Με αφορμή τον εορτασμό της επετείου της 25ης Μαρτίου 1821, συζητήσαμε ξανά για την ειρήνη,αυτό το πολύτιμο αγαθό, που κάνει τον κόσμο πολύχρωμο και φωτεινό!
Μηνιαία αρχεία: Μάρτιος 2023
“Τζιτζιμιτζιχοτζιριά”, θεατρική παράσταση
“Μια φορά κι έναν καιρό
ήτανε μια πολιτεία,
μεγάλη σαν μικρή πλατεία
που μυρμήγκια κατοικούσαν
μια Μυρμηγκοπολιτεία”
Σήμερα το Νηπιαγωγείο μας πήγε στο θέατρο, ταξίδεψε στην Κοζάνη και παρακολούθησε την παράσταση της παιδικής σκηνής του ΔΗΠΕΘΕ Κοζάνης “Τζιτζιμιτζιχοτζιριά”. Ήταν για τα παιδιά μία ξεχωριστή εμπειρία, το απόλαυσαν πολύ! Για ορισμένα παιδιά ήταν η πρώτη επαφή με το θέατρο και με τη θεατρική αίθουσα. Ήταν μία παράσταση γεμάτη φαντασία, χορό και τραγούδι, που μέσα από χιουμοριστικά δρώμενα και δυνατές στιγμές, δίνει μπόλικη τροφή για σκέψη στους μικρούς θεατές και τονίζει την αξία της ειρηνικής συνύπαρξης, τον σεβασμό στη διαφορετικότητα και την αγάπη για τη ζωή. Στο πρόγραμμα συναισθηματικής αγωγής που υλοποιείται φέτος στο Νηπιαγωγείο μας, έχουμε μιλήσει για τα συναισθήματα που προκαλεί σε κάποιον η απόρριψη από τους άλλους και για τη σημασία της αποδοχής και του σεβασμού όλων των ανθρώπων, με τα κοινά ή διαφορετικά χαρακτηριστικά που μπορεί να έχουν.
Η Τζιτζιμιτζιχοτζιριά μας μιλάει για το δικαίωμα που έχει ο καθένας μας στη διαφορετικότητα, για την αντιμετώπισή της από την κοινωνία, για την ευαισθησία απέναντι στην ομορφιά, για την αξία της φιλίας και της αλληλεγγύης. Είναι ένα έργο πάνω στο ρόλο της ποίησης στη ζωή μας, μια παραβολή για τη σημασία και την αναγκαιότητα της τέχνης.
Εδώ μπορεί κανείς να βρει περισσότερες πληροφορίες για την παράσταση που παρακολουθήσαμε:
“Βουτιά στον κόσμο του βιβλίου”: Γνωριμία με τα κόμικς!
Στο πλαίσιο του Προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων που υλοποιείται στο νηπιαγωγείο μας με τίτλο: “Βιβλιοπαίζουμε”, αξιοποιήθηκε υλικό από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Βουτιά στον κόσμο του βιβλίου” του Ιδρύματος Λαμπράκη, και συγκεκριμένα από τον οδηγό για εκπαιδευτικούς της Χρύσας Κουράκη. Σήμερα αφιερώσαμε τη μέρα σ’ ένα αγαπημένο είδος εικονογραφημένων ιστοριών, τα κόμικς. Αφού τα παιδιά είδαν εικόνες από κόμικς κι ένα σχετικό βίντεο για τη δημιουργία κόμικ, αποφάσισαν να φτιάξουν τα δικά τους!
Δημιούργησαν μικρές εικονογραφημένες ιστορίες και τις παρουσίασαν στους συμμαθητές/τριές τους.
Η πυρηνική οικογένεια
Αφού μιλήσαμε την προηγούμενη μέρα για τη δομή της οικογένειας του πιγκουίνου και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της, συνεχίσαμε τη συζήτηση που οδήγησε στον ορισμό της πυρηνικής οικογένειας. Στη συνέχεια της συζήτησης ζητήθηκε από τα παιδιά να σκεφτούν προβληματικές καταστάσεις και δυσκολίες που μπορεί να παρουσιαστούν σε μία πυρηνική οικογένεια, αλλά και για τις όμορφες στιγμές που μπορούν να έχουν τα μέλη της. Οι σκέψεις τους καταγράφηκαν σε έναν λευκοπίνακα Google Jamboard με χαρτάκια διαφορετικού χρώματος για τις θετικές και αρνητικές αναφορές.
“Πες μας, πιγκουίνε!”
