Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού 2025

Φέτος ως σχολείο συμμετείχαμε στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα (Code Week)2025 με αρκετές δραστηριότητες οι περισσότερες των οποίων είχαν ως θέμα το δάσος.Πιο συγκεκριμένα συμμετείχαμε:

– με  τη Συμμαχία<<Coding bears>>με διάφορες δραστηριότητες…“Να πάει για αρκούδες” σε  τρεις φάσεις: Ενσώματα, εμπράγματα και αναπαραστατικά.photo output

– με  τη Συμμαχία <<Learning through Coding>> και τη δραστηριότητα που είχε ως τίτλο:Το δάσος μέσα από φθινοπωρινές εικόνες.Δημιουργήσαμε ένα Memory game με φθινοπωρινές εικόνες του δάσους και στη συνέχεια τα παιδιά προγραμμάτιζαν την beebot να βρει τα όμοια ζευγάρια.photo output 1

-Με τη δραστηριότητα:<<Από αριθμό σε χρώμα – τα πρώτα βήματα στον προγραμματισμό>> την οποία διοργάνωσε σχολείο από την Ρουμανία Τα παιδιά ανακάλυψαν τις βασικές αρχές της αλγοριθμικής σκέψης μέσα από μια φύλλα εργασίας χρωματισμού αριθμών κώδικα. Κάθε εικόνα έκρυβε μια φθινοπωρινή έκπληξη που αποκαλύπτονταν  μόνο ακολουθώντας βήμα-βήμα τις οδηγίες.photo output 6

Με τη δραστηριότητα:<< Ποιος θα βοηθήσει τον σκίουρο να βρει τα βελανίδια;>>. Ένας πεινασμένος σκίουρος αναζητούσε  την αγαπημένη του τροφή τα βελανίδια.Τα παιδιά προγραμμάτισαν τη beebot, την οποία μεταμορφώσαμε σε σκίουρο, για να βοηθήσουν τον σκίουρο να μαζέψει όλα τα βελανίδια.IMG 9441 IMG 9444 IMG 9455 IMG 9457 IMG 9463

Με τη δραστηριότητα:<<Τα στάδια ανάπτυξης της βελανιδιάς>>. Τα παιδιά προγραμμάτισαν τη beebot να ακολουθήσει διαδοχικά τα στάδια ανάπτυξης του δέντρου.IMG 9467 IMG 9471 IMG 9474 IMG 9484 1

Επιπλέον συμμετείχαμε με τη δραστηριότητα <<Ανακαλύπτοντας το αρχικό του ονόματός μας>> Κάθε παιδί σχημάτιζε τον αλγόριθμο ώστε η μελισσοούλα ρομποτάκι να βρει το αρχικό γράμμα του ονόματός του.photo output 9

 

 

 

 

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΔΡΑΣΗΣ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΜΕ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗ & ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ/ΚΕΠΕΑ ΒΑΜΟΥ

Το Κέντρο Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία ΚΕΠΕΑ (ΚΠΕ) Βάμου, στο πλαίσιο της Πράξης «Κέντρα

Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία» με κωδικό ΟΠΣ 6004470, του Προγράμματος «Ανθρώπινο Δυναμικό και

Κοινωνική Συνοχή (ΠΑΔΚΣ) 2021-2027» με τη συγχρηματοδότηση της Ελλάδας και της Ευρωπαϊκής Ένωσης, και στα

πλαίσια των ΠSHMA BAMOYεριφερειακών Δικτύων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης που συντονίζει: «Αλλάξτε Συμπεριφορές:

ΑνακυκλωS.O.S.τε» και «Αλλάζω για το Κλίμα» , οργάνωσε Ημέρα Δράσης για την

Επαναχρησιμοποίηση και Ανακύκλωση την Παρασκευή 12 Δεκεμβρίου 2025 που θα υλοποιούνταν στο χώρο των σχολείων

ή την ευρύτερη περιοχή τους με θέμα:

.sHMA ANAKYKLOSHS

 

«Χριστούγεννα με Επαναχρησιμοποίηση και Ανακύκλωση».

