Άρθρα ανά μήνα: Μάιος 2025

ΓΛΩΣΣΑ, ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ: Σήμερα διαβάσαμε το βιβλίο της Άννα Ράσελμαν «Οι δερματούληδες στο ταψί του ήλιου». Ένα υπέροχο και διασκεδαστικό παραμύθι που μας μίλησε με χιούμορ και ευαισθησία για την αξία της προστασίας από τον ήλιο. Αφού το διαβάσαμε, το συζητήσαμε όλοι μαζί. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό και μοιράστηκαν σκέψεις, εμπειρίες και απορίες. Μιλήσαμε για το καλοκαίρι, για τις ηλιόλουστες μέρες και όλα όσα χρειαζόμαστε για να προστατευτούμε όταν βγαίνουμε έξω: ένα καπέλο που να καλύπτει καλά το πρόσωπο, ένα μπλουζάκι που να μας σκεπάζει, το απαραίτητο αντηλιακό, και φυσικά, νερό για να μένουμε δροσεροί και ενυδατωμένοι. Μέσα από ερωτήσεις και απαντήσεις διαπιστώσαμε ότι τα παιδιά κατανόησαν το μήνυμα του βιβλίου: ο ήλιος είναι φίλος μας, αλλά χρειάζεται να ξέρουμε πώς να τον απολαμβάνουμε με ασφάλεια. Στο τέλος, τα παιδιά ζωγράφισαν τη δική τους εκδοχή από «τους δερματούληδες στο ταψί του ήλιου». Στις ζωγραφιές τους, οι μικροί ήρωες φορούσαν τα σωστά ρούχα, είχαν βάλει αντηλιακό και κρατούσαν μαζί τους όλα όσα χρειάζεται ένα παιδί για να περάσει όμορφα και με ασφάλεια στη θάλασσα και στον ήλιο!

ΑΓΓΛΙΚΑ:Σήμερα στα αγγλικά ασχολήθηκαμε με τα καλοκαιρινά ρούχα. Αφού κάναμε επανάληψη τα χειμερινά, είδαμε το καινούριο λεξιλόγιο και κατηγοριοποιησαμε τις λέξεις με τη βοήθεια του υπολογιστή. Στη συνέχεια χρωματισαμε τα καλοκαιρινά ρούχα και παίξαμε παιχνίδι winter-summer

ΓΛΩΣΣΑ-ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ: Σήμερα ταξιδέψαμε στον μαγικό κόσμο της παιδικής λογοτεχνίας μέσα από το αγαπημένο βιβλίο του Ερίκ Καρλ, «Μια κάμπια πολύ πεινασμένη». Τα παιδιά άκουσαν με προσοχή την ιστορία της μικρής κάμπιας που τρώει διάφορα φρούτα και τρόφιμα μέχρι να μεταμορφωθεί σε μια όμορφη πεταλούδα. Αφού ολοκληρώσαμε την ανάγνωση, τα παιδιά ανέλαβαν να αναδιηγηθούν την ιστορία με τα δικά τους λόγια, ανακαλώντας τα γεγονότα με τη σειρά. Μέσα από ερωτήσεις όπως «Τι έφαγε τη Δευτέρα;», «Τι έφαγε την Τρίτη;», και ούτω καθεξής, εξασκήσαμε την κατανόηση, τη μνήμη και την προφορική έκφραση. Η δραστηριότητα εξελίχθηκε και σε μαθηματική ενασχόληση, καθώς μετρήσαμε τα φρούτα που έτρωγε η κάμπια κάθε μέρα: ένα μήλο, δύο αχλάδια, τρία δαμάσκηνα, τέσσερις φράουλες και πέντε πορτοκάλια. Μέσα από το παιχνίδι και τη συμμετοχή, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τις πρώτες έννοιες των αριθμών και της ποσότητας με έναν ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο. Η μέρα μας ολοκληρώθηκε με ζωγραφική. Τα παιδιά αποτύπωσαν στο χαρτί ό,τι τους άρεσε περισσότερο από το παραμύθι – τη μικρή κάμπια, τα πολύχρωμα φρούτα ή τη θαυμαστή πεταλούδα στο τέλος της ιστορίας. Ήταν μια ημέρα γεμάτη γλώσσα, φαντασία, μαθηματικά και δημιουργία!

