Στο πρωϊνό κύκλο, αφού απαντήσαμε στις ερωτήσεις ρουτίνας, τοποθετήσαμε με τα παιδιά το αριθμό 31 στο ημερολόγιο μας.  Τι ιδιαίτερο άραγε να είχε εκείνη η ημέρα; Παγκόσμια ημέρα ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΣΗΣ! Και ξαφνικά γεννήθηκαν δύο απορίες; α) τι σημαίνει ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΣΗ; β) Γιατί υπάρχει παγκόσμια ημέρα για την ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΣΗ; Έχοντας ως αφορμή τους παιδικούς κουμπαράδες που έχουν τα μικρά παιδιά στο σπίτι και φυλάνε το χαρτζιλίκι τους, εξηγήσαμε στη παρεούλα μας, τη έννοια της αποταμίευσης και στη συνέχεια συζητήσαμε για την αξία του να αποταμιεύουμε τα χρήματά μας.  Γιατί λοιπόν πρέπει να κάνουμε αποταμίευση; Οι απαντήσεις των παιδιών ήταν ποικίλες… όπως φυλάμε λεφτά για να αγοράσουμε παιχνίδια, για να ψωνίσουμε, για να δώσουμε στους φτωχούς ανθρώπους… Έπειτα εξηγήσαμε με τα παιδιά ότι τα λεφτά τα λέμε και χρήματα ή νομίσματα, και ότι οι μεγάλοι εφόσον δεν έχουν κουμπαράδες, αποταμιεύουν , φυλάνε δηλαδή τα χρήματά τους στα καταστήματα που λέγονται τράπεζες. Τα περισσότερα παιδιά γνώριζαν το όρο τράπεζα, από διαφημίσεις στη τηλεόραση!

Στη συνέχεια αναφερθήκαμε στο νόμισμα που χρησιμοποιούμε στη Ελλάδα, για να ψωνίζουμε το ΕΥΡΩ, και με τη βοήθεια ψεύτικων πλαστικοποιημένων νομισμάτων του ευρώ, χωρίσαμε τα χρήματα α)  σε κέρματα και χαρτονομίσματα β) σε ευρώ, χαρτονομίσματα του ευρώ και λεπτά.  Στη πορεία έχοντας ως γνώμονα το αριθμό που αναγράφεται πάνω σε κάθε νόμισμα, τοποθετήσαμε τις ομάδες (λεπτά, ευρώ, χαρτονομίσματα) από το μικρότερο σε χρηματική αξία, ως το μεγαλύτερο. φυσικά εξηγήσαμε μέσα από συζήτηση ότι με τα κέρματα μπορούμε να αγοράσουμε πολύ λιγότερα πράγματα, από ότι με τα χαρτονομίσματα, και κάπως έτσι τα παιδιά αντιλήφθηκαν τη έννοια της  χρηματικής αξίας, δηλαδή με βάση το πόσα και ποια πράγματα μπορούμε να αγοράσουμε με κάθε νόμισμα του ευρώ, αναφερόμενοι σε καθημερινά παραδείγματα, πχ τη αγορά ψωμιού στο φούρνο, γάλακτος από το μπακάλη, παιχνιδιού από τα καταστήματα παιχνιδιών. …

τα παιδιά φτιάξανε ατομικά κολλάζ, όπου κάθε παιδί κόλλησε νομίσματα ευρώ, στη σωστή σειρά από το μικρότερο σε αξία ως αυτό με τη μεγαλύτερη χρηματική αξία,

Με τη τεχνική του ντεκουπάζ και από υλικά προς ανακύκλωση τα παιδιά κατασκεύασαν κουμπαράδες “γουρουνάκια” για να κάνουν τη δική τους αποταμίευση. Και φυσικά κάθε παιδί είπε τι θα ήθελε να αγοράσει με τα χρήματα που θα αποταμιεύσει!

ΚΑΛΗ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΛΟΙΠΟΝ!!!!

Το περασμένο Οκτώβριο ασχοληθήκαμε στο Νηπιαγωγείο μας με τη “ΘΕΜΑΤΙΚΉ ΕΝΟΤΗΤΑ Η ΕΘΝΙΚΗ ΕΠΕΤΕΙΟΣ ΤΗΣ 28ΗΣ ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940”.  Αφορμή για τη θεματική αυτή προσέγγιση ήταν η Εθνική Επέτειος της χώρας μας που πλησίαζε.