Σκοπός της δράσης αυτής είναι η ευαισθητοποίηση για το θέμα των απορριμμάτων, και ειδικά για το μεγάλο θέμα της

μείωσης των απορριμμάτων, έτσι ώστε και χρήματα να ξοδεύονται λιγότερα για τη διαχείρισή τους, αλλά και να

περιοριστεί η καταστροφή της φύσης, η εξάντληση των φυσικών πόρων και οι αρνητικές επιπτώσεις στην υγεία μας. Ένας

σημαντικός τρόπος μείωσης των απορριμμάτων είναι η επαναχρησιμοποίηση. Παράλληλα, η επαναχρησιμοποίηση είναι

ιδανικός τρόπος δημιουργικής ανακύκλωσης και καλλιέργειας της φαντασίας που πρέπει να διακρίνει κάθε ενεργό πολίτη.

Συμμετείχαμε και εμείς ως σχολείο με τη δράση:

«Φτιάχνω τη δική μου κάρτα και στολίδια με επαναχρησιμοποίηση και ανακύκλωση»

,δίνοντας ιδιαίτερη σημασία στην επαναχρησιμοποίηση χαρτιού για την προστασία των δασών.Τα παιδιά κατασκεύασαν έλατα με χάρτινες αβγοθήκες και χαρτόκουτες,αλλά και κάρτες με έλατα με χαρτί από περιοδικά και χαρτόκουτα.Με τα στολίδια  τους στόλισαν το χώρο του Νηπιαγωγείου ενώ στις κάρτες έγραψαν ευχές για καλές γιορτές.Νωρίτερα όμως

10:00π.μ. της ίδιας ημέρας συνδεθήκαμε διαδικτυακά μέσω webex με το ΚΕΠΕΑ Βάμου για μια

μικρή Παρουσίαση από τον Υπεύθυνο του Κέντρου Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία Κύριο Φώτη Ποντικάκη.

IMG 0547 IMG 0559 IMG 0560 IMG 0510 IMG 0516 IMG 0515 IMG 0518 IMG 0526 IMG 0531 IMG 0534 IMG 0540

Μετάβαση στο padlet.com

Χριστουγεννιάτικο Εργαστήρι κατασκευών με γονείς/Χριστουγεννιάτικο Bazaar

Αυτή την εβδομάδα τα παιδιά στο χώρο του Νηπιαγωγείου μας δημιούργησαν διάφορες χριστουγεννιάτικες κατασκευές με τη βοήθεια των γονέων τους.Συγκεκριμένα αρχικά επέλεγαν υλικά σχετικά με το δάσος από τη γωνιά του δάσους που είχαμε διοργανώσει και στη συνέχεια τα συνδύαζαν μαζί με τους γονείς τους κατασκευάζοντας πρωτότυπες δημιουργίες.Γονείς και μαθητές/τριες συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε όλη τη διαδικασία.Στο τέλος με κοινή απόφαση όλων διοργανώθηκε Χριστουγεννιάτικο Bazaar στο χώρο του Πολιτιστικού Συλλόγου Καλυβών Μυκήβερνα,το οποίο μάλιστα είχε μεγάλη επιτυχία.

IMG 0239 IMG 0241 IMG 0250 IMG 0264 IMG 0270 IMG 0272 IMG 0275 IMG 0287 IMG 0284 IMG 0282didntekon IMG 0297 IMG 0440 IMG 0456 IMG 0459 IMG 0453 IMG 0466 photo output 4

Δράση «Δέντρο – λιχουδιά για ζωάκια και πουλιά» στο πλαίσιο του Διεθνούς Δικτύου Π.Ε. «Μαθαίνω για τα Οικοσυστήματα και τα Δάση»

Katagrafh bKatagrafh AntigrafhΤα Χριστούγεννα πλησιάζουν και εμείς στολίσαμε με τους μαθητές/ριές μας ένα αλλιώτικο χριστουγεννιάτικο δέντρο στην  αυλή του σχολείου μας,καθώς ανταποκριθήκαμε στην πρόσκληση της Ελληνικής Εταιρίας Προστασίας της Φύσης, εθνικού χειριστή του διεθνούς δικτύου ΠΕ «Μαθαίνω για τα Οικοσυστήματα και τα Δάση» και της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Λάρισας,  συντονιστή του δικτύου,δίνοντας ένα νέο και πιο διευρυμένο νόημα στο γιορτινό κλίμα των ημερών και στο μήνυμα της προσφοράς που το περιβάλλει.

