούδι “πέρα στους πέρα κάμπους…που είναι οι ελιές”.

Με πολύ όρεξη και μεράκι δημιουργήσαμε όμορφες ομαδικές και ατομικές κατασκευές.

Βάλαμε πολλές ελιές μέσα στα καλάθια!

Βοηθώ τον αγρότη να φτάσει στον ελαιώνα!

Ελιά και Αρχαία Ελλάδα

Διαβάσαμε τον μύθο της Θεάς Αθηνάς και του Θεού Ποσειδώνα. το δραματοποιήσαμε και το αφομοιώσαμε σε εργασίες.  Μάθαμε για το όνομα της Αθήνας και την επιλογή της ελιάς, πόση μεγάλη σημασία έδιναν οι Αρχαίοι Έλληνες  σαυτό το δέντρο.

Το λάδι που έβγαζαν το διατηρούσαν όλη τη χρονιά σε μεγάλα πήλινα δοχεία που λέγονταν αμφορείς.

Φτιάξαμε μάσκα προσώπου, δωράκι χρήσιμο για την μαμά.

Συστατικά: αλεύρι από βρώμη και ελαιόλαδο.

Η μικρή μας Σταυρούλα με την μαμά της ετοίμασαν όμορφα δωράκια για τους συμμαθητές και τις δασκάλες της!

Στεφάνια από κλαδί ελιάς “κότινος” και μπουκάλι με φρέσκο “ελαιόλαδο”.

Μετρήσαμε τα στεφάνια και τα μπουκάλια… Πόσα είναι για τα κορίτσια, πόσο είναι για τα αγόρια.. Ποια είναι περισσότερα, ποια λιγότερα.

Τέλος  με πολύ όρεξη και χαμόγελα ετοιμαστήκαμε για την πρώτη μας εκδρομή.

Επισκεφτήκαμε έναν ελαιώνα και ελαιοτριβείο σε ένα κοντινό χωριό Σκαφιδάκι.

Περίοδος λαδιάς και δεν είχαμε παρά να ασχοληθούμε στο νηπιαγωγείο μας με την ελιά και το λάδι.. Με τη βοήθεια κατάλληλου εποπτικού υλικού συζητήσαμε για το δέντρο αυτό, τα φύλλα του και τον καρπό του καθώς και για τα παράγωγα αυτής.

Παρακολουθήσαμε όλα τα στάδια από την ελιά μέχρι την παραγωγή λαδιού στον Η/Υ και συζητήσαμε για τις εμπειρίες μας πάνω σε αυτό.

Μάθαμε το Ε της ελιάς.. Το γράψαμε, το περπατήσαμε, το φτιάξαμε με διάφορους τρόπους..

Μάθαμε τα γραμματάκι από τις λέξεις λάδι, ελιά και τις συνθέσαμε  φτιάχνοντας το ελαιόλαδο..

Φέραμε κλάρες από ελιές , μαζέψαμε ελιές …

Πήραμε κυπελλάκια και βάλαμε μέσα τόσες ελίτσες όσες λέει ο αριθμός και έπειτα τις ζυγίσαμε , παρατηρώντας ποιο είναι ελαφρύτερο και ποιο βαρύτερο.. Κάναμε υποθέσεις και βγάλαμε συμπεράσματα..

Μάθαμε το τραγουδάκι “Δεντράκι ευλογημένο“.

Διαβάσαμε το παραμύθι  “οι κλέφτες της ελιάς” και μετά ζωγραφίσαμε αυτό που μας εντυπωσίασε περισσότερο..

Πειραμστιστήκαμε με το λάδι και το νερό ώστε να παρατηρήσουμε αν αναμιγνύονται ή όχι..

Ζωγραφίσαμε τον δικό μας ομαδικό ελαιώνα ..

Φέραμε ψωμάκι, φρέσκο λαδάκι, ρίγανη, ελίτσες, λαδοκούλουρα και κέικ με λάδι και τα δοκιμάσαμε..

Ο μπαμπάς του μαθητή μας Κωνσταντίνου μας έφερε σαπουνάκι που φτιάχνει ο ίδιος με λάδι και τα μυρίσαμε και τα δωρίσαμε σε όλα τα παιδάκια..