ΓΛΩΣΣΑ: Σήμερα ασχοληθήκαμε με ένα φύλλο εργασίας σχετικό με την ανατομία ενός εντόμου. Τα παιδιά έμαθαν ποια είναι τα βασικά μέρη του σώματος ενός εντόμου και τα συμπλήρωσαν στο φύλλο τους. Τα μέρη που μάθαμε ήταν: Κεραίες Κεφάλι Φτερά Θώρακας Πόδια Κοιλιά. Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, τα παιδιά έμαθαν νέες λέξεις, παρατήρησαν με προσοχή την εικόνα του εντόμου και έγραψαν τη σωστή λέξη μέσα στην αντίστοιχη ταμπελίτσα. Ήταν μια όμορφη ευκαιρία να μιλήσουμε για τη φύση και να εμπλουτίσουμε το λεξιλόγιό μας με τρόπο ευχάριστο και δημιουργικό.

ΦΥΤΕΥΩ ΚΑΙ ΥΙΟΘΕΤΩ ΕΝΑ ΔΕΝΤΡΟ – ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ ΤΟ ΚΛΙΜΑ : Στο πλαίσιο του περιβαλλοντικού μας προγράμματος «Φυτεύω και Υιοθετώ Ένα Δέντρο – Προστατεύω το Κλίμα», οι μικροί μας μαθητές και μαθήτριες συμμετείχαν με ενθουσιασμό στη φύτευση δέντρων στον αύλειο χώρο του νηπιαγωγείου μας. Η δράση αυτή πραγματοποιήθηκε με σκοπό την καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης και την ευαισθητοποίηση γύρω από την προστασία του περιβάλλοντος. Με πολλή αγάπη και φροντίδα, τα παιδιά φύτεψαν τα δέντρα, τα πότισαν και τα “υιοθέτησαν”, αναλαμβάνοντας την ευθύνη για τη φροντίδα τους. Με ιδιαίτερη χαρά διαπιστώνουμε πως τα περισσότερα δέντρα έχουν πλέον ριζώσει, έχουν αναπτύξει φυλλαράκια και έχουν αρχίσει να ψηλώνουν. Η εικόνα του αυλείου χώρου έχει ήδη αρχίσει να αλλάζει, αποκτώντας περισσότερο πράσινο και ζωντάνια. Τα παιδιά νιώθουν περήφανα για το έργο τους και συνεχίζουν να παρακολουθούν την ανάπτυξη των δέντρων τους με ενθουσιασμό. Σας παρουσιάζουμε με χαρά μερικά από αυτά τα μικρά θαύματα της φύσης που γεννήθηκαν μέσα από την αγάπη και τη συνεργασία.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Σήμερα κάναμε μια ευχάριστη δραστηριότητα με ένα φύλλο εργασίας που είχε έντομα και συννεφάκια. Η εργασία είχε σκοπό να μας βοηθήσει να μετρήσουμε σωστά και να γράψουμε τον αντίστοιχο αριθμό . Σε κάθε εικόνα υπήρχαν έντομα, όπως μέλισσες, πασχαλίτσες και πεταλούδες, και εμείς έπρεπε να τα μετρήσουμε προσεκτικά. Μόλις βρίσκαμε πόσα ήταν, γράφαμε τον αριθμό στο σωστό σημείο. Ήταν μια διασκεδαστική και χρήσιμη άσκηση που μας βοήθησε να εξασκήσουμε την προσοχή μας και τις μαθηματικές μας δεξιότητες.

