Αρχείο κατηγορίας: Σχολική χρονιά 2023-24
Αξιολόγηση 4ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων
Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης αυτής της σχολικής χρονιάς, αλλά και της αξιολόγησης του 4ου Θεματικού Κύκλου των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, δόθηκαν στους μαθητές φύλλα αξιολόγησης (αυτοαξιολόγησης, ετεροαξιολόγησης, αξιολόγησης ομάδας), έχοντας ως στόχο την καταγραφή και τεκμηρίωση της νεοαποκτηθείσας γνώσης των παιδιών. Ταυτόχρονα, βάζουν τους μαθητές σε διαδικασία αναστοχασμού σχετικά με τη μάθησή τους, τον εμπλουτισμό των πρότερων γνώσεων τους και τα συναισθήματα που τους δημιούργησε το Εργαστήριο.
Αξιολόγηση 3ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων
Τα παιδιά συζητούν στην ολομέλεια τι αντιλαμβάνονται ότι είναι ο εθελοντισμός, μετά το πέρας του 3ου κύκλου Εργαστηρίων Δεξιοτήτων. Συγκρίνουν με τις αρχικές τους σκέψεις για να αξιολογήσουν τι έμαθαν. Με την τεχνική της ιδεοθύελλας (brainstorming), ο καθένας λέει την άποψή του, και οι λέξεις που πρότειναν δημιουργούν ένα word cloud στο wordart.com. Επιλέγουν το σχέδιο, τα χρώματα, την κατεύθυνση των λέξεων , γενικώς επεξεργάζονται το συννεφόλεξό τους, καλλιεργώντας έτσι και τις ψηφιακές δεξιότητές τους.
Αξιολόγηση 2ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων
Στο τελευταίο εργαστήριο , γίνεται ξανά μία συζήτηση στην ολομέλεια σχετικά με το πόσο τα σκουπίδια γενικότερα, όχι μόνο τα πλαστικά μολύνουν το περιβάλλον. Θυμόμαστε το βίντεο του Πέρι του Περιβάλλοντος και πως ζητά από τους ανθρώπους να τον προστατέψουν. Δημιουργείται ένας τελικός εννοιολογικός χάρτης με τις απαντήσεις των μαθητών στο ερώτημα “Γιατί ανακυκλώνουμε;”
Συνεχίζοντας, στο πλαίσιο της τελικής αξιολόγησης του παρόντος Εργαστηρίου Δεξιοτήτων, δημιουργήθηκε φύλλο αυτοαξιολόγησης για τους μαθητές, έχοντας ως στόχο την καταγραφή και τεκμηρίωση της νεοαποκτηθείσας γνώσης των παιδιών. Ταυτόχρονα, βάζει τους μαθητές σε διαδικασία αναστοχασμού σχετικά με τη μάθησή τους, τον εμπλουτισμό των πρότερων γνώσεων τους και τα συναισθήματα που τους δημιούργησε το Εργαστήριο.
Λιγότερο πλαστικό, περισσότερη ζωή
Στο Εργαστήριο αυτό πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες εμπνευσμένες από ένα Learning Scenario της εκπαιδευτικής πύλης Europeana, με τίτλο: ” A Plastic –Free World?” , το οποίο βασίζεται στην κατανόηση της ρύπανσης των θαλασσών από τα σκουπίδια, αλλά εμείς επεκταθήκαμε και στις επιπτώσεις της μόλυνσης του περιβάλλοντος γενικότερα στη φύση.
Αρχικά τα παιδιά παρακολούθησαν ένα βίντεο με τίτλο: “Selfish” σχετικά με τη ρύπανση των θαλασσών.
Ακολουθεί συζήτηση σχετικά με το βίντεο και τη ρύπανση του νερού. Που καταλήγει η αλόγιστη χρήση και απόρριψη πλαστικού, όταν δεν ανακυκλώνεται και πετιέται παντού; Στη θάλασσα, τα ψάρια και τα άλλα θαλάσσια πλάσματα το τρώνε, πεθαίνουν και μολύνεται το νερό που είναι απαραίτητο για τη ζωή όλων των όντων του πλανήτη.
Στη συνέχεια οι μαθητές σκέφτονται και απαντούν στην ερώτηση: “Αν ήσασταν μία θάλασσα γεμάτη πλαστικά τι θα λέγατε στους ανθρώπους; Οι απαντήσεις τους καταγράφονται στο AnswerGarden.
Τα παιδιά έχουν φέρει ένα μπλουζάκι από το σπίτι τους, δικό τους ή κάποιου άλλου και μ’αυτό μαθαίνουν πως μπορούν να φτιάξουν μία πάνινη τσάντα, για να μειώσουμε τη χρήση πλαστικής σακούλας!