Μιλήσαμε για την ελιά στην Τέχνη και γνωρίσαμε τον πίνακα του Θεόφιλου Χατζημιχαήλ σχετικό με το λιομάζωμα και τον επεξεργαστήκαμε..

Συζητήσαμε για τους αμφορείς που βάζαν το λάδι παλιά και ζωγραφίσαμε διάφορα σχέδια πάνω σε αυτούς..

Ακόμα, μάθαμε φράσεις με τη λέξη λάδι και τι σημαίνουν αυτές..

Και φυσικά, δεν θα μπορούσαμε να μην επισκεφτούμε και το ελαιοτριβείο του χωριού μας ώστε να δούμε ακριβώς όλη τη διαδικασία παραγωγής λαδιού.. Τους ευχαριστούμε πολύ που μας καλοδέχτηκαν.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο!

17/11/1973   – 17/11/2023  “Πενήντα χρόνια λοιπόν από την ημέρα εξέγερσης του Πολυτεχνείου. Μπαίνοντας λοιπόν στην χρονομηχανή, ταξιδέψαμε 5 δεκαετίες πίσω και φτάσαμε στον Νοέμβρη του 1973.  Αναλύσαμε έννοιες και τις προσεγγίσαμε με ιδιαίτερο τρόπο έννοιες όπως : “ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ, ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ,  ΧΟΥΝΤΑ, ΔΙΑΔΗΛΩΣΗ, ΦΟΙΤΗΤΕΣ, ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ, ΕΚΛΟΓΕΣ”. 

Πολλά βιβλία κατάλληλα για την ηλικία των παιδιών  και φωτογραφικό υλικό μας βοήθησαν σε αυτήν την αναδρομή μέχρι το παρελθόν.  Προβληματιστήκαμε: Αν η Κυρία Δικτατορία επισκεπτόταν τη χώρα μας, πως θα ζούσαμε? Ενώ πώς ζούμε έχοντας Δημοκρατία?  Μιλήσαμε για την έννοια της Δημοκρατίας και τον σεβασμό των ανθρώπινων δικαιωμάτων.

Διαβάσαμε το βιβλίο “ΝΤΕΝΕΚΕΔΟΥΠΟΛΗ”. Μία μικρή πολιτεία αλλιώτικη απ΄τις άλλες. Δεν είναι φτιαγμένη από τούβλα, πέτρες, τριμέντο ή γυαλί. Αλλά…. από ντενεκεδάκια. Άδεια, σκουριασμένα, παλιά ντενεκεδάκια.  Βρέθηκαν όλα πεταμένα σ ένα σκουπιδότοπο κι αποφάσισαν να φτιάξουν την δική τους πολιτεία, να μένουν μόνα τους και να χουν την ησυχία τους.  Ζούσαν πολύ ευτυχισμένα, ώσπου μία μέρα….ήρθε ένα αρχηγός….

Ζωγραφίσαμε τί ζήτησε ο αρχηγός τους ο “Λαδένιος” για  φαγητό, κάναμε  εκλογές “Η  γιορτή  της  Δημοκρατίας” και  τέλος   παίξαμε  κουκλοθέατρο.

Παίξαμε κουκλοθέατρο

Φτιάξαμε το δικό μας  Πολυτεχνείο.

Ομαδική κατασκευή το μνημείο μεγάλης κεφαλής που βρίσκεται έξω από το Πολυτεχνείου.

  Φτιάξαμε τα δικά μας γαρύφαλλα και  ταξιδέψαμε μέχρι εκεί!

Συνεχίσαμε με άλλα  βιβλία “Η Κυρά Δημοκρατία”,  “Τί είναι ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ” και “Ο Κύριος Ευτύχης και η Κυρία Δυστυχία”.

Τις ζωγραφίσαμε σαν δύο μεγάλες γυναίκες.

Η ΚΥΡΑ ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ με τα ολόμαυρο φόρεμα  και Η ΚΥΡΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ  με ένα φόρεμα γεμάτο όμορφα χρώματα.

Πώς φανταζόμαστε τη ζωή μας με ΔΙΚΤΑΤΟΡΙΑ αλλά και είναι η ζωή μας με ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ!

