Ευχαριστούμε όλους τους γονείς που ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα για αφήγηση παραμυθιών στην τάξη από τους ίδιους/ες, περάσαμε υπέροχα και συνεχίζουμε τα αναγνωστικά μας ταξίδια παρέα!
Εικονογράφηση του μύθου της Αλκυόνης , δημιουργία βιβλίου, ομαδικές και ατομικές εικαστικές δημιουργίες.
Χειροτεχνίες σχετικά με χειμερινά αθλήματα στα χιόνια, βιωματικό παιχνίδι, ζωγραφική, εικαστικές συνθέσεις με κολάζ.
Φτιάχνοντας ζευγάρια, αναγνώριση ζυγού αριθμού, εξάσκηση παρατηρητικότητας, βρίσκω ομοιότητες και διαφορές.
Καθώς διανύουμε τον τελευταίο μήνα του χειμώνα, Φλεβάρη, και βλέπουμε τις χιονισμένες κορφές των βουνών απέναντι από την Κέρκυρα, είναι ευκαιρία να μιλήσουμε ξανά για τις εποχές, το χειμώνα και φυσικά το χιόνι!
Ο χορός των χιονονιφάδων
Πιο αναλυτικά, μάθαμε για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη.
Δημιουργήσαμε χειμωνιάτικες κατασκευές χρησιμοποιώντας διαφορετικά υλικά και τεχνικές.
Ζωγραφίσαμε τους δικούς μας χιονανθρώπους.
Διαβάσαμε βιβλία για το χειμώνα όπως η Χιονονιφάδα.
Και, μεταξύ άλλων, τραγουδήσαμε το τραγούδι του χειμώνα ( ή αλλιώς το τραγούδι των φωνηέντων!)
Αυτές τις μέρες μιλήσαμε για την αμυγδαλιά. Διαβάσαμε το μύθο της αμυγδαλιάς, είδαμε εικόνες στον υπολογιστή και βγήκαμε στην αυλή του νηπιαγωγείου να θαυμάσουμε την ανθισμένη αμυγδαλιά και να δούμε τους καρπούς της, τα αμύγδαλα. Στη συνέχεια φτιάξαμε τις δικές μας αμυγδαλιές , μετρήσαμε τους καρπούς και ζωγραφίσαμε τα λουλούδια της.
Η γιορτή των Τριών Ιεραρχών είναι μια σημαντική γιορτή της χριστιανοσύνης. Από το 1842 η γιορτή τους ονομάζεται “Γιορτή των Γραμμάτων”, γιατί οι Τρεις Ιεράρχες ήταν Πατέρες της Εκκλησίας αλλά και Μεγάλοι Δάσκαλοι που ανακηρύχθηκαν προστάτες των γραμμάτων, των μαθητών και των εκπαιδευτικών.
Μέσα από διάφορες δραστηριότητες οι μικροί μαθητές και μαθήτριες εξοικειώνονται με το θρησκευτικό πλαίσιο της γιορτής και τη σπουδαιότητα των Τριών Ιεραρχών και της πνευματικής μας κληρονομιάς.
Αυτό το διάστημα συζητάμε, φτιάχνουμε χειροτεχνίες και εξασκούμαστε με εργασίες για τις Αλκυονίδες μέρες, τις ηλιόλουστες μέρες στην καρδιά του χειμώνα!
“Οι Αρχαίοι Έλληνες είχαν παρατηρήσει μέσα στη καρδιά του χειμώνα, λίγες μέρες ηλιόλουστες, χωρίς σύννεφα και ανέμους. Οι μέρες αυτές τοποθετούνται στο χρονικό διάστημα από την 15η Ιανουαρίου έως και την 15η Φεβρουαρίου κάθε έτους, ονομάζονται Αλκυονίδες και η ονομασία τους προήλθε από την αλκυόνα, το πολύχρωμο, πανέμορφο θαλασσοπούλι που τις μέρες αυτές γεννά τα αβγά της.”
Τα συναισθήματα είναι ένα σημαντικό κομμάτι της ζωής μας. Στο νηπιαγωγείο εργαζόμαστε συνεχώς με τη συναισθηματική αγωγή και έχουμε καθημερινά ευκαιρίες να αναπτύξουμε τη συναισθηματική μας νοημοσύνη. Πιο συγκεκριμένα, οι θεματικές που δουλεύουμε αφορούν την αναγνώριση του κάθε συναισθήματος , την κατανόηση των δικών μου συναισθημάτων αλλά και των άλλων και τη σωστή τους διαχείριση. Ακολουθούν στιγμιότυπα από σχετικές δράσεις: 
Και φέτος οργανώσαμε την βιβλιοθήκη του Νηπιαγωγείου μαζί με τα παιδιά. Μιλήσαμε για τους κανόνες δανεισμού και αφού κάναμε το ομαδικό μας συμβόλαιο για να προσέχουμε και να φροντίζουμε τα βιβλία, ξεκίνησε η διαδικασία δανεισμού με μέρα επιλογής βιβλίων την Παρασκευή και επιστροφής τη Δευτέρα.
Επίσης διοργανώθηκε την Τετάρτη 31/1 το απόγευμα ενημερωτική συνάντηση γονέων για τη νέα μας βιβλιοφιλική δράση.
Ευχαριστούμε το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων για τη δωρεά των υπέροχων βιβλίων που πλαισιώνουν τις τάξεις μας !
H δανειστική βιβλιοθήκη είναι αναπόσπαστο κομμάτι του Προγράμματος Σπουδών στο νηπιαγωγείο και αποτελεί κύριο μέρος της διαμόρφωσης ενός περιβάλλοντος εγγραμματισμού.
Γνωρίζοντας ότι αναπτύσσεται η ανάγνωση και η γραφή από την νηπιακη ακόμα ηλικία, το οποίο κατά τους ειδικούς παίζει σημαντικότατο ρόλο στην μελλοντική εξέλιξη του μαθητή η δημιουργία βιβλιοθήκης στο νηπιαγωγείο είναι καθοριστική.
Μεγάλη η συμβολή και των γονέων στη διαδικασία της δανειστικής βιβλιοθήκης καθώς βοηθούν και υποστηρίζουν το έργο του νηπιαγωγείου. Η ανάγνωση των βιβλίων από τους γονείς βοηθά στη δημιουργία προτύπων συμπεριφοράς και είναι μέγιστης σπουδαιότητας στην κατάκτηση του εγγραμματισμού.
Πηγές:
-Γκλιάου, Γουργιώτου. ([χ.χ.]). Η αξιοποίηση της βιβλιοθήκης στο νηπιαγωγείο ως μέσο για την εκπλήρωση στόχων του προγράμματος σπουδών της Γλώσσας.