Στο «Δέντρολιχουδιά» τα παιδιά κρέμασαν με χαρά   στολίδια,που ετοίμασαν τα ίδια, και περιλάμβαναν νόστιμα φαγητά και λαχταριστές λιχουδιές για τα πουλιά και για τα ζωάκια, που τον χειμώνα με το κρύο δυσκολεύονται να βρούνε την τροφή τους.

Πιο συγκεκριμέναοι οι <<δεντρολιχουδιές>> τους ήταν :

-κουκουνάρι με φυστικοβούτυρο και τροφή πουλιών

-γιρλάντες με κράνμπερι,πορτοκάλια,μήλα,ριζογκοφρέτες

-ρολά χαρτιού με φυστικοβούτυρο και τροφή πουλιών

-μισά πορτοκάλια γεμάτα με τροφή πουλιών

-ριζογκοφρέτες με ταχίνι και τροφή πουλιών

photo output photo output 1 photo output 2 photo output 3 IMG 0398 IMG 0388 IMG 0383 IMG 0374

 

Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία «Μικροί Μετεωρολόγοι» 🌦️

🎯 Στόχοι

  • Να γνωρίσουν τα παιδιά τα καιρικά φαινόμενα και τα όργανα μέτρησης του καιρού.

  • Να κατανοήσουν τη διαφορά καιρού και κλίματος.

  • Να αναπτύξουν δεξιότητες παρατήρησης, καταγραφής και πρόβλεψης.

  • Να εξοικειωθούν με την έννοια της συνεργασίας και της επιστημονικής διερεύνησης

Αρχικά, ως έναυσμα για το συγκεκριμένο εργαστήριο δεξιοτήτων παρακολουθήσαμε ένα δελτίο καιρού στον υπολογιστή ώστε οι μαθητές να έρθουν σε επαφή με την έννοια του “μετεωρολόγου” και του “δελτίου καιρού”.  Τα παιδιά είχαν την δυνατότητα με αυτόν τον τρόπο να παρατηρήσουν τον ρόλο του μετεωρολόγου, τα βασικά καιρικά φαινόμενα και τους τρόπους παρουσίασης του καιρού.

https://www.youtube.com/watch?v=s4yUONCU1cc

https://www.youtube.com/watch?v=r5GJxmFhVus

Στη συνέχεια, είδαμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα τα καιρικά φαινόμενα (ήλιος, ήλιος με σύννεφα, βροχή, άνεμος, χιόνι) και κάθε παιδί επέλεξε τον αγαπημένο του καιρό  και τον ζωγράφισε. Ακόμη, επεξεργαστήκαμε με τα παιδιά τα καιρικά φαινόμενα μέσα από εκπαιδευτικές καρτέλες, έγινε η αντιστοίχιση με καρτέλες γραφής και αποφασίσαμε να εντάξουμε στην καθημερινή μας ρουτίνα τον πίνακα καταγραφής καιρού (ημερολόγιο καιρού). Κάθε μέρα ένας μαθητής ορίζεται ως «Ο Μετεωρολόγος της Τάξης», παρατηρεί τον καιρό, ενημερώνει την τάξη με ανακοίνωση για το καιρικό φαινόμενο της ημέρας και συμπληρώνει το ημερολόγιο καιρού.

17a4ff8e d7c2 498f 8b40 f023ca12d384 419f92e7 df5d 48c6 91ec 59d630c9a087 a3bb9150 7b4a 4ecd 88a2 069bdb6c26bb ee934176 52b4 4276 ad97 3d5e7093523c

Έπειτα, για μεγαλύτερη εμβάθυνση χρησιμοποιήσαμε ως εργαλείο την μέλισσα Bee-bot την οποία οι μαθητές έπρεπε να προγραμματίσουν και να οδηγήσουν σε τετραγωνισμένο πλαίσιο στο αντίστοιχο καιρικό φαινόμενο που τους ζητούσαμε. Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά μαθαίνουν καλύτερα τα καιρικά φαινόμενα, βασικές έννοιες προγραμματισμού (π.χ. εμπρός, πίσω, δεξιά, αριστερά) αλλά αναπτύσσουν και δεξιότητες παρατήρησης, λογικής και συνεργασίας.