Μάθαμε το γράμμα Ππ από το Πολυτεχνείο.

Τραγουδήσαμε επετειακά τραγούδια του Πολυτεχνείου, όπως “Το χελιδόνι”, ” Ο δρόμος είχε τη δική του ιστορία”, “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο”.

Το αγαπημένο μας τραγούδι, το ζωγραφίσαμε και φτιάξαμε το δικό μας πανό γεμάτο χρώματα και ζωντάνια!

Την βδομάδα που μας πέρασε επεξεργαστήκαμε με τα παιδιά το θέμα της σποράς.. Μιλήσαμε για τις εργασίες που κάνει ο γεωργός αυτή την περίοδο στο χωράφι του και φυσικά μάθαμε και αγαπήσαμε το τραγούδι:  “Ο γεωργός πάει στον αγρό“.

Φέραμε πολλά και διάφορα σποράκια ,τα οποία ξεχωρίσαμε και γράψαμε σε ετικέτες τι είναι το καθένα.

Διαβάσαμε το παραμύθι ” Ο λαχανόκηπος του Μάνου του νάνου” και συζητήσαμε πώς ένα μικρό σποράκι αν το φυτέψεις και το φροντίσεις μπορεί να μεγαλώσει. Απαριθμήσαμε τα βήματα ένα ένα για την διαδικασία αυτή.

Στη συνέχεια, συνεργαστήκαμε και φτιάξαμε ομαδικά μια κατασκευή αναπαριστώντας τον τρόπο που μεγαλώνουν τα σποράκια μέσα σε μια γλάστρα.

Δεν αρκεστήκαμε όμως μόνο στο χαρτί, φυτέψαμε τα σποράκια από φακές που έιχαμε φέρει σε κεσεδάκια από γιαούρτι (ατομικά) αλλά και σε ένα μεγάλο ταψάκι αλουμινένιο φτιάξαμε το χωραφάκι μας και κάθε μέρα τα ποτίζουμε μέχρι να μεγαλώσουν. Και να τα αποτελέσματα που μας ενθουσίασαν πολύ..

Ακόμα, ασχοληθήκαμε με τα σκιάχτρα αφού εξηγήσαμε ποιος είναι ο σκοπός ύπαρξής τους. Αντιστοιχίσαμε τα όμοια  και τα ζωγραφίσαμε αλλά φτιάξαμε και το μεγααααλο σκιάχτρο της τάξης μας.

Το καλύτερο όμως της εβδομάδας ήταν το άφθονο messy play  με όλα αυτά τα σποράκια. Αισθητηριακά ολοκληρωθήκαμε λίγο παραπάνω. Μαγειρέψαμε με αυτά στο κουζινάκι μας, τα μεταφέραμε σε διάφορα δοχεία , τα πιάσαμε με κουταλάκια, τα ανακατέψαμε με τα χέρια, τα κολλήσαμε σε πλαστελίνη φτιάχνοντας κύκλους..το ευχαριστηθήκαμε..

Νοέμβριος μήνας! Ο μήνας του οργώματος και της σποράς!

Ήρθε η ώρα, τα σποράκια να μπουν στο χώμα…Για να μεγαλώσουν και να αναπτυχθούν, θέλουν ήλιο, αέρα, χώμα, νερό….και τη βοήθεια του γεωργού.  Μιλήσαμε για την σπορά από τα παλιά χρόνια  έως σήμερα.

Τότε οι άνθρωποι όργωναν το χωράφι με τη βοήθεια των ζώων, έσπερναν και θέριζαν. Ενώ σήμερα υπάρχει η βοήθεια των μηχανημάτων.  Παρατηρήσαμε πολλές εικόνες και απαντήσαμε σε πολλά ερωτήματά μας.

Ακούσαμε, ζωγραφίσαμε και αντιστοιχίσαμε “Οργωμένα αινίγματα”.

Με τη βοήθεια του βιβλίου “το σποράκι ταξιδεύει” του Eric Carle μάθαμε το ταξίδι που ακολουθεί ο σπόρος έως ότου γίνει μεγάλο φυτό. Εμπνευστήκαμε και δημιουργήσαμε πολλά!