ΓΛΩΣΣΑ-ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ: Σήμερα μέσα από τον μαγικό κόσμο της παιδικής λογοτεχνίας, ζήσαμε μια όμορφη εμπειρία. Με αφορμή το βιβλίο «Μια αράχνη μόνη ψάχνει», ταξιδέψαμε στον κόσμο της φαντασίας, της συναισθηματικής έκφρασης και της γνώσης. Το βιβλίο αποτέλεσε το έναυσμα για έναν γόνιμο διάλογο και μια δημιουργική συζήτηση με τα παιδιά, μέσα από την οποία ανακαλύψαμε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της αράχνης. Μάθαμε για τον τρόπο με τον οποίο φτιάχνει τον ιστό της, για τα πόδια της, τον τρόπο ζωής της, και γενικότερα για τον ρόλο της στη φύση. Μέσα από τη λογοτεχνία συνδέσαμε τη γνώση με το συναίσθημα, την επιστημονική πληροφορία με τη φαντασία και το παιχνίδι. Η αφήγηση του παραμυθιού έδωσε την ευκαιρία στα παιδιά να εκφραστούν, να σκεφτούν και να παρατηρήσουν, ενισχύοντας παράλληλα τον προφορικό τους λόγο και την κριτική τους σκέψη.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ – ΣΥΜΜΕΤΡΙΑ: Στο σημερινό φυλλο εργασιας, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ανακαλύψουν τη συμμετρία με έναν δημιουργικό και διαδραστικό τρόπο. Η άσκηση ξεκίνησε με μια μισή εικόνα: η μισή πεταλούδα ήταν ήδη σχεδιασμένη στο χαρτί. Η πρόκληση για τα παιδιά ήταν να παρατηρήσουν προσεκτικά το υπάρχον σχέδιο και να ζωγραφίσουν την άλλη μισή πεταλούδα, έτσι ώστε το τελικό αποτέλεσμα να είναι συμμετρικό. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, εξασκήθηκαν σε βασικές έννοιες της γεωμετρίας, όπως ο άξονας συμμετρίας, η κατοπτρική απεικόνιση και η αναγνώριση σχημάτων. Επιπλέον, ενεργοποιήθηκαν οι λεπτές κινητικές δεξιότητες, η συγκέντρωση και η δημιουργικότητα των παιδιών. Καθένα από τα έργα τους αποτέλεσε έναν μοναδικό συνδυασμό μαθηματικής σκέψης και καλλιτεχνικής έκφρασης.

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΗ : Συνεχίζοντας με ενθουσιασμό τη δημιουργική μας δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο, τα παιδιά ολοκλήρωσαν τη διακόσμηση των πήλινων μπολ που είχαμε ξεκινήσει την προηγούμενη ημέρα. Με τη βοήθεια σταμπαδόρου, σχημάτισαν κόκκινους κύκλους που αποτέλεσαν το σώμα μιας πασχαλίτσας, ενώ με μπατονέτες πρόσθεσαν τα χαρακτηριστικά μάτια και τις μικρές μαύρες βούλες στο σώμα της. Η διαδικασία αυτή ενίσχυσε τη λεπτή κινητικότητα, τη φαντασία και τη χαρά της συνεργασίας, καθώς κάθε παιδί έβαλε τη δική του πινελιά στο έργο του. Στη συνέχεια, τα μικρά χεράκια γέμισαν τα διακοσμημένα μπολάκια με χώμα και φύτεψαν ένα παχύφυτο, δίνοντας έτσι ζωή σε μια ξεχωριστή γλαστρούλα. Το άλλοτε “άχρηστο” πήλινο μπολ μεταμορφώθηκε σε ένα όμορφο και χρήσιμο αντικείμενο, γεμάτο χρώμα, δημιουργικότητα και οικολογικό μήνυμα. Μέσα από τη δράση αυτή, τα παιδιά έμαθαν έμπρακτα τη σημασία της ανακύκλωσης και της φροντίδας για το περιβάλλον, ενώ παράλληλα απόλαυσαν τη χαρά της δημιουργίας.

ΑΓΓΛΙΚΑ: Σήμερα ασχολήθηκα με με τα έντομα και τα λουλούδια και παίξαμε παντομιμα