2b5cbe83 f8a0 4074 af89 24d08652d306

Ύστερα κάναμε τη σύνδεση ανάμεσα στα καιρικά φαινόμενα, τις εποχές και τις ανθρώπινες δραστηριότητες. Επικεντρωθήκαμε ιδιαίτερα στην κατάλληλη ενδυμασία ανάλογα με τον καιρό. Δόθηκαν αρχικά εικόνες σχετικές σαν εποπτικό υλικό και στη συνέχεια σχετικά φύλλα εργασίας.

d8893a55 e794 4688 bd7b bee64efad471 5f4b155e 539d 4adb 8f27 aa9dbf6bc02d

Μετέπειτα, μελετήσαμε τα όργανα μέτρησης της θερμοκρασίας σώματος και καιρού (θερμόμετρο) και έγινε μέτρηση και καταγραφή της θερμοκρασίας εντός και εκτός του σχολείου. Στον πίνακα καιρού, προσθέσαμε την ημερήσια θερμοκρασία και αποφασίσαμε να ενταχτεί και η μέτρηση της θερμοκρασίας στην καθημερινή καταγραφή του καιρού. Για μεγαλύτερη εμβάθυνση και κατανόηση της έννοιας της θερμοκρασίας αξιοποιήσαμε και τη ρομποτική. Χρησιμοποιώντας το περιβάλλον του https://makecode.microbit.org/ οι μαθητές προγραμμάτισαν το micro:bit και κατασκεύασαν δικά τους όργανα που μετρούν τη θερμοκρασία και τη φωτεινότητα.

58dc2725 d968 4870 9785 0d14f57c8ae5 027391e8 b498 43c7 9592 4a1135b4f5e82d5f44d2 f9d8 4e23 87a2 84d0a3ab9538 72436886 bf4a 420d a4bf 194fc5482a75 816835e8 108d 46fb 8097 b98763a9305d

Τέλος, διαβάζοντας το βιβλίο “Η μικρή σταγόνα” προσεγγίσαμε τη θεματική “Ο κύκλος του νερού”. Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο στον υπολογιστή με τα στάδια του κύκλου του νερού (εξάτμιση, συμπύκνωση, βροχή, συγκέντρωση) https://www.youtube.com/watch?v=DHx-SBsSKnA   και στη συνέχεια δόθηκαν οι σχετικές καρτέλες οι οποίες τοποθετήθηκαν από τα παιδιά στη σωστή σειρά. Οι καρτέλες αυτές τοποθετήθηκαν σε τετραγωνισμένο πλαίσιο και με τη χρήση της μέλισσας Bee-bot οι μαθητές, τις αναζήτησαν κάνοντας τις σχετικές διαδρομές. Ακολούθησε η δημιουργία κατασκευής για τον κύκλο του νερού και ανάλογο πείραμα για τη βροχόπτωση. Κλείνοντας το εργαστήριο δεξιοτήτων οι μαθητές δημιούργησαν τον δικό τους “Σταγονούλη” τον οποίο πήραν με χαρά στο σπίτι!

37d84c3b 78bb 4351 a58f 9a97ec824884 76429df3 e203 429c a37d 0756c19625ad aeaf0a56 6105 4245 ac50 d51d07df8e46

58ab5e69 d5da 4b06 9ec6 c0da1bc59654 15c2b74f 0bc3 45a6 99fb 7fd93b4471ba

 

Διεθνής Ημέρα Υπαίθριας Εκπαίδευσης

 