Μιλήσαμε για τα μέρη του φυτού. Αναλύσαμε τι χρειάζεται  ένα φυτό για να αναπτυχθεί. Φυτέψαμε  σποράκια (φακές, φασόλια, σιτάρι) μέσα σε κεσεδάκι από γιαούρτι και βαμβάκι.

Με αφορμή μία κολοκύθα που μας έφερε μία μαμά, είχαμε την ευκαιρία να ανακαλύψουμε τα δικά της σποράκια και να τα πιάσουμε.. Στη συνέχεια φυτέψαμε σε  “μικρά χωράφια” και  τα σποράκια της κολοκύθας.  Και που ξέρετε! Αν όλα πάνε καλά, θα μεταφυτευτούν στο κήπο του σχολείου μας!

Παρατηρήσαμε ένα πίνακα ζωγραφικής ” Η κολοκύθα του Οκτώβρη”, γίναμε και εμείς  μικροί ζωγράφοι.

Ομαδική κατασκευή με ξερά φύλλα

Φτιάξαμε muffins  με πουρέ κολοκύθας

Μιλήσαμε για τα μέρη του φυτού και για τα στάδια ανάπτυξής του. Στη συνέχεια δημιουργήσαμε…

Διαβάσαμε το ποίημα “το μικρό σποράκι” και το ζωγραφίσαμε.

“Φασούλι, το φασούλι γεμίζει το σακούλι”

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης, χρησιμοποιήσαμε τα φασόλια για να φτιάξουμε το δικό μας σακούλι.

Τα σποράκια μας μπερδεύτηκαν… Ας τα ξεμπερδέψουμε..!

Ο πίνακας του Θεόφιλου μας έδωσε έναυσμα για δραματοποίηση του μύθου με την αρπαγή της Περσεφόνης!

Και το ζωγραφίσαμε.

Τέλος, μάθαμε και τραγουδήσαμε “Ο γεωργός πάει στον αγρό”

Στο νηπιαγωγείο μας εκμεταλλευτήκαμε την Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης ώστε να συζητήσουμε για την έννοια αυτής και τα θετικά που μπορεί να αποφέρει  στην καθημερινότητά μας. Αρχικά, παρακολουθήσαμε σε βίντεο την ιστορία “Μια πολυθρόνα για τη μαμά” και συζητήσαμε γύρω απ’ αυτήν και τι θα θέλαμε εμείς να αγοράσουμε αν είχαμε μαζέψει λεφτά σε ένα μεγάααλο βάζο..Τα παιδιά έδωσαν τις απαντήσεις τους και εξέφρασαν τις επιθυμίες τους.

Στη συνέχεια, ανοίξαμε το ξύλινο σεντούκι της τάξης μας, όπου μέσα υπήρχαν χάρτινα κέρματα και χαρτονομίσματα. Μιλήσαμε για το τι μας χρησιμεύουν τα λεφτά και πώς μπορούμε να τα αποκτήσουμε. Έπειτα, τα ταξινομήσαμε σε κέρματα και χαρτονομίσματα και τα τοποθετήσαμε από τα λιγότερα προς τα περισσότερα. Έτσι, εξασκηθήκαμε και στους αριθμούς και σε βασικές προμαθηματικές έννοιες.

Ακόμα, κάναμε αντιστοίχιση σε φύλλο εργασίας  πόσα ευρώ αντιστοιχούν σε κάθε κουμπαρά.

Μάθαμε την παροιμία “Φασούλι το φασούλι, γεμίζει το σακούλι” και την εξηγήσαμε καθώς φτιάξαμε και την αντίστοιχη κατασκευή χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά και μετρώντας ποιο σακούλι μάζεψε τα περισσότερα ή τα λιγότερα φασόλια.

Τέλος, δεν μπορούσαμε να μην φτιάξουμε κι έναν κουμπαρά για να ξεκινήσουμε σιγά σιγά να τον γεμίζουμε ώστε να μπορέσουμε να αγοράσουμε ο καθένας αυτό που θέλει.Να τες και οι χελωνίτσες μας που περιμένουν να τις γεμίσουμε..