Στο πλαίσιο του 3ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων και με αφορμή το παραμύθι της Ι.Μανάφη που δουλέψαμε στο προηγούμενο εργαστήριο, ένας από τους ήρωες του παραμυθιού ήρθε να μας επισκεφθεί! Ποιος είναι; Ο πιγκουίνος! Τα παιδιά του έκαναν ερωτήσεις: “Πως σε λένε;” “Από που ήρθες;” “Πως λένε τη μαμά σου;” “Πως λένε το μπαμπά σου;” “Ήρθες με τα πόδια;” “Κουράστηκες στο δρόμο;” “Πως ήρθες εδώ που δεν έχει πάγους;”.
Ο πιγκουίνος απάντησε σε όλες τις ερωτήσεις με μεγάλη χαρά και τους πρότεινε να δουν μαζί ένα βίντεο που δείχνει το μέρος που ζει και την οικογένεια τη δική του, αλλά και οικογένειες φίλων του.
Αποφασίσαμε να φτιάξουμε την οικογένεια του πιγκουίνου με μαύρα χαρτόνια και να γράψουμε πως νιώθει στην οικογένειά του!
Family time!
Τα παιδιά μαθαίνουν τα μέλη της οικογένειας μέσα από εικόνες και παιχνίδια.
Στη συνέχεια ακούνε τραγούδια στα αγγλικά για την οικογένεια.
Την επόμενη μέρα, με αφορμή το τραγούδι “Finger Family Song” που έμαθαν στο μάθημα των αγγλικών, σχεδίασαν το χέρι τους σε χαρτί και ζωγράφισαν τη δική τους οικογένεια στα δάχτυλα. Σε όσα δάχτυλα περίσσεψαν ζωγράφισαν καρδούλες, που συμβολίζουν την αγάπη που υπάρχει σε κάθε οικογένεια!
“Μια Κυριακή του Απρίλη” της Άλκης Ζέη
Διαβάσαμε το βιβλίο της Άλκης Ζέη “Μια Κυριακή του Απρίλη”.
Στη συνέχεια, έπειτα από μία διαδικασία ερωταποκρίσεων και συζήτησης για το βιβλίο και την ιστορία του, τα παιδιά δημιούργησαν ένα φύλλο δραστηριότητας που τους ζητά να ζωγραφίσουν την οικογένεια του Μάνου να τρώει το πρωινό γύρω από το τραπέζι.
4ος Μαραθώνιος Ανάγνωσης: “Ο μαγικός περίπατος της Άλκης Ζέη: 100 χρόνια από τη γέννησή της”
Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στον 4ο Μαραθώνιο Ανάγνωσης που διοργανώνουν οι εκδόσεις Μεταίχμιο με τίτλο: “Ο μαγικός περίπατος της Άλκης Ζέη: 100 χρόνια από τη γέννησή της”, με στόχο τη γνωριμία των παιδιών με τη σπουδαία συγγραφέα, που άφησε μία τεράστια παρακαταθήκη παιδικών βιβλίων και κατ’ επέκταση την προαγωγή της φιλαναγνωσίας.
Στο πλαίσιο του Προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων “Βιβλιοπαίζουμε” που υλοποιείται στο Νηπιαγωγείο μας, οι μαθητές/τριες συμπληρώνουν φύλλα δραστηριοτήτων (έχουν σταλεί από τις εκδόσεις Μεταίχμιο) με βάση τρία βιβλία της Άλκης Ζέη.
Ξεκινήσαμε μιλώντας για τη συγγραφέα, και δημιουργώντας το πορτρέτο της.
Παγκόσμια Ημέρα κατά της σχολικής βίας κι εκφοβισμού
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.
Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια κατάσταση, κατά την οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά, με σκοπό την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός σχολείου.
Διαβάσαμε το βιβλίο “Ο Μπερτ χάνει τη φωνή του” της Τζένης Κουτσοδημητροπούλου και στη συνέχεια το συζητήσαμε. Πως νιώθει ο Μπερτ; Γιατί; Γιατί κλείστηκε στο στάβλο και δεν μιλούσε σε κανέναν;
“Όχι χέρια που χτυπάνε και λέξεις που πονάνε, μόνο χέρια και λογάκια που αγαπάνε”, το κάθε παιδί αποτύπωσε με το δικό του τρόπο σε χαρτί το μήνυμα μας κατά της σχολικής βίας.
Numbers and colours
Τα παιδιά αφού έμαθαν χρώματα κι αριθμούς, κλήθηκαν να “κολλήσουν” τα σπασμένα πιατάκια, βρίσκοντας το άλλο μισό του πιάτου, αναλόγως με τον αριθμό που δείχνει το πρώτο μισό.
Στη συνέχεια, άκουσαν σχετικά τραγούδια κι έκαναν τις κινήσεις που υποδείκνυαν.