OCDay new logo

Το Outdoor Classroom Day είναι ένα παγκόσμιο κίνημα που ενθαρρύνει τα σχολεία να βγάλουν τα παιδιά έξω από την τάξη για να μάθουν και να παίξουν στη φύση.Μέσα από τη συμμετοχή των παιδιών σε τέτοιου είδους δράσεις πετυχαίνεται η ανάπτυξη δεξιοτήτων τους όπως συνεργασία,δημιουργικότητα,παρατηρητικότητα,αγάπη για το περιβάλλον και τα οφέλη είναι πολλά για το σωματικό και τον ψυχικό τους κόσμο. .Το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στην Ημέρα Υπαίθριας Εκπαίδευσης που γιορτάστηκε στις 6 Νοεμβρίου 2025, ημέρα αφιερωμένη σε υπαίθριες δραστηριότητες και παιχνίδι έξω από την τάξη.Συμμετείχαμε  με δραστηριότητες συλλογής υλικών από τη φύση με τα οποία τα παιδιά κατασκεύασαν ένα πλατάνι στο έδαφος,λουλούδια και καστανούληδες με φθινοπωρινά φύλλα αλλά και παρατήρησης μανιταριών και αρίθμησης καρπών του δάσους.

xarths

OCDay certificate global LtL 2

IMG 9540IMG 9544IMG 9564IMG 9570IMG 9577IMG 9582IMG 9584IMG 9595IMG 9607IMG 9609IMG 9613IMG 9621IMG 9628IMG 9629IMG 9659IMG 9638IMG 9723IMG 9725IMG 9727IMG 9718IMG 9724IMG 9673IMG 9674IMG 9681IMG 9698IMG 9701 (περισσότερα…)

Ενημέρωση Γονέων για την ασφάλεια στο Διαδίκτυο

Την Τετάρτη 5 Νοεμβρίου πραγματοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας ενημέρωση Γονέων για την ασφαλή πλοήγηση στο Διαδίκτυο από τα παιδιά. Αναφέρθηκαν οι κίνδυνοι που υπάρχουν αλλά και η απαραίτητη τήρηση κανόνων και στο σπίτι προκειμένου τα παιδιά να χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο με ασφάλεια και όχι για πολλές ώρες καθημερινά. Ακολούθησε σχετική συζήτηση.IMG 9394 IMG 9395 IMG 9396 IMG 9397

Μια κάμπια πολύ πεινασμένη στο νηπιαγωγείο! 🐛🍎

Αφού διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε το βιβλίο “Μια κάμπια πολύ πεινασμένη” του Eric Carle δημιουργήσαμε το ημερολόγιο της τάξης μας το οποίο θα μας συνοδεύει για όλη τη χρονιά!

65ad5610 5a59 4063 82f3 407040e50d07      d867830e 3edc 46d5 8334 d0718950cab2

Στη συνέχεια κάθε παιδί έκανε και το δικό του ατομικό ημερολόγιο με τις ημέρες της εβδομάδας  που το πήρε στο σπίτι με μεγάλη χαρά!

2e239632 a97b 4abf 8bca 8940ea3f9241

Τέλος κάθε παιδί κατασκεύασε τη δική του μοναδική κάμπια και της έδωσε όνομα!!!

831daafb 3bf6 44a5 8aaf 10d139c2c406

Μαθαίνουμε το πρώτο γράμμα του ονόματός μας! ✏️🎉

Μαθαίνουμε το πρώτο γράμμα του ονόματός μας όχι μόνο ως γράμμα, αλλά και ως κομμάτι της προσωπικής μας ταυτότητας. Κάθε παιδί νιώθει υπερηφάνεια όταν αναγνωρίζει το όνομά του και ξεκινά να το γράφει μόνο του!

Ζωγραφίσαμε το αρχικό γράμμα του ονόματός μας

ab9aaee7 5d83 4ce3 b00c 3647bfc70a29

Και έπειτα στον λαβύρινθο των γραμμάτων κάθε παιδί ανακάλυψε το αρχικό γράμμα του ονόματός του!

ccdecb84 22b0 4da4 a41a e76d8a7ec0cc

Και στο τέλος η μάγισσα “Ανακατώστρα” ανακάτεψε στο μαγικό καζάνι της τα γράμματα όλων των παιδιών!

1256f700 57f3 4c80 b633 f49a55778803