Δίνουμε ζωή και χρώμα στα “σκουπίδια”!
Στο πλαίσιο του 2ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων “Μη γεμίζεις με σκουπίδια τη Γη, ανακύκλωσε κι εσύ”, τα παιδιά έδωσαν ζωή σε “σκουπίδια”, ανακαλύπτοντας την επαναχρησιμοποίηση υλικών μέσα από τη δημιουργία υπέροχων κατασκευών με ανακυκλώσιμα υλικά.
Λουλούδια από ρολά τουαλέτας!
Γλαστράκια για τα λουλούδια μας από γυάλινα βαζάκια!
Ένα όμορφο κάστρο από ρολά τουαλέτας, κουζίνας κι ένα κομμάτι από χαρτόκουτο!
Τα πλαστικά μπουκάλια μπορούν να πετάξουν; Μπορούν να γίνουν αεροπλάνα!
Ανακυκλώσιμα υλικά
Στο πλαίσιο του 2ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων “Μη γεμίζεις με σκουπίδια τη Γη, ανακύκλωσε κι εσύ”, δημιουργήθηκε ένας πίνακας με τους κάδους που έχουμε δει σε προηγούμενα εργαστήρια κι έπειτα από την επίσκεψη της ΔΙΑΔΥΜΑ. Τα παιδιά έκοψαν εικόνες από ανακυκλώσιμα υλικά και τα κόλλησαν στη στήλη με τον κάδο που πρέπει να τα ρίξουμε για να ανακυκλωθούν.
Έλα να γίνουμε φίλοι
Δημιουργείται κόμικ στο storyboardthat.com για τη φιλία. Αρχικά γίνεται συζήτηση στην ολομέλεια για τα κόμικς, πως είναι η μορφή τους. Με την τεχνική της ιδεοθύελλας, συγκεντρώνονται οι σκέψεις για την ιστορία που θα δημιουργήσουν τα παιδιά κι από αυτές επιλέγονται κάποιες. Ο τίτλος του comic strip τους είναι “Έλα να γίνουμε φίλοι”. Τα παιδιά έρχονται σ’ επαφή με το περιβάλλον της πλατφόρμας, παρατηρούν πως θα δημιουργήσουν το χώρο, τους χαρακτήρες για να στήσουν την ιστορία τους, πως θα τοποθετήσουν τα συννεφάκια ομιλίας και σκέψης των χαρακτήρων. Κι έτσι δημιουργείται ένα όμορφο comic strip με τρία τετράγωνα!
Τι κι αν είμαστε διαφορετικοί, είσαι το “κάτι άλλο” κι εγώ έχω το “κατιτί”
Γίνεται συζήτηση στην ολομέλεια για τους λόγους που τα παιδιά θεωρούν ότι κάποιος μπορεί να βρεθεί στο στόχαστρο “νταήδων” ή ακόμα κι αν δε δέχεται βία, μπορεί να βιώνει απόρριψη από τον περίγυρό του κι απομόνωση. Οι απαντήσεις τους ήταν:
- γιατί είναι κοντός
- γιατί είναι πολύ αδύναμος
- γιατί έχει μεγάλη μύτη
- γιατί φοράει γυαλιά
- γιατί είναι διαφορετικός
- γιατί έχει άλλο χρώμα στο δέρμα του
Τελικά, όπως διαφαίνεται, η βασική αιτία του εκφοβισμού έχει τις ρίζες της στη μη αποδοχή της διαφορετικότητας του άλλου, γιατί κάποιοι το διαφορετικό το αντιμετωπίζουν ως ξένο κι άσχημο. Κι όμως αν το καλοσκεφτούμε όλοι δεν είμαστε διαφορετικοί; Όλοι έχουμε τη δική μας ξεχωριστή θέση στον κόσμο, έχουμε το “κατιτί” που μας κάνει “το κάτι άλλο”. Και βλέπουμε το βίντεο της αφήγησης του παραμυθιού “Το Κάτι Άλλο”, της Κάθριν Κέιβ.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν φίλους στο Κάτι Άλλο για να μην είναι μόνο του. Παρατηρούν: όλοι οι φίλοι είναι ίδιοι με το Κάτι Άλλο; Το Κατιτί που έγινε φίλος του είναι ίδιο; Όχι. Δεν έχει καμία σημασία, κι αν είμαστε διαφορετικοί μπορούμε να γίνουμε φίλοι, να σεβόμαστε και να βοηθούμε ο ένας τον άλλο.
Στη συνέχεια, τα παιδιά βλέπουν έργα του Keith Haring και σχολιάζουν ότι δείχνουν φιλία κι αγάπη.
Δημιουργούν δικά τους έργα, με βάση ένα έργο του Keith Haring, χρωματίζοντας τους ανθρώπους και τις καρδιές όπως θέλουν.