Σαν εφόρμηση για να προσεγγίσουμε στο Νηπιαγωγείο μας το Έπος του 40΄στάθηκε φωτογραφικό υλικό εκείνης της εποχής, το οποίο αργότερα χρησιμοποιήθηκε και σαν ντεκόρ του σκηνικού, της σχολικής μας γιορτής.  Διατυπώθηκαν ερωτήματα στα παιδιά, για την ανίχνευση των γνώσεων που ήδη ίσως είχαν για τη Εθνική Επέτειο, και στη συνέχεια λίγο λίγο με τη βοήθεια του φωτογραφικού υλικού ξεδιπλώσαμε στη τάξη μας, τα ιστορικά  γεγονότα εκείνης της εποχής.

Το σκηνικό μας…

Στη συνέχεια ανοίξαμε το χάρτη της Ελλάδος και αφού πρώτα εντοπίσαμε το Νησί μας τη Θάσο, και εξηγήσαμε πώς διαβάζουμε και χρησιμοποιούμε το χάρτη, στη πορεία βρήκαμε τις τοποθεσίες πάνω του στις οποίες διαδραματίστηκε το Έπος του 40΄.

Η Θάσος μας, το νησί μας…

Η Αθήνα που ζούσε ο Ιωάννης Μεταξάς όπου είπε το ιστορικό ΟΧΙ!

 Τα βουνά της Πίνδου που πολέμησαν γενναία τα φανταράκια μας…

Ετοιμάζοντας τα καρτελάκια με τα ονόματα των ιστορικών περιοχών ώστε να τοποθετηθούν στο χάρτη της Ελλάδος

Διαβάσαμε τη παιδική ιστορία “Ο Γίγαντας και ο Νάνος ” από το παιδικό ανθολόγιο για το Νηπιαγωγείο, και αφού συζητήσαμε για τη δράση , τη συμπεριφορά, τις στάσεις των ηρώων, του παραμυθιού, στη συνέχεια προσπαθήσαμε να ταυτίσουμε τη πλοκή της ιστορίας με τα ιστορικά γεγονότα του 1940.

Δραματοποιήσαμε τις γυναίκες της Ηπείρου, ακούγοντας το επετειακό τραγούδι “Γυναίκες Ηπειρώτισσες¨” . Τα κορίτσια ήταν οι γυναίκες που στα χιονισμένα βουνά της Πίνδου κουβαλήσανε τα πυρομαχικά και τα αγόρια οι φαντάροι του ελληνικού στρατού που παρέλαβαν τα πολεμοφόδια.

Τραγουδήσαμε τα Επετειακά τραγούδια “Κορόϊδο Μουσολίνι” και “Βάζει ο Ντούτσε τη στολή του”.

Με αφορμή αποκόμματα εφημερίδων της εποχής, που εκτυπώσαμε από το διαδίκτυο, μιλήσαμε για το τύπο ως μέσω ενημέρωσης εκείνης της εποχής, όπως επίσης και το ραδιόφωνο, ακούγοντας απόσπασμα από το ραδιοφωνικό ανακοινωθέν της 28ης Οκτωβρίου 1940. Μία αφορμή για να συνειδητοποιήσουμε ότι τα παλιά χρόνια δεν υπήρχαν τα σύγχρονα ΜΜΕ.

Γίναμε μικροί τυπογράφοι και “τυπώσαμε ” τη δική μας εφημερίδα του 40΄. Στη συνέχεια παίξαμε το “εφημεριδοπώλη”.

Φτιάξαμε ψηφιδωτές ελληνικές σημαίες

καθώς και ατομικά σημαιάκια που κρατήσαμε και στη γιορτούλα μας…

Παίξαμε μαθηματικό παιχνίδι, όπου τα αγόρια έπρεπε να φορέσουν τη στολή στο φανταράκι τους, και τα κορίτσια τη παραδοσιακή φορεσιά στη γυναίκα της Ηπείρου. Ανάλογα με το αριθμό που έφερνε το ζάρι, κάθε παιδί έπρεπε να εντοπίσει το αριθμό πάνω στο κουκλάκι του και να κολλήσει το σωστό κομμάτι στολής, πάνω στο κουκλάκι.

Χρωματίσαμε τα κουκλάκια και διακόσμησαν το σκηνικό της γιορτούλας μας…

Φτιάξαμε και πολεμικά αεροπλανάκια!

Τη ημέρα της Σχολικής μας Γιορτής για τη Εθνική Επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940, η οποία έγινε χωρίς γονείς , τηρώντας όλα τα απαραίτητα μέτρα προστασίας από το covid19, τραγουδήσαμε τα επετειακά τραγούδια που μάθαμε και οι μικροί μαθητές του Νηπιαγωγείου Καλλιράχης, απάγγειλαν τα ποιήματα που μάθανε για τη Εθνική Επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940.